《2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案10》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案10（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1. 2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案10 1教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解手做事、認(rèn)物、說(shuō)話、表演等作用，具有保護(hù)手的意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 2、在體驗(yàn)活動(dòng)中感受手的靈巧，體會(huì)參與的樂(lè)趣，獲得成功的體驗(yàn)。 3、初步明白多動(dòng)手能使我們的大腦更聰明，在同桌互助的創(chuàng)造性活動(dòng)中發(fā)揮手腦的作用。 2學(xué)情分析 本班學(xué)生49人，男孩23名，女孩26名，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉，孩子們學(xué)習(xí)和生活能力都有很大進(jìn)步。會(huì)用手勞動(dòng)，寫(xiě)字，做游戲……但手的神奇作用，他們感知很少，甚至被忽略。在生活和學(xué)習(xí)中，還有許多孩子不注意手的保健，有許多不好的習(xí)慣。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 在活動(dòng)

2、中體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣，了解手的作用。 感知?jiǎng)邮謩?dòng)腦樂(lè)趣多，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的快樂(lè)。 4教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入：感受神奇的手 1、圖片激趣 2、導(dǎo)入課題—神奇的手 二、體驗(yàn)活動(dòng)：我的小手很能干 （一）體驗(yàn)活動(dòng)1：小手做做操 1、觀察小手：仔細(xì)觀察自己的小手是什么樣子的？和同桌比一比看一看。 2、小手做操：活動(dòng)手指。 （二）體驗(yàn)活動(dòng)2：小手會(huì)做事 1、互動(dòng)交流：平時(shí)你都用小手做過(guò)什么？ 2、情景再現(xiàn)：圖片展示平時(shí)小手做過(guò)的事。 3、小結(jié)歸納：我們的小手會(huì)做事。 4、實(shí)踐體驗(yàn)：發(fā)揮小手做事的作用一起來(lái)系紅領(lǐng)巾。 （三）體驗(yàn)活動(dòng)3：小手能認(rèn)物 1、過(guò)渡：摸獎(jiǎng)游戲（挑兩個(gè)系紅領(lǐng)巾又

3、快又積極幫助其他小朋友的同學(xué)上臺(tái)完成摸獎(jiǎng)游戲。） 2、同桌互動(dòng)：請(qǐng)同桌互相摸一摸帶來(lái)了神秘的小東西是什么？摸出是什么的同學(xué)揮揮你的小手。 3、拓展強(qiáng)化：出示盲人摸物的圖片，鼓勵(lì)孩子平時(shí)遇到盲人用手幫助他們。 4、小結(jié)歸納：我們的小手能認(rèn)物。 （四）體驗(yàn)活動(dòng)4：小手能說(shuō)話 1、游戲示范：我做你猜！猜猜老師用手在說(shuō)什么？ 2、學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生用手做動(dòng)作，全班猜猜他在說(shuō)什么？ 3、運(yùn)用強(qiáng)化：學(xué)生做得好伸出大拇指夸夸他，做得不夠好用手鼓勵(lì)鼓勵(lì)同學(xué)。4、拓展學(xué)習(xí)：觀看手語(yǔ)播報(bào)新聞視頻。 5、小結(jié)歸納：我們的小手能說(shuō)話。 （五）體驗(yàn)活動(dòng)5：小手會(huì)表演 1、手影欣賞 2、手影表演：用手給

4、同桌表演幾個(gè)動(dòng)作，跟他說(shuō)說(shuō)你演的是什么？全班展示交流。 3、小結(jié)歸納：我們的小手會(huì)表演。 （六）體驗(yàn)活動(dòng)6：小手真重要 1、體驗(yàn)游戲：生活中沒(méi)有了手的幫助，會(huì)發(fā)生什么事呢？ 2、強(qiáng)化感受：通過(guò)剛才的體驗(yàn)?zāi)阌惺裁锤惺?？（手?duì)我們很重要） 3、方法學(xué)習(xí)：生活中，我們?cè)撛鯓訉?duì)待我們這么重要的手呢？ 4、小結(jié)歸納：我們要勤洗手、勤剪指甲、讓小手干干凈凈，不受傷害，這樣他才能幫我們更大的忙。 三、我們的小手會(huì)創(chuàng)造 1、重溫兒歌：《兩件寶》 2、了解關(guān)系：圖片展示雙手和大腦的關(guān)系 3、布置任務(wù)：同桌合作，動(dòng)手動(dòng)腦用準(zhǔn)備的材料創(chuàng)作作品 4、活動(dòng)實(shí)踐：創(chuàng)造作品 5、欣賞交流：作品展示

5、 6、提煉歸納：我們的小手會(huì)創(chuàng)造。 四、總結(jié)提升，結(jié)束本課 1、總結(jié)激勵(lì)：一個(gè)人的智慧是有限的，一雙手的力量也是微不足道的，但是只要我們共同努力就能創(chuàng)造許許多多美的作品！老師把大拇指（板書(shū)貼圖的拇指）送給孩子們！你們真棒！ 2、儀式活動(dòng)（配合動(dòng)作）：讓我們大家手牽手，用神奇的手一起創(chuàng)造我們的美好生活！ 附送： 1. 2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案11 1教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。 2學(xué)情分析 《神奇的手》一課是教育科學(xué)出版社出版的第二冊(cè)《品德與生活》教材第二單元《我的手兒巧》，此單元分為《我有兩件寶》、《做個(gè)

6、小玩意兒》《打扮我的小天地》三個(gè)主題，神奇的手是主題一《我有兩件寶》的第一課時(shí)。我的手兒巧這一單元主要體現(xiàn)“熱愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力?！薄白约耗茏龅氖亲约鹤?，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐性，有毅力。”“在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用?！钡确矫娴囊蟆Ｖ黝}一《我有兩件寶》著重讓學(xué)生了解大腦和雙手是人的兩件寶，感受體驗(yàn)用手用腦的樂(lè)趣。 《神奇的手》這一課時(shí)是通過(guò)“會(huì)做事的手”“會(huì)認(rèn)東西的手”“會(huì)說(shuō)話的手”“會(huì)創(chuàng)作的手”四大板快讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的手，為自己有一雙能干靈巧的手而高興，同時(shí)在活動(dòng)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 了解手的作用，讓學(xué)生充分體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。 4教學(xué)過(guò)程

7、 活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入、引入主題 師：小朋友，聽(tīng)說(shuō)大家特會(huì)猜謎語(yǔ)，誰(shuí)能出個(gè)謎語(yǔ)給大家猜一猜，生出謎語(yǔ)。 【學(xué)生出謎語(yǔ)?！? 師：老師也出一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜，請(qǐng)聽(tīng)好了：“十個(gè)兄弟親一家，高矮不同本領(lǐng)大，學(xué)習(xí)勞動(dòng)全靠他。” 生：手、手。 師：對(duì)，是你們的小手，伸出你的小手給老師看看。喲，多可愛(ài)的一雙雙小手呀！ 活動(dòng)2【活動(dòng)】二、活動(dòng)體驗(yàn) （一）會(huì)做事的小手 1、分小組介紹自己的小手，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 師：小朋友，平明你用自己的小手做過(guò)一些什么事？請(qǐng)小朋友們先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。看看誰(shuí)說(shuō)得最多，等會(huì)老師就請(qǐng)他代表這一組跟全班的同學(xué)說(shuō)。 大家開(kāi)始吧——

8、 A、學(xué)生分組介紹，師巡視。 師：大家介紹完了嗎？剛才，老師聽(tīng)了很多小朋友介紹了自己的小手，他們的小手真能干，了不起，下面，請(qǐng)各組推出一個(gè)做事做得最多的小朋友，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你用你的小手做過(guò)什么事？好，從第一組開(kāi)始。 B、匯報(bào)交流。 （第1小組代表說(shuō)完）學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 生：我用我的小手洗臉、刷牙、寫(xiě)作業(yè)、畫(huà)畫(huà)、洗碗、洗手帕…… 師：你能用自己的小手來(lái)學(xué)習(xí)，幫媽媽做家務(wù)，你的小手真勤勞。 你們這組同學(xué)還有要補(bǔ)充的嗎？好，請(qǐng)你接著說(shuō)。 （第2小組代表說(shuō)完） 師：你用你的小手和同學(xué)做游戲一定很開(kāi)心吧？ 師：請(qǐng)注意了，前一個(gè)同學(xué)已說(shuō)了的后面的同學(xué)最好不要重復(fù)了。主要說(shuō)你更能干的地方。

9、 （第3-6小組代表說(shuō)） 師：你能用你的小手幫助別人，給別人帶來(lái)方便與快樂(lè)，老師為你感到驕傲！ 師：小結(jié) （二）會(huì)表演的手 1、學(xué)生說(shuō)，老師做，聽(tīng)了小朋友們的自我介紹，我知道你們的手會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)勞動(dòng)，還會(huì)做游戲。 1、學(xué)生說(shuō)，老師做。 師：老師現(xiàn)在想和小朋友們一起來(lái)做一個(gè)有關(guān)手的游戲，游戲的名稱是“你說(shuō)我做”。規(guī)則是：你們說(shuō)一種工具，或勞動(dòng)，或看動(dòng)物，老師就用手表演出來(lái)，誰(shuí)想試一試。 生1：兔子 師：你要老師用手來(lái)表演兔子，對(duì)吧 （師表演，幻燈機(jī)）。 生2：請(qǐng)老師用手演小狗，孔雀 師：這個(gè)老師不會(huì)，你會(huì)嗎？請(qǐng)你到臺(tái)上來(lái)表演 （開(kāi)幻燈機(jī)），生表演。 真像小狗，你的小手表演

10、得真好。 師：你還會(huì)用小手表演什么？ 生：叉子 師：我還會(huì)用手表演一種工具或勞動(dòng)呢？ 師：老師表演得怎么樣。其實(shí)小朋友們的手比老師更靈巧，更會(huì)表演，看來(lái)不少小朋友比老師學(xué)會(huì)表演，現(xiàn)在換過(guò)來(lái)，老師說(shuō)，小朋友們表演。 我們分大組來(lái)表演，一、二、三各大組表演時(shí)，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看哪組的小朋友表演得最好。大家聽(tīng)明白了嗎？一組先來(lái)。 第1組：師：早上起來(lái)，我用自己的小手穿衣服，疊被子、拿牙刷刷牙、拿毛巾洗臉，再用自己的小手佩戴好紅領(lǐng)巾，然后背上書(shū)包，用小手跟媽媽再見(jiàn)。 師：第1大組你認(rèn)為他們哪些動(dòng)作表演得特別好？好在哪里？哪些動(dòng)作還不很好？（用手勢(shì)請(qǐng)學(xué)生坐下）。 [指生評(píng)論：①我覺(jué)得很好

11、，演得很像。②不太好，XX動(dòng)作演得不好。] 師：你能給大家表演一下嗎？ 師：我也認(rèn)為第一大組同學(xué)的小手演得不錯(cuò)，我要獎(jiǎng)給第一大組一顆綠色的“能干星”。 第2大組 師：第2組同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？到了學(xué)校見(jiàn)到老師，我用我的手給老師敬個(gè)隊(duì)禮，上手工課了，我用剪刀剪一朵漂亮的窗花。下課了，我們用自己的小手和同學(xué)一起做拍手游戲，看見(jiàn)了小朋友跌倒了，我趕緊用手把他扶起來(lái)，放學(xué)了，我用小手拿掃把打掃教室，用小手把桌椅搬整齊，最后，關(guān)好窗戶、門。認(rèn)真觀看，評(píng)評(píng)第2大組他們表演得好不好？ 師；（請(qǐng)坐手勢(shì)） 生舉手。 從第2大組同學(xué)熟練動(dòng)作可以看出他們有一雙靈巧勤勞小手。 師；這顆黃色的“勤勞星”就獎(jiǎng)

12、給第2大組了。 第2大組表演完了，小評(píng)委們你以為他們哪些動(dòng)作表演得特別棒呀？第3大組要加油哦！ 第3大組 師：該我們這組表演了。（手勢(shì)）媽媽上班辛苦了，回到家里我用我的小手端一杯茶給媽媽喝，吃完飯，我用我的小手幫媽媽洗碗、洗筷子。奶奶年紀(jì)大了腰疼，我用我的小手幫奶奶捶背，還幫她穿針線，幫奶奶撥打電話。 看了第3大組精彩表演，我想他們?cè)诩乙欢ㄊ莻€(gè)孝敬長(zhǎng)輩的孩子。 師：我要獎(jiǎng)給第3大組一顆紅色的“孝順星” 師：你們看，咱們的手多會(huì)表演??！第3大組表演得怎樣？ 小結(jié)：你們看，咱們的小手不僅會(huì)勞動(dòng)、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做游戲、會(huì)表演，會(huì)這么多事情，真是一雙能干靈巧的小手。 （三）會(huì)認(rèn)東西的手

13、1、指生認(rèn)物 師：老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神奇的小箱，里面裝了許多東西，有好吃的，有學(xué)習(xí)用品，有玩具，小朋友不用眼睛看，只能把手伸進(jìn)去，你有辦法認(rèn)出里面的東西各是什么嗎？ 怎么確認(rèn)，他猜得到底對(duì)不對(duì)？我們不用眼睛看，可以把手伸進(jìn)去摸一摸，認(rèn)一認(rèn)。 生：我有辦法，用手去摸 師：好，我們就用這種方法來(lái)試一試，誰(shuí)愿意上來(lái)試？ 師：你來(lái)試試，請(qǐng)你把小手伸進(jìn)去，拿好一樣?xùn)|西，別急著把手拿出來(lái)，先大聲告訴大家，你拿的是什么？拿出來(lái)，大家看對(duì)不對(duì)？ 師：你怎么知道是XX的？你又沒(méi)用眼睛看？ 生：用手一摸就知道了。 師：你是根據(jù)它的形狀（大?。┱J(rèn)出來(lái)的，來(lái)，用你的小手把這張紙條貼在黑板上，并自豪的

14、告訴大家，你的小手會(huì) 。 師：這個(gè)XX獎(jiǎng)就獎(jiǎng)給你們這組啦！還有誰(shuí)想來(lái)試，[指3-4生上臺(tái)用手認(rèn)物] 生：謝謝老師。 師：你的小手也會(huì)認(rèn)物，這個(gè)XX屬于你們這組了。 師：看來(lái)大家都想上來(lái)試，展示自己能干的小手。別急，老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)“神奇小箱”，請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出“神奇小箱”。小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)一個(gè)個(gè)輪流把手伸進(jìn)去，摸一摸，認(rèn)一認(rèn)，其余的同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看誰(shuí)的小手認(rèn)得準(zhǔn)。 2、分小組認(rèn)物 （課間休息：舞蹈《我有一雙勤勞的手》） 師：剛才有2個(gè)小組的小朋友從“神奇小箱”里結(jié)識(shí)了會(huì)跳舞的小姑娘。我們一直來(lái)跳個(gè)舞好嗎？小朋友們可以跟音樂(lè)各自做自己喜歡的動(dòng)作，也可跟老師一起做。 （四）活動(dòng)四

15、：會(huì)說(shuō)話的手 1、猜老師的手勢(shì) 師：看了小朋友的舞蹈，我很想對(duì)大家說(shuō)一句話。小朋友猜猜，我想說(shuō)什么？ 生：表?yè)P(yáng)我們跳得好，歡迎，師手勢(shì)（猜一猜，不對(duì)或伸出大拇指） 師：（他答對(duì)了嗎？）伸出大拇指，老師在向他說(shuō)什么？ 生：老師的手在說(shuō)，你真棒，你猜對(duì)了。 師：對(duì)了，你也很棒，你們看，老師的手會(huì)說(shuō)話呢，與好朋友見(jiàn)面老師在與這位同學(xué)說(shuō)什么？（握手） 生：老師在與他說(shuō)，你好！ 師：來(lái)，咱們也握握手，交個(gè)朋友吧！ 師：和好朋友道別，我會(huì)——（擺手），這是在說(shuō)—— 生：再見(jiàn)！ 2、猜同學(xué)的手勢(shì) ①請(qǐng)生上臺(tái)做手勢(shì) 師：你的小手會(huì)說(shuō)話嗎？請(qǐng)你來(lái)——他的小手在說(shuō)什么？ （勝利、請(qǐng)坐、

16、兩人掛鉤，噓，開(kāi)門，快來(lái)，不行，睡覺(jué)，我們都是好朋友）她的小手說(shuō)得多好哇！我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)，讓我們成為好朋友，來(lái)我們一起跟他做一遍。 ②師：小朋友們會(huì)的手語(yǔ)可真多啊，快把你會(huì)的手語(yǔ)與你的同學(xué)交流交流吧！ [你們的小手說(shuō)完了嗎？請(qǐng)大家暫停] 活動(dòng)3【練習(xí)】三、拓展延伸 1、師：咱們的小手真神奇，不僅會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)做游戲、會(huì)表演、會(huì)認(rèn)物、還會(huì)說(shuō)話，你們喜歡自己的小手嗎？為了使咱們的手更健康、更靈巧，我們要愛(ài)護(hù)小手，講究手的衛(wèi)生，還要多進(jìn)行手的鍛煉。 A、師：那么現(xiàn)在除了學(xué)習(xí)，你還想用自己的小手學(xué)會(huì)做什么？ 生：學(xué)會(huì)用小手打電腦，跟媽媽學(xué)會(huì)做飯、炒菜、洗衣裳、刷鞋子、打籃球、打羽毛球、織毛衣裳、幫班上出板報(bào)、學(xué)打鼓…… B、只要你們勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，你們的手一定會(huì)更靈巧，等你們的小手長(zhǎng)成了大手，還能做更多，更了不起的事呢？長(zhǎng)大以后，你想干什么？ （醫(yī)生、畫(huà)家、建筑師、司機(jī)、飛行員、鋼琴家、老師……） 生：長(zhǎng)大當(dāng)司機(jī)，用自己的手去開(kāi)車。 師；到那時(shí)，你可用你的手做什么？ 活動(dòng)4【活動(dòng)】四、總結(jié) 這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了《神奇的手》，手的神奇之處很多，真是說(shuō)也說(shuō)不完，有待咱們課后自己去發(fā)現(xiàn)。讓神奇的手為自己，為他人帶來(lái)更多的方便與快樂(lè)！ 小朋友，再見(jiàn)！