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1、2021-2022年三年級科學下冊 聲音與生活 3教案 冀教版
一、教學目標:
(一)科學探究目標:
1.能從日?,F象中總結出聲音對我們的生活有哪些作用。
2.能綜合運用所學知識和技能設計出“無噪聲書房”。
(二)情感態(tài)度與價值觀目標:
1.愿意把自己知道的減少噪聲的辦法與同學交流,體會合作的愉快。
2.愿意用所學的知識和技能解決生活中的實際問題,改進生活。
(三)科學知識目標:
1.能用自己的話描述“樂音”和“噪聲”。
2.能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法。
3.能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處”。
(四)STSE目標:
1.能舉例說明我們的生活離不開
2、聲音,但噪聲也會影響我們的生活。
2.能體會到運用一些技術和設備可以減少噪聲的影響。
二、教學準備:
搜集有關聲音作用、噪聲危害的文字或圖片資料
課時安排:1課時
三、教學過程:
知識點
課例
教師活動
學生活動
設計意圖
能用自己的話描述“樂音”“噪音”。
能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法
能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處”
聲音與生活
一、教學引入
聲音與我們的生活有著非常密切的關系,它給我們傳來很多信息,幫助我們認識周圍的世界。
二、活動一:聲音能告訴我們什么?
1.觀察圖中的圖片,聲音告訴
3、我們什么?
2.討論聲音還有什么用處?把自己知道的與同學交流。
3.什么樣的聲音令我們煩躁?
三、活動二:減少噪聲
1.組織學習科學在線
2.討論:噪聲對人的身體有什么危害?
3.講解:噪聲是現代社會的一大公害,人們在減少噪聲危害方面想了許多辦法:路上圖標(禁止鳴喇叭);耳機內放上厚厚的墊子;馬路兩旁種許多樹木。
告訴我們很多信息
學生交流:聲音能使人心情舒暢,能告訴我們很多信息等。
噪音
學生交流找到的減少噪聲的資料
聲音與生活
講解:馬路兩旁的樹木不僅可以遮擋強烈的陽光,
4、還可以降低噪聲的強度,這是因為濃密的樹葉有很強的吸音能力??茖W實驗證明:10米寬的樹帶能使噪聲減弱30%,20米寬的樹帶可以使噪聲減弱40%。
4.提問:把自己知道的養(yǎng)活噪聲的辦法與同學交流。
四、拓展
設計一個“無噪聲書房”,用文字或圖表示出來。
設計前引導學生:設計前要考慮什么材料有利于減少噪聲?地墻壁.門窗.地面等應選擇什么材料?“無噪聲書房”對周圍環(huán)境有什么要求?
5.組織學生介紹自己的設計。
五、總結全課
知道一些常識
學生交流
小組商量設計“無噪聲書房”
以小組為單位討論設計原理
5、是什么?
采納同學們提出的好建議,改進自己的設計。
向同學介紹自己的設計。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力
附送:
2021-2022年三年級科學下冊 多樣的動物1教學反思 青島版
《多樣的動物》一課是三年級科學教材第五單元“動物王國”的第四課,本課是在前三課,學生了解了昆蟲類、鳥類、哺乳動物類相關知識的基礎上,繼續(xù)認識常見的動物類型——魚類、兩棲類、爬行類等動物的內容,通過點面結合的方式,培養(yǎng)學生的綜合、比較、分析等能力,引導學生自主經歷探究過程,認識動物的多樣性。
根據學生的特點與教材的要求,課前準備
6、階段,我讓學生帶來小烏龜(爬行動物)、金魚、鯉魚(魚類)、青蛙(兩棲動物)等動物。為確保課堂上探究活動的順利進行,我也相應的準備了魚類、兩棲類、爬行類動物的圖片和視頻資料。
課堂上,孩子們喜歡動物,觀察起來興趣盎然。同學們發(fā)言踴躍,交流投入,紛紛將自己的所見、所想、所感表達出來。在探究過程中,我也參與其中,并及時提醒學生做好觀察記錄以及觀察中需要注意的問題,尤其注意不要傷害小動物,也不要被小動物傷到,并根據教學重點,逐步引導學生認識到了三類動物的特征,并將重點內容進行板書,有益于學生形成記憶,掌握知識。培養(yǎng)了學生的認識能力、思維能力和探究能力。
但是進一步反思這節(jié)課,感覺有不盡如意之處,課堂上學生發(fā)表自己的見解或匯報觀察結果時,有的同學說得似乎不合實際或不著邊際,我怕影響其他同學思路,沒有給他們太多陳述時間,就斷然否定,后來想想他們有的還是有點道理,我沒有及時抓住這些課堂閃光點充分利用,學生學習的積極性被我無形打擊了。這也反映了我對課堂評價的駕馭能力不夠好。以此為訓,今后,在課堂中我一定要時刻以學生為主體,讓學生帶者情趣,帶者興致進入課堂、離開課堂,著重培養(yǎng)學生的思維品質、觀察能力和探究意識等。