《2022年四年級(jí)音樂上冊(cè) 第5課 風(fēng)雨雷電的交響教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級(jí)音樂上冊(cè) 第5課 風(fēng)雨雷電的交響教案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級(jí)音樂上冊(cè) 第5課 風(fēng)雨雷電的交響教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、以音樂故事為主線，讓學(xué)生對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。 2、能運(yùn)用自己身邊的音源來模擬自然界的“風(fēng)聲、雨聲、雷聲”，感受大自然的音樂，體會(huì)大自然的美妙故事。 3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電音樂故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。 教材分析： 課程設(shè)計(jì)了“狂風(fēng)呼呼”、“雷聲隆隆”、“小雨沙沙”、“大雨嘩嘩”四個(gè)場(chǎng)景來表現(xiàn)情境。同時(shí)截選了一段“擬音師”的音效表演，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲

2、望。還提供了多種自制的發(fā)聲器材，讓學(xué)生自己去探索、去感受、去創(chuàng)造出與樂器相似的音響效果，從而達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手的教學(xué)目的，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)和提高一些打擊樂器的知識(shí)和技能技巧，通過參與式的自主學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分獲得音樂審美的體驗(yàn)，并享受成功的歡愉。 教學(xué)重點(diǎn)： 探索和運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲。 教學(xué)難點(diǎn)： 集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的交響》。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1、律動(dòng)進(jìn)教室，學(xué)生隨音樂《云》自取一件打擊樂器，擊出三拍子節(jié)奏進(jìn)入教室，師生問好。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主練習(xí)打擊樂器的演奏方法。） 2、引出課題 師

3、：剛才，老師讓同學(xué)們自選了一件能發(fā)出美妙聲音的打擊樂器，今天我要讓同學(xué)們帶著這件心愛的樂器，一同去進(jìn)行一次美妙的聲音之旅。 二、感受探索 1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)： 師：在我們出發(fā)前，能讓你手里的樂器發(fā)出美妙的聲音嗎？（學(xué)生們迫不及待地亂敲亂擊一通） 師：現(xiàn)在同學(xué)們邊動(dòng)手敲，邊動(dòng)腦想，看著你手中的樂器都能發(fā)出哪些有規(guī)律的聲音，哪種聲音最適合你手里的樂器。（學(xué)生們開始嘗試記憶學(xué)習(xí)過的節(jié)奏型，并嘗試用樂器表現(xiàn)） 師：老師看到同學(xué)們都非常投入地在探索自己樂器的聲音，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地為大家演示。（設(shè)計(jì)意圖：充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，滿足學(xué)生的好奇心，給學(xué)生充分釋放好奇心的空間，同時(shí)為后面的課程作了一個(gè)鋪墊。） 2、自主探索： 師：同學(xué)們剛才利用手中的樂器，發(fā)出了這么多美妙的聲音，那到底哪種節(jié)奏最適合你手里的樂器演奏呢？請(qǐng)同學(xué)們來分類吧?。ㄍ瑢W(xué)們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下，開動(dòng)腦筋，用各種辦法去嘗試，去分析，去記憶。） 師：同學(xué)們通過分析比較，得出了答案。