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1、2022年(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24《糖果雨》說課稿 鄂教版 今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育鄂教版第二冊(cè)的課文《糖果雨》第一課時(shí)，我的側(cè)重點(diǎn)在于扎扎實(shí)實(shí)做好識(shí)字教學(xué)。一直以來，識(shí)字教學(xué)就是低段語(yǔ)文教學(xué)中比較復(fù)雜又難以把握的一個(gè)部分，但往往又是不能被忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此常常捆擾著各位老師和我自己。這次很高興能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，因此我大膽的拿出了《糖果雨》的第一課時(shí)與各位老師們進(jìn)行研究和探討。下面我還是就從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程，這幾個(gè)方面進(jìn)行說課。 一、教材分析： 首先我來說說教材，《糖果雨》是一則極富想象力的童話故事，用生動(dòng)、稚嫩的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了一個(gè)多彩的場(chǎng)面。全文從雨

2、急、雨美、雨香、雨大這幾個(gè)神奇的畫面中，讓同學(xué)們感受了糖果雨的特點(diǎn)，從中體驗(yàn)糖果雨為我們帶來的驚奇、驚喜、驚嘆。課文最后一段留下的遺憾，使孩子們的心靈永遠(yuǎn)都有了期盼，永遠(yuǎn)充滿了神奇的幻想。 二、教學(xué)目標(biāo)： 我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 1、正確認(rèn)讀本課生字和要求會(huì)認(rèn)的字。會(huì)寫前四個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)課文的第1自然段，并展開合理的想象，感受糖果雨的美妙。 三、教學(xué)教法： 這堂課中，識(shí)字教學(xué)我采用了指名讀、開小火車、男女生賽讀、學(xué)生當(dāng)小老師等多種方法，又綜合了觀察法，游戲法，讓學(xué)生積極參與，自主識(shí)字；課文的教學(xué)中我利用多媒體課件，結(jié)合想象法，不斷刺

3、激學(xué)生的感官，激發(fā)他們的潛能，營(yíng)造良好的課堂氣氛。從而達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的。 四、教學(xué)過程： （一）結(jié)合生活，激趣導(dǎo)入： 生活中的雨誰都見過，但糖果雨卻從來沒人見過，我抓住了這兩種雨的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，很自然的引導(dǎo)學(xué)生感受到神奇的所在。 （二）多種方法，認(rèn)讀生字： 為了在第一課時(shí)中體現(xiàn)扎實(shí)的識(shí)字教學(xué)，我采取了很多認(rèn)讀生字的方法。首先，認(rèn)讀一類生字，我采取先帶拼音小帽指名讀的方法，其主要目的是方便老師了解各個(gè)學(xué)生的情況，也好相機(jī)正音；然后，加深難度去拼音認(rèn)讀一類生字，在這里我穿插了一個(gè)簡(jiǎn)單的識(shí)字游戲《糖果娃娃跳舞》，游戲簡(jiǎn)單易操作，而且也大大提高了學(xué)生的興趣。其次，對(duì)于二類生字，我也分別

4、進(jìn)行了帶拼音及去拼音的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，但在方法上也做了細(xì)小的改變，以開小火車及學(xué)生當(dāng)小老師帶讀的形式展開。最后，把字寶寶們帶回課文，達(dá)到能通讀全文的目的。 （三）重點(diǎn)朗讀，展開想象： 本文是一篇童話。下糖果雨是一件多么令人驚喜的事情??！怎樣在文本中去感受糖果雨帶來的快樂？感受奇妙的想象？樂在其中又能樂有所思？朗讀是這節(jié)課走進(jìn)文本、拓展文本的橋梁。在初讀、讀通、讀出感情、讀后想象的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我牢牢抓住學(xué)生的興奮情緒，挖掘?qū)W生潛在的驚奇感受，讓學(xué)生有感而發(fā)。 （四）創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)書寫： 以字寶寶也被這驚奇的糖果雨吸引為切入點(diǎn)，引出兩個(gè)需要掌握的生字“冰”、“味”，首先讓學(xué)生自主識(shí)字，用自己的方

5、法記住生字，在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師再小結(jié)歸納：左右結(jié)構(gòu)的字的書寫要求，是左窄右寬。最后再讓學(xué)生書空、描紅，這樣學(xué)生記得就更牢固一些了。 糖果雨教案 教學(xué)目的： 　　1.正確認(rèn)讀本課生字和要求會(huì)認(rèn)的字。會(huì)寫四個(gè)字：冰、放、味、另。 　　2.把課文讀正確，讀流利。 　　3.能有感情地讀課文1-2自然段。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫四個(gè)字。 　　2.正確流利的讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　在理解課文的基礎(chǔ)上，展開合理的想象，并有感情地讀1-2自然段。 課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、課前對(duì)話： 師出示

6、：“糖”字生字卡片，生借助拼音認(rèn)讀。 師：同學(xué)們，你們喜歡吃糖果嗎？為什么？ 生：我喜歡吃，因?yàn)樗芴稹? 我喜歡吃旺仔QQ糖，因?yàn)樗苡袕椥院芎贸砸埠芎猛妗? …… 師：看來，糖果不僅外觀漂亮而且味道很好深得大家的歡迎，要是同學(xué)們剛才說得哪些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下，那該多好??！這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》師板書課題，生讀題。 師：那會(huì)是怎樣的一場(chǎng)雨啊！初讀課文，自學(xué)生字詞。 1、自由讀課文，圈劃生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。 3、檢查學(xué)生字的情況： A、田字格里的字：（糖果圖片出示8個(gè)田字格里的生字） 采取開火車，指

7、名讀、齊讀等形式讀準(zhǔn)字音。 （關(guān)注：“直”的翹舌音；“冰、放、另”是后鼻音，“放”字的第三筆橫折鉤） B、雙橫線里的字：（課件出現(xiàn)8個(gè)雙橫線里的生字） 學(xué)生自由讀，指名讀，學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。 4、讀好了這些生字詞、大家再來讀課文，相信你們會(huì)讀的更加準(zhǔn)確、流利。 讀完后標(biāo)出自然段的序號(hào)。 5、這篇課文有幾個(gè)自然段？（5） 6、指名學(xué)生分自然段讀課文。 二、新授。 師：有一天，皮昂比諾小鎮(zhèn)下了一場(chǎng)糖果雨。（課件演示下冰雹變成五光十色的糖果灑落下來的動(dòng)畫過程） 師導(dǎo)：雨嘩啦啦灑下來就像一顆顆冰雹，顏色也很漂亮，課文說了哪幾種顏色？ 生：綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的

8、。 師：你想像一下還會(huì)有什么顏色？ 生： 師：帶著這種美的感受讀讀這句吧。（課件出示：綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的，什么顏色的都有。）生讀——評(píng)——讀 師這些顏色課文是用一個(gè)什么詞形容的？（五光十色）出示詞卡讀詞。 師：課文為什么用五光十色而不用五顏六色呢？ 生：我想是因?yàn)樘枪埩亮恋?，所以用五光十色要好些吧！（課件：出示糖果亮晶晶的圖片） 師：是呀，糖果雨五光十色這么美，誰來美美的讀讀？ 課件出示句子： “雨嘩啦啦灑下來，就像一顆顆冰雹，但卻又五光十色的。” 三、這么美的糖，你想嘗嘗是什么味道的嗎？ 課件出示句子： “ 一個(gè)孩子撿了一顆綠色的放在嘴里嘗了一下

9、：……嗬，草莓味！” 生讀——評(píng)——讀 師：你如果就在皮昂比諾小鎮(zhèn)上，你也可以隨時(shí)就撿到糖果吃，你會(huì)撿什么顏色、什么味道的呢？ 生：1、我撿了一顆白色的放在嘴里嘗了一下：哇塞！牛奶味！ 2、我撿了一顆黃色的放在嘴里，哈哈！檸檬味！ …… 師、是呀，這場(chǎng)糖果雨給小鎮(zhèn)上的人們帶來了意想不到的快樂，如果你是最先發(fā)現(xiàn)下糖果雨的人你會(huì)怎么做呢？ 生：找到第二自然段，表演讀。（又驚又喜） 師：聽了你這么一叫大家都回來?yè)焯枪摹? 四、你相信我們教室里會(huì)下糖果雨嗎？你在抽屜里摸摸。高興嗎？下面我們走進(jìn)寫字樂園字寫好了，下課后再一起品嘗糖果的香甜。 識(shí)記、書寫生字。 1、（課件）去拼音讀生字。 2、這節(jié)課，我們學(xué)寫“冰、放、味、另”這4個(gè)字 3、怎樣記住這些生字。 4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“放”（讓學(xué)生看清筆順，明確每一筆在田字格中的位子。） 5、學(xué)生練寫，教師巡視。 6、用投影儀展示學(xué)生作品，評(píng)議。 板書： 24、糖果雨 多 大 好吃