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1、She went into a shop
課題
Module 3Unit 2
She went into a shop.
課型
新授
課時
1課時
教學(xué)
三維
目標(biāo)
知識目標(biāo):學(xué)會一般過去時的重點句型。
能力目標(biāo):能描述過去發(fā)生的事。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。
學(xué)情分析
一般過去時動詞的變化比較多樣,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、有一定基礎(chǔ)的孩子也許會很快接受,但對于學(xué)習(xí)能力差的孩子來說,老師應(yīng)該把知識點講的更細(xì)致一些。
教學(xué)重點
學(xué)會一般過去時的重點句型。
教學(xué)難點
能描述過去發(fā)生的事。
教學(xué)準(zhǔn)備
白板課件
教
學(xué)
過
程
2、
教師活動
學(xué)生活動
一、熱身復(fù)習(xí):
1、老師和學(xué)生一起讀一首學(xué)過的英文詩,以活躍氣氛。
2、老師請幾位學(xué)生簡單復(fù)述上節(jié)課的課文內(nèi)容。
二、課文導(dǎo)入:
老師向全班同學(xué)們說:“Have you seen a cartoon,which is about a mouse and a cat?Yes,it is Tom and Jerry.The mouse is cute and clever,and the cat always has bad luck.Today we’re going to read a story also about a mouse and a
3、 cat.Do you went to know about it?Let’s look at the Activity I and find out.”
三、課文教學(xué):
1、老師利用白板課件出示本課的情境圖以及錄音。
2、老師再次播放錄音,同時把課文中的這幾個生詞“cheese,scared,broke”寫在白板課件上。
3、老師提出與課文相關(guān)的一些問題,如“When did Tilly go intl a shop?What did she buy?Did she eat the cheese in the shop?What did she see?What did she do
4、?”等,請學(xué)生再聽一遍錄音后回答。
4、老師領(lǐng)讀課文,然后請幾位學(xué)生回答剛才的問題。
5、老師教讀黑板上的生詞,可采取全班齊讀和個別抽讀等方式,注意糾正學(xué)生的發(fā)音。
6、全班再次有感情地朗讀課文。
7、完成任務(wù)3。老師先教讀兩遍歌詞,然后請學(xué)生自己讀幾遍。老師用白板課件后放一遍音樂,請學(xué)生仔細(xì)聽。每二遍聽音樂時,老師和學(xué)生一起小聲跟唱,老師在唱的同時配以手勢。
讓同學(xué)們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),有助于他們接受新知。
1、同學(xué)們邊看圖邊聽錄音。
2、學(xué)生邊聽邊看書小聲跟讀。
3、學(xué)生看書來找答案。
5、
4、學(xué)生兩人一組完成活動2。一人表演一人看,然后互換。
5、學(xué)生大聲跟唱。
練習(xí)
設(shè)計
1、完成任務(wù)4。用色子玩游戲,對于學(xué)困生要多幫助,也可以采用互助的形式。
2、用英語寫出自己父母上周末做過的事,并讀給父母聽。
板書
設(shè)計
Module 3Unit 2
She went to into a shop.
cheese,scared,broke
教學(xué)
反思
上課之前,我檢查了同學(xué)們的課文背誦,讓我沒有想到的是,同學(xué)們的積極性很高。但大多數(shù)同學(xué)我相信背誦的還不是很熟練。但我不想打擊他們的信心。見此情況,我就放低了學(xué)習(xí)的難度,只要求他們一幅圖一幅圖的背誦,他們特別愿意展示,我也非常的開心,慢慢來吧。