《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元 20以?xún)?nèi)的退位減法《十幾減7 6》教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元 20以?xún)?nèi)的退位減法《十幾減7 6》教案 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2、3十幾減7、6 學(xué)科 數(shù)學(xué) 單元 第二單元 課時(shí) 第3課時(shí) 課題 十幾減7、6 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、6。體驗(yàn)十幾減7、6的計(jì)算方法多樣性，培養(yǎng)學(xué)生交流的能力和合作意識(shí)。 2、使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。 3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生初步獲得對(duì)減法意義的新體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握十幾減7、6的算理和計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算十幾減7、6 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解減法的意義，初步獲得對(duì)減法意義的新體驗(yàn)。 教具學(xué)具 課件 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 反思

2、 一、 創(chuàng)設(shè)情境生成問(wèn)題 二、探索交流、解決問(wèn)題 三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高 四、回顧整理、反思提升 師：孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)猜一猜 龍頭鳳尾寬嘴巴，全身有鱗包著它。 自由自在真逍遙，玻璃缸里能安家。 （打一動(dòng)物） 生：金魚(yú) 師：嗯，是金魚(yú)，今天就讓我們繼續(xù)去游樂(lè)園看看那里的小金魚(yú)吧，那里有兩個(gè)小朋友在魚(yú)池觀(guān)賞金魚(yú)。 教師出示課本第14頁(yè)的例3圖

3、。 1、 解決十幾減7 師：根據(jù)圖意，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：嗯，觀(guān)察的可真仔細(xì)，那么讓我們一個(gè)個(gè)的來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題。我們先看第一個(gè)問(wèn)題13條金魚(yú)，黑的有7條，紅的有幾條？如何列算式？能否用學(xué)過(guò)的方法計(jì)算？請(qǐng)跟同桌說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法。 學(xué)生交流、匯報(bào) 想加算減法、破十法、連減法 用你喜歡的方法計(jì)算下面各題 16-7= 11-7= 15-7= 14-7= 2、解決十幾減6 師：下面再讓我們一起來(lái)看一下第二個(gè)問(wèn)題，13條金魚(yú)，紅的有6條，黑的有幾條？請(qǐng)你再練習(xí)本上列出算式，并嘗試著用不同的方法進(jìn)行解答。 【設(shè)計(jì)意圖：鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的計(jì)算方法，讓學(xué)生懂得從不同的

4、角度去觀(guān)察】 3、進(jìn)一步體會(huì)減法的意義 師：13-7、13-6兩個(gè)式子里的數(shù)分別表示的是什么意思？ 學(xué)生回答 教師歸納：兩種金魚(yú)的總數(shù)-其中一種金魚(yú)的數(shù)量=另一種金魚(yú)的數(shù)量 教師小結(jié)：像這樣的，兩個(gè)數(shù)的總和-其中一個(gè)數(shù)=另一個(gè)數(shù)的計(jì)算，叫減法。 1、擺擺，說(shuō)說(shuō)，算算。 完成第14頁(yè)做一做第1題。 問(wèn)題：（1）你能完整地說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎？ （2）根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，并說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。 2、課件出示看圖列式 3、出示課本練習(xí)三第十題 問(wèn)題：（1）從圖中你都知道了什么？ （2）要求的問(wèn)題是什么？ （3）你想怎樣解答？ （4）你是怎么算的？ （5）比較這兩道題，有什么相同點(diǎn)？ 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？用什么方法來(lái)計(jì)算？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 十幾減7 6 13-7=6 13-6=7 破十法 連減法 想加算減法