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1、2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小烏鴉和媽媽》教案 冀教版 一、項(xiàng)目目標(biāo)： 1、基礎(chǔ)目標(biāo)：有感情地朗讀課文并背誦課文。 2、情感目標(biāo)：能初步理解每個(gè)自然段的內(nèi)容,知道課文講了一件什么事情，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)。 二、項(xiàng)目?jī)?nèi)容： 1、自主閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，看清字形，讀通順、讀正確。 2、入情入境讀課文，理解課文。 3、用自己喜歡的方式讀課文，熟讀成誦。 三、項(xiàng)目完成 導(dǎo)入 師：1．板書(shū)課題。 2．指名朗讀課題。 3．學(xué)生質(zhì)疑。 看到這個(gè)課題，你想知道什么？ 課件展示課文插圖，導(dǎo)入新課。 師：我們一起來(lái)讀課題。（指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課題

2、） 同學(xué)們?cè)诩乙呀?jīng)進(jìn)行課文的先學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀文章，并在文中圈出本課的二類(lèi)字。（此時(shí)師應(yīng)巡視全班，單獨(dú)與學(xué)生交流，觀察學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)完成度，指導(dǎo)孩子們?cè)谧x文方面的細(xì)節(jié)，例如坐姿、翻書(shū)必須拿筆養(yǎng)成隨時(shí)勾畫(huà)的好習(xí)慣等。） 師：1．通過(guò)朗讀課文，你都知道了什么？ 2．你是從哪句話知道的？找到相應(yīng)的句子讀一讀。 3．課件出示。 同學(xué)們，孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。烏鴉反哺的故事流傳了幾百年了，小烏鴉對(duì)媽媽的體貼、孝敬，感動(dòng)著成千上萬(wàn)的人。認(rèn)真讀課文，體會(huì)這種最真摯的感情吧！ 師：繼續(xù)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)自然段，并說(shuō)說(shuō)這篇課文一共有幾個(gè)自然段？ 師：文中什么地方最讓你感動(dòng)?

3、找出來(lái)讀一讀,在小組中說(shuō)一說(shuō)為什么讓你感動(dòng)？ 指名讀課文、分角色讀課文，師生共同評(píng)價(jià)。 師：全班拍手齊讀含有二類(lèi)字的詞語(yǔ)（教師出示課件）烏鴉、力氣、白雪、自己、寒冷、問(wèn)題、口渴。點(diǎn)名讀或開(kāi)火車(chē)檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。 全班交流環(huán)節(jié) 師：整理好發(fā)言的材料，發(fā)言時(shí)大聲、大膽、大方。 【評(píng)價(jià)激勵(lì)】 1、選詞填空。 片 句 根 只 棵 一 ( )烏鴉 一 ( )落葉 一( )樹(shù)枝 一（ ）森林 一（ ）大樹(shù) 一( )話 作業(yè)布置 給媽媽講《小烏

4、鴉和媽媽》的故事，用自己的實(shí)際行動(dòng)向爸爸、媽媽再次獻(xiàn)上一份愛(ài)。 12、小烏鴉和媽媽 生字項(xiàng)目 【項(xiàng)目設(shè)置】： 一、項(xiàng)目目標(biāo)： 1、認(rèn)讀本課十二個(gè)二類(lèi)字，掌握四個(gè)一類(lèi)字的音（讀音、注音）形（筆順、結(jié)構(gòu)、部首、書(shū)寫(xiě)）義（組詞、運(yùn)用）。 2、利用詞語(yǔ)和偏旁，增強(qiáng)記憶效果。 3、在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)糾錯(cuò)的能力。 二、項(xiàng)目素材：烏、力、來(lái)、口 一、確立項(xiàng)目目標(biāo)： 1、應(yīng)體現(xiàn)生字的最基本特點(diǎn)：音（讀音、注音）、形（筆順、結(jié)構(gòu)、部首、書(shū)寫(xiě)）、義（組詞、運(yùn)用）。讓孩子在家先學(xué)時(shí)完成字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)的預(yù)習(xí)，上課時(shí)老師用排火車(chē)的方式進(jìn)行預(yù)習(xí)的檢查。

5、 比如在本課里應(yīng)掌握的四個(gè)一類(lèi)字烏、力、來(lái)、口 的音（讀音、注音）形（筆順、結(jié)構(gòu)、部首、書(shū)寫(xiě)）義（組詞、運(yùn)用） 2、要定出發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，總結(jié)記字方法的目標(biāo)。 師：出示“烏、力、來(lái)、口”四個(gè)生字，指名認(rèn)讀。 生字開(kāi)花組詞。 指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，注意指導(dǎo)學(xué)生的方法和習(xí)慣。 （1）““烏”的筆順同“鳥(niǎo)”字。 （2） “力”字要注意筆順，先寫(xiě)“橫折鉤”，再寫(xiě)“撇”。 （3） “來(lái)”的中間一豎要寫(xiě)在田字格的豎中線上整個(gè)字才會(huì)顯得平穩(wěn)。 （4）“口”字的第一筆“豎”要稍向右斜，第二筆“橫折”的“折”稍向左斜，整個(gè)字才會(huì)不呆板。 4、正確、規(guī)范書(shū)

6、寫(xiě)4個(gè)生字。生翻開(kāi)寫(xiě)字書(shū)并背誦書(shū)寫(xiě)規(guī)則一看二描三寫(xiě)師巡視并給予指導(dǎo) 二、根據(jù)目標(biāo)設(shè)定項(xiàng)目： 第一步：自主析字，全班交流。 1.出示幻燈片：全班交流觀察、分析4個(gè)生字，指名或排火車(chē)說(shuō)讀音、偏旁和結(jié)構(gòu)、組詞。（老師對(duì)當(dāng)課的特殊結(jié)構(gòu)的生字進(jìn)行分析和強(qiáng)調(diào)） 師：生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？ 2. 全班交流 師： 組織小組討論：怎么教大家寫(xiě)好這幾個(gè)字？組織匯報(bào)，注意及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 師：組織小組討論：怎么才能寫(xiě)好這幾個(gè)字。 師： 匯報(bào)交流，教師示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆順筆畫(huà)。 師：翻開(kāi)寫(xiě)字書(shū)描紅（指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅）。指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。在投影展示

7、學(xué)生作品，師生點(diǎn)評(píng)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。 第二步：語(yǔ)境用字，總結(jié)用字方法 教師要提煉有價(jià)值的生字設(shè)計(jì)有價(jià)值的語(yǔ)境用字練習(xí)。所謂有價(jià)值的就是一些典型的易錯(cuò)的生字。 1、選一選，填一填。 烏 鳥(niǎo) yā hēi （ ）鴉 小（ ） （ ）黑 水（ ） 麗 力 měi liɑng x

8、iù （ ）氣 美（ ） （ ）量 秀（ ） 【藝海拾貝】: 1、 我來(lái)幫他們找朋友 河水歡快地 飄 云兒靜靜地 吹 小鳥(niǎo)喳喳地 叫 風(fēng)兒輕輕地 流 2、詞語(yǔ)接龍 天上--上來(lái)--（ ）--（ ）--（ ）--（

9、 ） 第三步：教師指導(dǎo)把字寫(xiě)好看。 學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字，在寫(xiě)字書(shū)上描一寫(xiě)二，把字寫(xiě)好看。（首先強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的三姿，老師巡視指導(dǎo)，對(duì)寫(xiě)得漂亮的字紅筆圈出，表?yè)P(yáng)。指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)。同時(shí)對(duì)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的易錯(cuò)處講解糾正。達(dá)到落實(shí)正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的目標(biāo)。） 第四步：記字與用字成果驗(yàn)收。 （針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)）師選取有代表性的書(shū)寫(xiě)作品放到投影儀下就普遍易錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 完成詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，歸納記字與用字方法。 三、設(shè)計(jì)交流展示環(huán)節(jié)： 學(xué)生在交流展示環(huán)節(jié)，生字課里，采用的是全班交流，用排火車(chē)的方式，每個(gè)學(xué)生都有回答的機(jī)會(huì)，要求回答聲音洪亮，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，形成習(xí)慣后，特別省時(shí)，效率很高。另外，生字書(shū)寫(xiě)完后，小組可以評(píng)比出書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生，把作品用實(shí)物投影儀放出來(lái)，全班欣賞，達(dá)到交流展示的目的，同時(shí)也方便教師整體指導(dǎo)。 四、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)激勵(lì)環(huán)節(jié)： 檢測(cè)環(huán)節(jié)，當(dāng)課學(xué)的生字當(dāng)課聽(tīng)寫(xiě)，如課上沒(méi)有時(shí)間應(yīng)該抽空聽(tīng)寫(xiě)，鞏固學(xué)生本課生字的記憶，最好能夠當(dāng)天批改，學(xué)生當(dāng)天改錯(cuò)。對(duì)這一課生字的掌握就會(huì)效果很好。 五、設(shè)計(jì)作業(yè)： 生字的作業(yè)，一般在課堂上就可以當(dāng)堂解決，不再留書(shū)面家庭作業(yè)。但在周末時(shí)，可以留一篇書(shū)法作業(yè)，既對(duì)生字進(jìn)行鞏固練習(xí)，又可以加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。