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1、2021-2022年五年級數(shù)學(xué) 小數(shù)乘法和除法第九課時教案 青島版
教學(xué)目標:
在實際的問題中,感受解決問題的策略是多種多樣的,嘗試探索通過不同的途徑解決問題,訓(xùn)練學(xué)生分析問題解決問題的能力。
教學(xué)重點:
明確解決問題策略的多樣性。
教學(xué)難點:
打開學(xué)生思路,用不同方法解決問題。
教學(xué)用具:演示文稿。
教學(xué)過程:
一、口算:
0.2×3 4×0.6 0.5×0.5 9.7×0 1.1×0.8
100×0.596 12.5×0.1 0.21×0.7
二、嘗試用多種方法解決問題
1.出示問題:同學(xué)們分成兩組幫張阿姨收衛(wèi)生費,
2、每戶收3.6元,一組收了30戶,二組收的戶數(shù)是一組的1.2倍。
2.提示:(1)這是你能求出什么?(2)二組還有什么是一組的1.2倍?
3.學(xué)生回答,幫學(xué)生理清思路。
4.提問:如果要求兩個組共收了多少元錢,你能求出來么?
5.當(dāng)學(xué)生給出答案后,如果沒有其他答案,鼓勵學(xué)生結(jié)合剛才的討論,想一想還有沒有其他的解題方法。
6.歸納小結(jié):在解答實際問題和應(yīng)用題時,可以又很多種不同的方法。只要符合要求,都可以。
三、試一試:你能提出幾種不同的方案
出示問題:甲乙兩列火車從兩地相對開出,甲車每小時行120千米,乙車每小時行100千米。甲車開出一小時后,乙車才出發(fā),又經(jīng)過2.5小時才
3、相遇,兩地間的鐵路場多少千米?
通過此題復(fù)習(xí)相遇問題的應(yīng)用題,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。鼓勵學(xué)生用多種方法解決。
四、作業(yè):P17 T1 2 3 6
板書:
小數(shù)乘法
方法1:3.6×30+3.6×30×1.2
方法2:3.6×(30+30×1.2)
方法3:3.6×30×(1+1.2)
方法4:?。?
然后再把積縮小相同的倍數(shù)
附送:
2021-2022年五年級數(shù)學(xué) 小數(shù)乘法和除法第二課時教案 青島版
教學(xué)目標:
體會小數(shù)乘法在生活中的作用,通過解答實際問題,理解小數(shù)乘法的
4、意義和整數(shù)乘法的意義是相同的。經(jīng)歷用已學(xué)知識嘗試解答問題的過程。
教學(xué)重點:
理解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷解答小數(shù)乘法的過程,注重解決策略的多樣性。
教學(xué)難點:
利用已有知識解答小數(shù)乘法,并能提出多種解決方案。
教學(xué)過程:
一、知識準備
1.填空:
2.3元=(?。┙恰 。叮方牵剑ā 。┰?
0.7元=( )角 ?。附牵剑ā 。┰?
2.兩個因數(shù)相乘,其中一個因數(shù)擴大10倍,另一個因數(shù)也擴大10倍,積就( ?。┍丁H绻瑫r縮?。保氨叮敲捶e就( ?。┍丁?
二、嘗試計算,并理解小數(shù)乘法的意義。
1.課前我們布置了任務(wù),要求我們調(diào)查商品的價格,現(xiàn)在我們來統(tǒng)計
5、一下:
商品名稱
單價
數(shù)量
總價
及時進行詢問總結(jié):你是怎么計算出總價的?你可以怎樣列式計算?你覺得小 數(shù)乘法和整數(shù)乘法之間的關(guān)系怎么樣?
2.看圖片,你能提出什么問題?你能解答這個問題么?小組討論完成,要求
匯報:我的問題是什么,我們是怎么解答的.理由是什么.
3.小組匯報總結(jié).
4.今天你學(xué)到了什么?
三、練習(xí):
1.用你自己的方法計算:
2.9×3 1.2×5 ?。埃贰粒保?
2.完成后向同學(xué)說明自己計算的方法和過程
四、作業(yè)
板書:
小數(shù)乘法
意義:與整數(shù)乘法意義相同
計算方法:1?;烧麛?shù)
2.不同的計數(shù)單位
?。常。?
?。矗。?