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2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽聽畫畫教案 湘教版

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1、2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽聽畫畫教案 湘教版 一、教材分析 本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?;顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn),透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相加的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。本課的兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)過程是聽與畫(也就是感受與表現(xiàn)的過程)聽的過程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開為線索,通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個(gè)過程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力,選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。 二、教學(xué)目標(biāo) 1?認(rèn)知:感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏,欣賞與歌曲匹配的

2、畫面,激活感覺聯(lián)通,讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)。? 2?能力:能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。??? ?3?情感:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受和表現(xiàn)。 三、教學(xué)重點(diǎn) ?激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,能聽歌曲把自己的感受畫下來,并注意視覺?、聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。 四、教學(xué)難點(diǎn) 聽歌曲把自己的感受畫下來。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 音樂、課件 六、教學(xué)過程 (一)課前延伸 預(yù)習(xí)課文,搜集資料。 (二)課內(nèi)探究? 1 引導(dǎo)階段:? 導(dǎo)語:同學(xué)們,今天李老師為大家?guī)硪粋€(gè)特別的

3、朋友,但是它們看不到,摸不著,我們需要用心去聽,用心去感覺,才知道它們是誰。而且這個(gè)新朋友一來就邀請(qǐng)我們同學(xué)伸出手來,和他一起動(dòng)起來。? 播放音樂《娃哈哈》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。? 2 思考: 剛才音樂響起的時(shí)候,我們同學(xué)有的唱,有的拍手,有的隨著音樂舞動(dòng)。想一想,我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢?(繪畫)? 3 導(dǎo)入新課: 好,今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。 4 講授新課。? (1)聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍,好聽嗎?那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢?(拍手提示)音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢?請(qǐng)同學(xué)再來聽一聽,這次你們可要仔細(xì)想想。? (2)第二遍聽《小小的船》《

4、火車開了》:? A、出示畫:這兩幅同樣是畫的小小的船,有什么區(qū)別嗎?(一幅是畫的具體的船,星星等,別一幅是用點(diǎn),線,面畫的)? B、聽火車開來了,誰能說一說,這兩幅畫又有什么區(qū)別呢?? C、火車寶寶給咱們出了個(gè)問題,看同學(xué)們誰觀察的最仔細(xì):這兩幅畫有什么不一樣?? ?(3)小結(jié):節(jié)奏快的音樂,畫面,色彩鮮艷、豐富,線條起伏大;音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和,線條起伏小。? 5 學(xué)生聽一聽,畫一畫。? (1)下面還有三首好聽的音樂,這回可要聽仔細(xì),你喜歡哪一首音樂,怎么才能把它畫下來呢?(放音樂)學(xué)生自由發(fā)言? (2)學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo)。? (3)展示學(xué)生作品,學(xué)生互評(píng),師點(diǎn)評(píng)。?

5、? (4)小結(jié):美的音樂加上同學(xué)們畫,美麗極了,你們真是了不起。讓我們?cè)诿利惖囊魳仿曋薪Y(jié)束我們這課,希望大家聽著音樂,保持的愉快的心情走出教室,讓我們的生活更加豐富多彩! (三)課后提升 創(chuàng)作一副畫,配上一首合適的音樂。 附送: 2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽音樂畫畫教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 1、感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活學(xué)生視聽覺感官的聯(lián)通,使其明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。(認(rèn)知) 2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺,并能用簡(jiǎn)單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。(能力) 3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情,感受音樂與美

6、術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受的表現(xiàn)。(情感) 教學(xué)重、難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,能通過聽歌曲把自己的感受畫出來,并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動(dòng)。 課前準(zhǔn)備:老師:多媒體課件、紙張、顏色、磁釘。學(xué)生:繪畫工具。 教學(xué)過程: 一、律動(dòng)熱身激趣導(dǎo)入 1、通過聽聲表演,體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、韻律美感,激發(fā)學(xué)生興趣。師:聽聲音,表演動(dòng)作。 2、揭示課題。師:開心嗎?生:開心。師:聽到音樂能讓我們開心,音樂是一種語言,它能表達(dá)我們心中的情感,繪畫同樣也是一種語言,它是如何表達(dá)我們情感的呢?今天讓我們一起進(jìn)一步探索它的奧秘,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《聽聽畫畫》。 二、綜合體驗(yàn)自主探究 1、把聽到的這

7、個(gè)聲音而想象的畫面在畫出來,注意只有4分鐘。生畫鳥叫聲,師巡視。 2、畫好后把展示圖片,抽生說說為什么這么畫。師:從這些畫中我們不難發(fā)現(xiàn)繪畫也能表現(xiàn)我們心中的情感,它和剛才我們聽到的音樂表現(xiàn)的同一個(gè)情景,可是有的音樂沒有明顯的情景,能不能用繪畫表現(xiàn)呢? 3、聽《讓我們蕩起雙槳》。師:把你聽到的旋律用手的動(dòng)作表現(xiàn)來。在歌聲中請(qǐng)生在黑板上用一條線表現(xiàn)。板書:線。 4、聽《兔子舞》。師帶動(dòng)生跳舞。師:把你聽到的旋律用身體畫出來。在歌聲中再請(qǐng)生在黑板上一條線畫出旋律的感覺。 5、師:你們?yōu)槭裁磿?huì)這么畫?生:《讓》里的節(jié)奏很輕緩所以用起伏小的曲線表示,《兔》里的節(jié)奏很強(qiáng)勁有力所以用起伏大的折線表

8、示。 師總結(jié):不同節(jié)奏、旋律的音樂用造型不同的線表現(xiàn)。板書:節(jié)奏旋律。 師:線條起伏到最高點(diǎn)表現(xiàn)的聲音就怎么樣?生:高。師:最低點(diǎn)呢?生:低。板書:音的高低。 師:除了可以用畫線的方法表現(xiàn)音樂,還可以畫什么表現(xiàn)?生如果說到點(diǎn),就板書點(diǎn),說不到就直接補(bǔ)充;如果說到色就板書色,并可追問高音低音你會(huì)分別用什么色表現(xiàn);如果說到色塊或者長(zhǎng)方形等形狀就歸納為面,并板書面,說不到就直接補(bǔ)充;如果說到具體的事物、人物就歸納說可以畫具體的人物、事物,每人想得都不同,我們用圖字代表具體的人和物品的造型,并板書圖。 師總結(jié):音樂的旋律和節(jié)奏、高低音等等(板書省略號(hào))就是那美術(shù)的點(diǎn)、線、面、色彩和具體的人和物

9、的圖畫造型,它們是相通的,都能表達(dá)我們心中的情感,板書情感和雙向箭頭。 6、師:聽聽這段音樂,你感受到了什么?想到的是怎樣的畫面?課件展示音樂。生答略。師:小朋友們的想法都很有創(chuàng)意,迪斯尼的動(dòng)畫大師們的想法也很獨(dú)特,他們想到的是把溜溜球給一群火鳥會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)欣賞。展示配樂迪斯尼動(dòng)畫。師:樂曲和動(dòng)畫結(jié)合得多么好啊。 7、師:再聽聽這首歌,會(huì)唱的輕聲唱出來。課件展示《小小的船》。師:你會(huì)怎么畫這首歌?生答略。師:有小朋友把這首歌畫出來了。課件展示畫面。有小朋友和我們班小朋友想得很象,上面這幅畫了月亮和小朋友、星星和藍(lán)天,也有小朋友不用具體的圖畫造型表現(xiàn),下面這幅圖就是用漂亮的蘭色和線條表現(xiàn)的。 8、同樣的方式欣賞《火車開了》。

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