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1、2022年三年級美術下冊 我的同學教案 人教新課標版 教學目標： 1、熟悉人物結構，知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點。 2、用學過的寫生知識，畫站立的同學。 3、通過教學，使學生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。學會尊重并感謝擔任模特的同學。 教學重難點： 1、運用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學的比例關系與特征。 2、引導學生寫生技法。 教學課時：2課時 教具學具：繪畫工具 教學過程： （第一課時） 一、組織教學 二、導入： 1、（創(chuàng)設情景） 出示范畫——美術老師自己的畫像 師：同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？ 生：是美術老師。

2、師：像嗎？為什么？說出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、 五官） 師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識，小朋友想不想把你的同學介紹給老師認識呢？ 生：想。 2、揭示課題：這就是我們今天要學習的——我的同學 二、講授新課： 1、給學生分組，讓學生互相觀察一下同學們的特征。 2、師生一起來欣賞書上的同學們的同學。 3、教師引導學生通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物主要特征。 4、教師小結：我們有請今天的小模特，請出被畫的同學引導學生認識頭像人物寫生的方法： （1） 畫臉型 （2）畫發(fā)型 （3）畫眉毛 （4）畫眼睛 （5）畫鼻子 （6）畫嘴巴

3、 （7）畫耳朵 （8）畫服飾 三、學生創(chuàng)作 1、作業(yè)要求：寫生同學站立的姿勢 2、學生寫生練習，教師巡回指導，進行技法點評。 （第二課時） 一、組織教學 二、復習知識，繼續(xù)完成作業(yè) 1、寫生的步驟是怎樣的？ （1） 畫臉型 （2）畫發(fā)型 （3）畫眉毛 （4）畫眼睛 （5）畫鼻子 （6）畫嘴巴 （7）畫耳朵 （8）畫服飾 2、檢查作業(yè)情況 3、學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。 四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè) 五、收拾整理 教學后記： 本課的主要目的是學習人物寫生，人物的畫法較難，教師要耐心的指導。今天我們學會用線描的形

4、式方法來畫站立的人物，希望同學們能充分運用到平時的人物畫上，同時學會觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習，熟能生巧為今后學習打下良好的基礎。 附送： 2022年三年級美術下冊 我設計的一本書教案 人教新課標版 教學目標： 1、通過學習設計制作封面，使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。 2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養(yǎng)學生的美感。 3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術的興趣與愛好。 教學重難點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。 教學課時：1課時 教具學具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料 教學過程： 一、組織教學

5、二、導入：階段 1、同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否注意過書的封面？ 2、教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一科的書？（學生回答） 3、教師引導請同學們也來設計一本書，教師展示課題：我設計的一本書。 三、講授新課： 1、學生小組討論設計一本書要注意什么方面？ 2、教師出示自己的設計要素。 3、設計要點：主題突出；背景畫面有趣并與主題內容相關；圖文并茂；色彩艷麗 4、教師提出另一個問題：如何實施設計方案？——學生討論交流，回答問題。 5、教師總結設計步驟——構思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼） 四、學生制作，教師巡回

6、指導： 1、作業(yè)要求：以“小小科學家”為題設計一個封面。 2、學生作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。 五、作業(yè)點評： 學生自評，互評，教師小結。 六、課后拓展： 本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內容自己定，文字材料及相關資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關的材料帶好。 教學后記： 本課是集造型表現(xiàn)和設計應用為一體的一節(jié)課，通過欣賞不同形式的封面設計作品，使學生了解封面設計的相關知識，并設計、制作一本書的封面。在對封面設計的觀察與學習中，體驗創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)學生的設計能力及動手制作能力。雖然課題是《我設計的一本書》，但在這一節(jié)課中讓學生做一本完整的書有難度，因為單是書的裝幀藝術就包羅萬象，更別說是整本書的設計了。所以，吧本節(jié)課的重點定位在單純的封面設計上。