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1、2022年二年級品德下冊 我們手拉手教案1 科教版 一、我們手拉手 教學(xué)目的和要求： 1、使學(xué)生能知道生活在集體中身邊到處是愛。 2、教育學(xué)生和同學(xué)在一起要想到別人，以不同的方式去愛別人。 3、感受別人的愛，學(xué)會心存感激。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生懂得在生活中，多為他人著想。團(tuán)結(jié)友愛能給他人帶來歡樂，自己也會感到幸福。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。要做到主動關(guān)心他人，多為別人著想。 愛在我們身邊 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、多媒體動畫，邊聽解說。 小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你

2、遞來的一塊橡皮；運(yùn)動場上，為你的一聲喝彩；犯錯的時候，送你的一句提醒…… 2、小結(jié)：我們身邊時時有愛，處處有愛。（板書課題） 二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。 （一）過渡：你平時得到過別人的幫助嗎？說說你當(dāng)時的心情。 1、摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問你：“摔疼了嗎？”； 2、干部評選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來?！? 3、讀一讀：何小亞的日記，體會她的心情。 4、聽故事《生病時》，體會我生病時的心情以及得到他人幫助時的心情。 5、小結(jié)：得到了別人的幫助，會心存感激，十分快樂。 （二）將心比心： 如果讓你對幫助、關(guān)心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什

3、么要謝謝他？ 小組交流，集體匯報(bào)。 三、辨別是非，深化認(rèn)識。 1、集體活動時，如果有人只顧自己，你會怎么想？ （引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的具體實(shí)例，說出自己的真實(shí)想法，使學(xué)生體會到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。） 2、他們這么做對不對？為什么？（用多媒體動畫演示） （1）寫字時，一個男同學(xué)只顧自己，把同座的女同學(xué)擠到一邊，自己占了桌子的一大半。 （2）教室里，一個同學(xué)端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學(xué)身上，有的同學(xué)嚇得往后射，有的同學(xué)拎著濕衣服向他喊。 四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。 1、想一想。（遇到下面的情況，你會怎么做？）

4、 （1）下雨了，剛走出校門，想起有個同學(xué)沒有傘，你會 。 （2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會 。 2、說一說。（你在做到了"多為他人著想嗎？"） 五、總結(jié)全文。 請讓我來幫助你 教學(xué)重點(diǎn)： 1、懂得接受別人的幫助會心存感激； 2、在別人有困難的時候，我們應(yīng)該以不同的方式無私地去幫助別人。 幫助了別人，自己也會感到很快樂。 教學(xué)過程： 一、師生談話，導(dǎo)入課題 小朋友，我們在接受別人的幫助會心存感激，心感快樂。但是，當(dāng)別人有困難的時候。我們應(yīng)該怎樣做？ 我們要真誠地說一句：“請讓我來幫助你”》（板書課題） 二、學(xué)習(xí)課文，

5、明白道理 1、教師： 每當(dāng)我們遇到困難，有些不開心的時候，朋友就會對我說：“告訴我，你有什么困難？請讓我來幫助你！” 2、說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了……） 3、設(shè)身處地地想一想：：當(dāng)別人有困難時，你會怎樣做？（當(dāng)別人需要的時候，我們要說：“請讓我來幫助你”） 三、榜樣引路、指導(dǎo)行為 師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？ 1、出示圖畫 A、女同學(xué)作值日時生病了，一同學(xué)送她上醫(yī)院，一同學(xué)幫助她清掃； B、拖車的叔叔拉車?yán)粍恿?，幫助他推車? C、把課外書寄給山里的小伙伴…… 2、談?wù)勼w會： 接受別人的幫助會心

6、存感激；在別人有困難的時候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。 3、閱讀日記，加深體會。 思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？ 4、你平時是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報(bào)。 四、故事引路，加深認(rèn)識 欣賞故事《光頭男孩》，看看大家是怎樣幫助這個男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？ 五、總結(jié)全文 愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對別人來說，也會感到春天一般的溫暖。讓我們都來說一聲：“請讓我來幫助你”。 附送： 2022年二年級品德下冊 我們手拉手教案2

7、科教版 單元簡介： 本單元包含“我們手拉手”“爺爺奶奶，你們好”和“幫助殘疾人”三個活動主題。是根據(jù)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中“愛自己的家，能用自己的方式愛親敬長，關(guān)心同伴”等內(nèi)容的要求而設(shè)置的。旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛，學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公民奠定基礎(chǔ)。 活動主題一 我們手拉手 教學(xué)目標(biāo)： 1通過活動，營造愛的氛圍，讓學(xué)生初步學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會感激，體驗(yàn)付出的快樂； 2能在生活中關(guān)心他人，幫助同學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會感激，體驗(yàn)付出的快樂；

8、能在生活中關(guān)心他人，幫助同學(xué)。 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 （愛在我們身邊） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 單元點(diǎn)題 1板書“愛”，問：“愛”是什么？ 2小結(jié)：愛就是一句甜甜的話，一杯暖暖的茶，一次不經(jīng)意的攙扶……今天，我們就進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)（板書課題） 學(xué)生根據(jù)自己對愛的理解說一說。 愛在我們身邊 1看P17三幅圖，說一說是誰傳遞了自己的愛。 2你從哪里知道的？（引導(dǎo)讀好對話） 3討論：像這樣小的事也叫“愛”嗎？ 4小結(jié)：課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運(yùn)動場上，為你一聲喝彩；犯了錯誤時送你一句提醒，這些都是愛的表現(xiàn)。 5交流：你得到過別人的幫

9、助嗎？當(dāng)時的心情是怎樣的？ 說一說是誰傳遞了自己的愛。 反復(fù)讀好對話。 同桌討論?！皭凼羌?xì)小的，是長久的，是相互的。” 結(jié)合何小亞的感受，說說自己的經(jīng)歷。 我的感受 1看P18的故事。說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的？ 2情感活動：如果讓你對幫助、關(guān)心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？ 說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的？ 學(xué)生傾訴自己的情感。 總結(jié) 1其實(shí)，愛就在我們的身邊，離我們并不遠(yuǎn)。每個人都在被人關(guān)愛著，每個人也都在關(guān)愛著別人。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會越來越美好。 2播放《愛的奉獻(xiàn)》。 第二課時

10、（請讓我來幫助你） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 引入課題 我們的身邊充滿了愛，但愛是相互的，當(dāng)你得到了別人的愛時，你是否會想到也要愛別人呢？ 愛就體現(xiàn)在對別人的幫助中，你是否愿意幫助別人呢？ 今天我們來學(xué)習(xí)“請讓我來幫助你”。（板書） 與教師互動。 女孩的變化 引導(dǎo)學(xué)生看P19圖，體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過程。 討論：你有意像小女孩那樣幫助別人嗎？怎么做起呢？ 看圖，知道故事的大概內(nèi)容。 體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過程。 根據(jù)自己的實(shí)際情況，說說自己的想法。 請讓我來幫助你 引導(dǎo)學(xué)生看P20圖，學(xué)一學(xué)圖中的人物是怎

11、樣幫助別人的。 小結(jié)：是的，愛的方式是多種多樣的，老師相信，我們的每一個孩子都是一個很有愛心的人。 議一議：如果讓你選擇，你會幫助哪些人？怎樣幫助他？ 當(dāng)我們接受別人的關(guān)心時，我們會心存感激，當(dāng)我們主動伸出幫助他人的雙手時，心情會是怎樣的呢？ 同桌交流一下自己的學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生相互議議。 結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以及學(xué)習(xí)到的道理，說一說自己的想法。 拓展升華 1學(xué)習(xí)P21故事。 2說說自己的感想。 3小結(jié)愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光，一絲快樂，別人也會感到春風(fēng)般有溫暖。 你有過這樣溫暖的感覺嗎？ 你給別人送過溫暖嗎？ 自由學(xué)習(xí)。 暢談自己的感想。 結(jié)合自己的實(shí)際感受說一說。