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1、2021-2022年三年級英語上冊 unit4(2)教案 北師大版
一、教學目標
(一)語言知識目標:
1.能聽懂、會說6個表示動作的單詞:cooking, eating, sleeping, washing, studying, dancing,
2. 能夠掌握并在實際情景中熟練運用所學句型:What is she / he doing?及回答 She / he is eating等.
(二)能力目標:
1、學以致用是學習語言的最終目的。在創(chuàng)設的真實情景中,讓學生體驗語言的得體性,提高學生運用英語進行簡單日常交流的能力,培養(yǎng)學生英語口頭表達能力和實際運用英語的能力。
2、通過教
2、學活動的設計,培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力.讓學生在體驗成功的過程中繼續(xù)培養(yǎng)他們的自信心.
(三)情感目標:
通過本課的學習,激發(fā)學生學習英語的興趣,使學生從“要我學”變成“我要學”、“我愛學”,樹立樂觀向上的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的英語學習習慣,使他們建立起學習英語的自信心,做到互助互愛,培養(yǎng)他們團結合作的精神。
二、教學重點:
1. 能聽懂、會說6個表示動作的單詞:cooking, eating, sleeping, washing,
studying,dancing,
2. 能夠掌握并熟練運用句型:What is she / he doing?及回答 She / he i
3、s…
3. 能夠在實際情景中正確運用所學對話。
三、 教學難點:
1.????? 本節(jié)課的難點是學生在交際時容易忽視be動詞.故在對第三人稱單數(shù)的提問 What is he/she doing?的提問中注意創(chuàng)設情景讓學生區(qū)分并靈活運用人稱代詞he 和she。
2.????? 學生在交際時容易忽視動詞后面的ing形式。因此在本節(jié)課融入了大量的歌曲讓學生感知現(xiàn)在進行時的構成及運用.
四、教學理念:
設計有效的課堂教學活動,不僅要充分體現(xiàn)“以學生為中心”的教學思想,最大限度的發(fā)揮學生的主體性,讓學生樂于學英語,善于學英語,真正成為學習英語的小主人;而且還要使教學活動的設計要符合新
4、課標理念下新的教學目標與要求,要能真正代表學生,激發(fā)學生的學習興趣,并讓學生在多元化評價中形成持久的學習動機,在完成任務的過程中體驗學習成功的愉悅,以完善和發(fā)展學生的綜合能力。
五、教學準備: 計算機多媒體及教學課件.
科目:英語 課題:Unit 4 Dinner Time 訓練的技能:聽說讀寫的能力
時間
(分秒)
授課行為
(講解,提問等內容)
應掌握的
技能要素
學生行為
(預想回答等)
教學意圖
01分
05分
02分
02分
20分
5、
02分鐘
02分鐘
03分鐘
03分鐘
Step1: Warm-up. sing song: walking, waling. 課前熱身
Step2: review the words
(1) look and say:出示幻燈片,根據(jù)播放的卡通圖片,讓學生快速說出單詞.
(2)Game:Look and guess
出示幻燈片,把卡通圖片遮擋一部分,讓學生看首字母猜單
6、詞:e-eating等.
(3)Game: Listen and do
老師發(fā)指令,如eating等,讓學生做相應動作.
(4)Game: Look and find
出示幻燈片,點擊單詞讓學生找相應圖片并說出來.
Step3:Look and say sentences.
教師出示幻燈片讓學生說句子:
He is eating. She is washing.等
Step4:sing song: What is he doing? What is she doing?.
看光盤唱歌曲.
Step5:Touch, ask and answer.
(1)
7、?? Look and say : 讓學生看主線圖,說單詞.
(2)?? Game: Which is missing: 游戲記憶力大挑戰(zhàn):哪個單詞丟失了?教師點擊單詞.
(3)?? Talk in pairs操練句型示范。
1)??????? 教師看圖片自問自答,展示新句型.
2)??????? 生生兩人一組操練.
(4)?? Talk in a group.
教師抽生示范操作要領.
(5)?? Group Show:小組展示時間
教師指導學生進行小組展示并予以評價。
Step6: sing song:
What are you doing?
Step 7:b
8、lackboard
教師播放課件,感知新句型:
what are you doing? 及復習鞏固所學知識.
Step 8:Game:堆雪人游戲
教師示范游戲要領。
Step 9:read and check :
1)?????? 教師示范做題要求。
教師出示圖片詢問: What is he doing?讓學生看圖回答。
2)??????? 教師根據(jù)學生的回答圈出正確的句子并在句子后面的小方框里畫勾。
3)??????? 讓學生讀一讀,作一作,教師核對答案。
4)??????? 讓學生根據(jù)圖片用He\she介紹圖片中人物的活動。
9、
培養(yǎng)學生的模仿能力.
培養(yǎng)學生快速反應的能力.
培養(yǎng)了學生通過首字母的發(fā)音來記憶單詞的能力。
培養(yǎng)學生聽和快速反應能力.
培養(yǎng)學生聽和認知單詞的能力應試能力。.
培養(yǎng)學生的表達能力.
讓學生感知新知識.
快速記憶能力.
機械交際能力.
實際交際能力.
聽說交際能力
學生邊聽歌曲邊感知動詞原形和動詞ing形式上的區(qū)別.
學生看圖片說
相應單詞.
學生根據(jù)首字母猜單詞
學生根據(jù)老師的指令做相應動作.
10、
學生根據(jù)教師點擊的單詞找相應圖片并說出來.
學生根據(jù)老師出示的圖片說句子:
He is eating. She is washing.等
學生邊做動作邊跟唱這首歌。
學生看圖片說出單詞.
學生閉眼然后睜開眼猜哪個單詞消失了?
學生根據(jù)老師的提問和圖片內容回答問題.
三個人一組,第一個人做動作,第二個人指第一
個人著提問,第三個人回答。
學生邊聽聽邊做動作邊跟唱。
學生聽并跟讀。
學生根據(jù)教師的要求分組做游戲。
學生回答老師提問的問題:He is sleeping.
學生圈出正確的句子并在句子后面的小方框
11、里畫勾。
學生對自己的答案給與核查并予以評價,如畫笑臉等。
學生看圖片介紹
本環(huán)節(jié)通過演唱英文歌曲激發(fā)學生的興趣.
通過師生之間聽做猜等小活動,復習舊知,一方面讓學生進入學習英語的狀態(tài),另一方面創(chuàng)設學習語言的良好氛圍,活躍了課堂氣氛,為整節(jié)課做了一下預熱,同時為本課學習做好鋪墊。
為新授課回答句子做鋪墊.
調動了學生的積極性,也引出重點句型及回答。
既展現(xiàn)了本課時的單詞,同時也集中了學生的注意力,激發(fā)了學生的學習興趣。
創(chuàng)設情景為學生提供交流平臺,同時培養(yǎng)學生集體意識和合作意識.
初步感知新句型。為游戲做準備
培養(yǎng)聽說的能
12、力,復習鞏固的同時初步感知新句型。為游戲做準備
培養(yǎng)學生交際和合作能力,拓寬知識深度。
培養(yǎng)學生讀和寫的能力。同時復習鞏固本節(jié)課的主要內容,查漏補缺,反饋學生對知識的掌握情況。
對學生進一步提高要求,培養(yǎng)他們靈活運用語言的能力。
附送:
2021-2022年三年級英語上冊 Unit4(2)教案 蘇教牛津版
TEACHING CONTENTS:
1.?C Look and say: This is a /an .
2.??Workbook : C Listen and colour .
TEACHING AIMS:
1. To understand w
13、hat’s the difference between “This is a /an … ” and “This is …”
2.? The Ss can talk in English .They like to speak in English.
TEACHING AIDS :
cards , teaching pictures.
TEACHING PROCEDURES:
Step 1 .Warm up :
1.Greetings.
2..Free talk :圍繞本單元句型及人初次見面相互介紹,問候之類的交際用語。
3.?Sing“Good morning to y
14、ou ”
Step 2 .Presentation .
1.Review.
a.Play a game: Guess (e.g One student acts monkey ,the others guess ,“a brown monkey”).
Read the animal words.
b.Play a game: Passing a secret (復習水果、家具類單詞)
Read it . 拋魔盒:具體為在魔盒的每個面上寫上單詞,進行拋擲,接到魔盒者應盡快讀出與他對面的單詞,然后便傳遞下去。
2. C Look and say .
aT: Boys and gi
15、rls ,Look at the picture and say one by one ,who’s fast?
bRead “This is a /an …….”
cPlay a game : Look for your friend (將這十二個單詞所代表的形象制成卡片,請十二位同學各抽一張,按錄音機中所述快速找出自己的“好朋友”)
3. Workbook: C Listen and colour .
Key: 1. a black telephone 2. a red sofa . 3. a green bookcase 4. a blue fridge .
Ste
16、p3. Consolidation.
1Listen to the tape (Part A,Part B)
2. Read after the tape .(糾音、正音)
Step4. END.
Sing “Goodbye !”
DESIGN:
Unit 4 Goodbye
This is a /an
Homework:
Listen to the tape about Part A and Part B (3) then say it to your classmate .
?
The fourth
17、 period : D Fun house
TEACHING CONTENTS:
1Listen and number
2Think and place .
TEACHING AIMS:
1.The Ss can understand and say “Here’s a …….”
2.Go on learning the new words and the new sentences .
3.To encourage the Ss to learn English and use it .
TEACHING PROCEDURES :
Step1. Warm-up
18、
1.Sing two songs :《Hello!》《Good morning to you !》
2.Greetings:簡單自我介紹及將你的同學介紹給別人。(用他們的英文名)
3.Do what I do “Flying ,jumping , watching TV…..”
4.Free talk :Get up ,boys and girls /Go to school now /…
Step2. Presentation .
1.Listen and number .
aT: Look at the picture , boys and girls ,who are t
19、hey? What are they talking about?
bListen to the tape and do it .
c. Key : a 4 b 2 c 1 d 3
2. Think and place
a.? Read after the T.
“Here’s a ……”
b.?Play a game : Think and place (Teacher’s Book Page 20)
3. Sing a song “Goodbye ”
a.? Read after the T.
“half past nine time”, “It’s
20、 time to say ….”
b. Listen to the tape .
c.? Learn to sing (sing and dance )
Step 3 Homework .
Listen to the tape and repeat .
Step 4 End .
Sing “Goodbye !”
Homework:
Practice in three students ,act it about this unit . Listen to the tape about 《Hello!How are you》
DESIGN:
Unit 4 Goodbye