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1、3 江南 1教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本課生字并能工整的書寫，背誦古詩。 2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確流利朗讀古詩的能力。 3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受古詩展示的美好意境。 2學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)。容易被新鮮的事物、游戲活動(dòng)所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些生字，能借助拼音讀課文、兒歌等，同進(jìn)也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，思維處于形象思維階段，容易接受形象直觀的知識(shí)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 4

2、教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)目標(biāo) 1.理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。 2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。 3.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。 4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 4.1.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)航 1.小朋友，大家喜歡學(xué)詩嗎？。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫的詩，詩的題目是：江南 2.師在田字格中板書課題，并注音。指名

3、讀，齊讀課題?！? 活動(dòng)2【講授】自學(xué)質(zhì)疑 1．教師范讀，學(xué)生看書聽讀，注意聽清楚每個(gè)字的讀音。 2．學(xué)生借助拼音，自由讀詩句，把不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)。 3．不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γǔ閷W(xué)生上臺(tái)展示）。 4．覺得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意，教一教大家。 5．教師檢查，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)“可”、“采”、“江”、“魚”的讀音?！? 活動(dòng)3【活動(dòng)】互動(dòng)探究 1．你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。 (1)注意區(qū)別字形。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生用聯(lián)系生活實(shí)際和“合一合”的方法記憶生字。 2．學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)字。誰能記住這兩個(gè)字？寫字的時(shí)候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？ （這一環(huán)

4、節(jié)的設(shè)計(jì)、分散了識(shí)字的難度。用學(xué)生互相提醒寫字注意點(diǎn)的方式，把識(shí)記字形的任務(wù)交由學(xué)生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的自信心。） 活動(dòng)4【練習(xí)】導(dǎo)學(xué)釋疑 一、初讀課文 1．范讀課文，聽準(zhǔn)音。 2．學(xué)生自由讀課文。 （在讀的時(shí)候，我要求學(xué)生讀一遍拼音，這一層次的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生獲得對(duì)古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。） 3．再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。 4．指讀課文，隨機(jī)糾正字音。 5．說說你最喜歡讀哪些句子？ 6．讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？ 二、學(xué)習(xí)生字 1．老師把文中的生字挑出來，你們會(huì)讀嗎

5、？ 2．開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點(diǎn)詞語的認(rèn)讀情況。出示：江南何田田（?。~（游）戲 3．說說你記住了哪個(gè)字？ 4．指導(dǎo)書寫：江魚葉 （1）“江”是左右兩部分，左邊三點(diǎn)水，右邊是個(gè)工。（組詞語） （2）“葉”要注意右邊的部分。（組詞） （3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。 5、學(xué)生描紅，臨寫。 活動(dòng)5【練習(xí)】總結(jié)拓展 1．你學(xué)了詩句，明白了什么 2．自主探究，指導(dǎo)寫字 3．評(píng)價(jià)。 4.2 第二學(xué)時(shí) 4.2.1教學(xué)目標(biāo) 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。 2.能正確、流利、有感情地朗

6、讀和背誦課文。 3.學(xué)習(xí)生字“可西”，指導(dǎo)書寫。 4.2.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文. 4.2.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 體會(huì)江南的美好情景。 4.2.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)航 1．教師出示蘋果生字卡片，同學(xué)開火車?yán)首x生字。 2．齊讀生字。 活動(dòng)2【講授】自學(xué)質(zhì)疑 1．聽讀課文。 2.這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？ 活動(dòng)3【活動(dòng)】互動(dòng)探究 大家看：這滿池塘的蓮葉長(zhǎng)得怎么樣？ 　　1.引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來說說。 　　2.引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來說說。 　　3,。引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說說蓮葉的特點(diǎn)。 活動(dòng)4【活動(dòng)

7、】導(dǎo)學(xué)釋疑 1．同學(xué)們，是啊！江南一帶的小河里、池塘里長(zhǎng)滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說——江南可采蓮。（指讀） 這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么——漂亮、多么碧綠茂盛！ 2．美美地朗讀第一句話。 3．看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀！（放錄音）小姑娘的歌聲驚動(dòng)了誰呀？ 4．看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？ 5．詩句里是怎么講的？（指讀） 6．魚兒在蓮葉間游戲，一會(huì)兒東，一會(huì)兒西，一會(huì)兒南，一會(huì)兒北，游的怎么樣？ （1）指導(dǎo)朗讀。 （2）比賽讀，齊讀。 （3）請(qǐng)學(xué)生扮演小魚活動(dòng)活動(dòng)。 7．連起來讀課文。 活動(dòng)5【測(cè)試】總結(jié)拓展 1．老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢。自己看圖試背。表演背。（引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個(gè)方向有規(guī)律地游動(dòng)） 2．指名背誦。我的修改：齊背全文。（積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩，教師幫助學(xué)生設(shè)置臺(tái)階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學(xué)生裝體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。） 3．學(xué)了這篇課文，你有什么感想？