《一年級數(shù)學下冊 第6單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù) 第7課時 連減導學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學下冊 第6單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù) 第7課時 連減導學案 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第7課時 連減 課題 連 減 課型 新授課 設計說明 現(xiàn)實生活既是學習數(shù)學的起點，又是學習數(shù)學的歸宿。創(chuàng)設情境是現(xiàn)實生活與計算數(shù)學溝通的橋梁。在新授部分，根據(jù)學生的年齡特征和生活實際，讓學生通過數(shù)一數(shù)、圈一圈、擺一擺的方法來直觀理解減法的意義，更讓學生感受到連減與生活的緊密聯(lián)系。其間，采用由扶到放、小組或同桌合作討論的教學方式，有效地培養(yǎng)了學生觀察問題、提出問題、解決問題的能力。 學習目標 1.理解連減算式的含義和運算順序，能正確運用連減來解決問題。 2.使學生在理解和掌握知識的同時，體會連減與生活的密切聯(lián)系，感受學數(shù)學，用數(shù)學的快樂。 學習重點 體會連減的意義并理解運算

2、順序，學會計算。 學習難點 會用不同的策略解決連續(xù)減的問題。 學前準備 教具準備：PPT課件。 學具準備：小星星或小棒學具若干。 課時安排 1課時 教學環(huán)節(jié) 導案 學案 達標檢測 一、復習導入。（5分鐘） 課件出示： 1.全班搶答。 39-6+7= 68+5-9= 56+8-3= 36+40-20= 30+（11-4）= 76-（20+7）= 63+（25-10）= 48-（16+20）= 2.導入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習用學過的知識解決問題。 板書課題：連減。 1.積極思考后搶答。 2.明確本節(jié)課所學的內(nèi)容。 1.方明家收了

3、8棵大白菜，15棵包菜。包菜比大白菜多多少棵？ 15-8=7（棵） 答：包菜比大白菜多7顆。 2.算一算。 42-7-7=28 34-5-5=24 12-3-3=6 27-9-9=9 37-6-6=25 32-8-8=16 3.在○里填上“＞”“＜”或“=”。 二、探究新知。 （15分鐘） 1.教學例5。 課件出示教材第78頁例5情境圖，引導學生理解題意，根據(jù)題意小組探討解題的策略。匯報解題策略，體驗算法的多樣性。 2.總結(jié)連加、連減問題的解題方法。 1.交流對題意的理解，明確“裝滿幾袋”的含義：每袋要裝9個，不能多也不能少。 組內(nèi)成員交流想法，形

4、成小組意見，小組派代表發(fā)言。 學生1：我們用數(shù)一數(shù)、圈一圈的方法來解題。每9個圈一起，一共圈了3組，還剩1個。 學生2：我們用減法進行計算。 28-9=19,19-9=10,10-9=1，一共減了3次，所以能裝3袋。 2.在教師的引導下明確：解決連加問題，可以用加法進行計算，也可以用列表的方法解決問題；解決連減問題，可以采用數(shù)一數(shù)、圈一圈的方法，也可以用減法進行計算。 三、鞏固練習。（15分鐘） 1.完成教材第78頁“做一做”。 2.30個蘋果，每4個放一盤，可以放幾盤？ 1.先獨立拼擺成圖畫，然后小組交流。 2.獨立解答，全班交流訂正。 教學過程中老師的疑問： 四、課堂總結(jié)。 （5分鐘） 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 談談本節(jié)課的收獲。 五、教學板書 連減 28個橘子，9個裝一袋，可以裝滿幾袋？ 方法一：畫圖圈一圈。 方法二：28-9=19（個），19-9=10（個），10-9=1（個） 方法三： 答：可以裝滿3袋，余1個。 六、教學反思 整堂課的設計力求以教材為基礎(chǔ)，以學生感興趣的情節(jié)為依托，拉近學生與數(shù)學的距離，讓學生在具體的活動中通過圈一圈，擺一擺等探尋解決數(shù)學問題的方法，充分拓展了學生的思維空間。同時，也讓學生感受到數(shù)學知識在生活中的應用，體會數(shù)學學習的樂趣。 教師點評和總結(jié)：