《2022秋浙美版美術(shù)二上第4課《船兒出航》word教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋浙美版美術(shù)二上第4課《船兒出航》word教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022秋浙美版美術(shù)二上第4課《船兒出航》word教案 教學(xué)目標 1.了解有關(guān)船的知識，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。 2.能用蠟筆（或油畫棒）、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。 3.使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè)，培養(yǎng)不怕困難的精神。 教學(xué)重難點 重點：航行中船的特點的表現(xiàn)。 難點：描繪航行中的船，體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。 課前準備 （學(xué)生）觀察自己喜歡的船的特點；收集有關(guān)船的資料，體會航行中船的魅力；準備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具 （教師）課件、范畫等 教學(xué)過程 1.認識航船 播放課件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特

2、點？怎樣表現(xiàn)航行中的船（教師強調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化）？ 2.欣賞范作 （1）播放課件：欣賞美術(shù)作品，體會各種各樣的船和航行中的船的特點等。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？ （2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。 （3）教師小結(jié)。 3.學(xué)生創(chuàng)作 （1）創(chuàng)作主題：船兒出航。 （2）學(xué)生提出創(chuàng)作意向。 （3）教師建議：可以以故事單幅的形式畫出航行中的船，也可以畫觸礁或風浪中的船，還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。 （4）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 4.評價作業(yè)。 （1）學(xué)生上臺介紹自己的作品（如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等）。 （2）采用自評

3、、他評和教師評相結(jié)合的方法。 5.回家作業(yè)。 回家修改自己的船，下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來。 　　 第二課時 課前準備 （學(xué)生）準備各種拼貼材料工具（如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等） （教師）船的模型、課件等 教學(xué)過程 1.評價作業(yè) 讓學(xué)生上臺介紹回家修改后的繪畫作品，說說存在的優(yōu)缺點。 2.比較異同 （1）播放實物投影：繪畫的船與手工的船。思考：它們有什么異同點？ （2）播放課件：船兒出航了（進一步體會手工船的特點）。 （3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路，可以創(chuàng)作多功能的船、外形美觀的船、有創(chuàng)意的船等。 3.示范制作 （1）播放課件：以剪貼為例的手工船的制作過

4、程。思考：這條手工船是怎樣制作出來的？它有什么優(yōu)缺點？ （2）教師強調(diào)制作手工船時應(yīng)注意的問題（如整體觀察、剪、貼、安全等）。 4.學(xué)生創(chuàng)作 （1）提供創(chuàng)作主題：航船在我心中。 （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 5.評價作品 （1）以自評為主，他評和教師評為輔。 （2）評價建議：船的造型是否獨特美觀、富有創(chuàng)意。 （3）進行思想教育，如：假如你是船長，遇到危險時怎么辦？ （4）舉辦一場航模比賽，看誰制作的船最棒。 6.課外作業(yè) 收集有關(guān)船的資料，有興趣的同學(xué)可以參加航模比賽。 附送： 2022秋浙美版美術(shù)二上第5課《我們喜歡的動畫形象》word教案 一、教學(xué)目標：

5、1、通過欣賞和分析，初步了解動畫的基礎(chǔ)知識及特點。 2、初步學(xué)習動畫的表現(xiàn)形式和技巧，并用動畫來裝飾一個頭飾。 二、教學(xué)重點： 動畫的表現(xiàn)與繪制。 三、教學(xué)難點： 用動畫來裝飾頭飾。 四、教學(xué)設(shè)計： 課前準備： 師------課件及老師的動畫形象圖片。 生------鉛筆，勾線筆，彩色筆（或其他上色用品），剪刀，橡皮筋，硬紙片。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：（一分鐘） 1.師在黑板上畫出蠟筆小新的圖像，回身模仿其聲音說：“你們知道我是誰嗎？”（生答……） 2.“這是一種什么畫呀？”（生答：動畫） 二、導(dǎo)課：（二分鐘） 1.“有誰知道什么叫動畫？” 2.生舉手自由

6、回答.(師抽三至四人) 3.師總結(jié)：動畫并沒有明確界定，通常把動畫片、連環(huán)漫畫，以及一些可愛的用線和色彩表現(xiàn)的繪畫形式叫動畫。 4.“你們有自己喜歡的動畫形象嗎?”（生回答：……有） 5.老師也有“我喜歡的動畫形象”。下面就請同學(xué)們一起看看“我喜歡的動畫形象”（出示課題） 三、新課： 1.看師《我喜歡的動畫形象》動畫影片剪輯（二分鐘） 2.看完老師的“喜歡的動畫形象”互相談?wù)勛约合矚g的動畫形象，以四人小組方式交流。（一分鐘） 3.看來每個同學(xué)都有自己喜歡的動畫形象,誰來說一說自己的動畫形象在形狀、色彩、內(nèi)容上有什么與眾不同的特點。（師抽三至四同學(xué)回答，重點放在美術(shù)的角度）（三分鐘

7、） 4.看來你們對自己喜歡的動畫形象都非常了解,想不想把它們畫出來?(生:想) 5.光畫出來太死板了,我們讓他們動起來,做一個我喜歡的動畫形象的頭飾好嗎?(邊說邊拿起桌上的硬紙板和橡皮筋).（生答：好?。? 6.你們知道頭飾怎么做嗎?(生已做過,答:會) 師抽一個學(xué)生再講一遍加深其他同學(xué)的印象.(復(fù)習) 四、作業(yè)要求 1.以四人組為一個單位，互相協(xié)作制作。望速度快且好。 2.要求頭飾大小合適，色彩鮮艷，明快，形象線條描繪準確。 3.根據(jù)作業(yè)情況將分別評出速度獎、最佳色彩獎、最佳繪制獎、最佳制作獎、最幽默獎。 4.注意環(huán)境衛(wèi)生。 五、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 六、作品展示 1.完成最快的先上臺并發(fā)“速度獎” 2.完成后統(tǒng)一讓他們在臺上戴頭飾扮演自己的動畫形象,發(fā)獎. 3.師提示這些形象大多都是國外的動畫形象,我們一定要努力創(chuàng)造出我們自己國家的優(yōu)秀動畫形象.老師在努力開發(fā)自己的動畫形象,你們也要加油. 4.動畫patty。 （大家戴頭飾快樂地跳舞）。