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1、2021-2022年五年級美術(shù)下冊 彎彎的小路1教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解物體近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，運(yùn)用透視的方法畫一條符合透視規(guī)律的小路。 2.在理解透視規(guī)律的基礎(chǔ)上欣賞并評價(jià)美術(shù)作品。通過畫路提高學(xué)生描繪寫生的技能，逐步發(fā)展他們的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3.通過學(xué)習(xí)活動提高學(xué)生的審美能力和熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并掌握簡單的原理和規(guī)律。將透視知識應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更真實(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 正確表現(xiàn)物體的前后透視關(guān)系。 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）記號筆、白紙等。 （教師）課件,學(xué)生寫生用的畫板

2、、夾子、記號筆等。 教學(xué)過程 1.欣賞引入,新課學(xué)習(xí)。 （1）請學(xué)生欣賞教師帶來的圖片和影像資料,進(jìn)行討論：你從這些圖片中感受到了什么樣的畫面效果？教師出示課題:《彎彎的小路》。 （2）學(xué)生自主欣賞書中的三幅作品《情系故土》、《林中小路》和《在雪中行走》，思考：這些美術(shù)作品是如何表現(xiàn)小路通向遠(yuǎn)方的感覺的？ 2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),感悟活動。 （1）教師帶學(xué)生來到室外，欣賞周邊景物。（花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等） 教師引導(dǎo)：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學(xué)們再看看我們眼前近處的景物和遠(yuǎn)處的景物，對比觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）學(xué)生們通過觀察、思考，得出結(jié)論。教師

3、小結(jié)：一樣大的物體，近處看起來大，遠(yuǎn)處就看起來小了。一樣寬的物體，近處看起來寬，遠(yuǎn)處看起來就窄了。一樣大小的風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小。 （3）讓學(xué)生帶著任務(wù)再次欣賞課件，討論：近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)？遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么？近處的物體色彩怎樣？遠(yuǎn)處的物體色彩又怎樣？ （4）再次發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行歸納：怎么在繪畫中表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的規(guī)律呢？（近處的景物畫細(xì)致些，遠(yuǎn)處的物體表現(xiàn)得模糊些、概括些；近處的色彩明亮些，遠(yuǎn)處的色彩灰暗些、柔和些） 3.學(xué)生進(jìn)行寫生實(shí)踐。 （1）作業(yè)要求：用線描的方法寫生校園里一條由近到遠(yuǎn)的小路。

4、（2）學(xué)生分組進(jìn)行寫生活動，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。 4.展示評價(jià)寫生作品。 （1）學(xué)生自評、互評。在學(xué)生自評時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用透視一詞來描述同學(xué)的作品。 （2）教師進(jìn)行有重點(diǎn)的點(diǎn)評。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：看作品是否表現(xiàn)出小路的縱深感。 5.課后拓展延伸活動。 教師鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察上學(xué)路上近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，找找路兩邊景物的大小和空間的變化。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水粉畫工具、白紙等。 （教師）課件、學(xué)生寫生用畫板、夾子、范例等。 教學(xué)過程 1.游戲引入，討論學(xué)習(xí)。 （1）課件演示：如何改變木樁使畫面產(chǎn)生縱深感？學(xué)生進(jìn)行操作游戲。教師小結(jié)：改變木樁的大小和間距，畫面就產(chǎn)生了縱深

5、感。 （2）游戲：連一連。出示一幢花園里的別墅，教師提供三種路面：①兩條并排的直線。②兩條呈梯形狀排列的直線。③兩條越來越往上面靠攏的曲線。請學(xué)生選擇合適的路面并說明理由。 2.欣賞分析，探究學(xué)習(xí)。 （1）欣賞《林中小路》和《情系故土》，討論畫中在運(yùn)用透視規(guī)律時(shí)，除了景物大小上的變化，色彩上有什么變化？是怎樣的變化？ （2）教師小結(jié)：近處的色彩鮮艷、強(qiáng)烈，遠(yuǎn)處的色彩灰暗、朦朧。 （3）布置任務(wù)：今天這節(jié)課我們要用色彩寫生一條彎彎的小路。你有什么建議要和同學(xué)進(jìn)行交流嗎？ 3.分組活動，指導(dǎo)寫生。 （1）教師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周邊社區(qū)，選擇適合寫生的小路，安排學(xué)生分組觀察。 （2）教師

6、建議學(xué)生在寫生時(shí)注意以下四點(diǎn)： ①認(rèn)真觀察，用選景框選取景物。一旦選定，不再移動。 ②對照。選取景框內(nèi)所看到實(shí)景，在紙上標(biāo)出相應(yīng)位置。如地平線、道路的透視線及樹木、建筑物的方位、高度、面積。 ③重點(diǎn)描繪。保留有代表性的襯托物，省略過繁景物，使畫面簡潔，主題突出。 ④設(shè)色。依照景物色彩，用相近顏料上色。依據(jù)自己喜愛，用不同色調(diào)處理。 （3）學(xué)生進(jìn)行寫生，教師巡視輔導(dǎo)。 4.收拾整理，作品展評。 （1）教師指導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具，歸隊(duì)回教室。 （2）學(xué)生展示自己的作品，同學(xué)觀賞評價(jià)。 5.小結(jié)活動，欣賞拓展。 教師用課件展示畫家列維坦其他的油畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后多觀賞著名畫家的寫

7、實(shí)作品，學(xué)習(xí)體會其中的繪畫語言。 附送： 2021-2022年五年級美術(shù)下冊 彩色的版畫教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能——了解彩色版畫的藝術(shù)特色，能合理組織畫面，初步掌握吹塑紙版畫的制版和水粉顏料拓印等制作步驟及表現(xiàn)方法。 過程與方法——通過復(fù)習(xí)單色吹塑紙版畫，引入套色版畫的學(xué)習(xí)。通過觀看錄像、自學(xué)討論交流、教師引導(dǎo)以及師生共同總結(jié)等活動，學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作步驟和方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀——通過吹塑紙版畫的學(xué)習(xí)，感受吹塑紙版畫明快、清新的美感；感受美術(shù)創(chuàng)作形式的豐富性，從中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：制作一幅吹塑紙版畫作品。 教學(xué)難點(diǎn)：用多種色彩拓印版畫作品。 教具

8、：吹塑紙、粗頭鉛筆或圓珠筆、小夾子、水粉顏料及用具、相關(guān)圖片、課件等。 學(xué)具：吹塑紙、粗頭鉛筆或圓珠筆、小夾子、水粉顏料及用具等。 教學(xué)過程： 一、欣賞與思考（了解版畫的特點(diǎn)） 1.欣賞一組版畫作品，了解版畫的特點(diǎn)。 2.說說你知道的版畫種類有哪些？ 3.回顧吹塑紙版畫的特點(diǎn)和制作方法 （特點(diǎn)：取材容易，制作方便，可以拓印多幅原作。） 二、觀察與比較（學(xué)習(xí)套色吹塑紙版畫的特點(diǎn)和制作步驟） 1.了解套色版畫的特點(diǎn) a.先后出示兩張吹塑紙版畫，同版一張單色、一張?zhí)咨? b.說說套色版畫的特點(diǎn) c.揭示課題：《彩色的版畫》 2.自學(xué)書本，學(xué)習(xí)制作步驟 3.教師示范，提示注意

9、點(diǎn) 制版 重：在紙面上較重地刻?。ㄒ部梢赃\(yùn)用卷、折等方法）。 深：不能太淺，也不宜劃穿底板。 暢：線條要流暢，要疏密結(jié)合。 印制 濃：水分含量少，顏色濃重。 按：手掌均勻下按，使紙著色均勻。 細(xì)：每一塊圖形要認(rèn)真仔細(xì)地上色，色塊之間盡量不相互影響。 三、思考與發(fā)現(xiàn)（學(xué)習(xí)怎樣制作出效果更理想的套色吹塑紙版畫） 1.怎樣刻印出的圖案更好看？ a．圖形簡潔飽滿 　比較兩幅作品：一幅構(gòu)圖太小內(nèi)容復(fù)雜；另一幅構(gòu)圖飽滿內(nèi)容簡潔生動。 b．主體醒目突出 　說說哪幅作品中的宇航員找不到了？（通過色彩的深淺或冷暖使主體突出） c．色彩搭配合理 可以使用色彩鮮明的對比色，也可以使用色彩柔和的同類色進(jìn)行配色。 2.提出作業(yè)要求 a.創(chuàng)作一幅彩色的吹塑紙版畫 b.圖形飽滿，主體突出，色彩和諧 四、創(chuàng)作與輔導(dǎo) 1.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo) 2.各小組出示“錦囊袋”，內(nèi)裝各類型的事物圖片 教師提示：內(nèi)容可以有人物、動物、景物、靜物、卡通、交通工具… 上色印制時(shí)要耐心細(xì)致等 3.教師巡回指導(dǎo)并把好的作品及時(shí)到實(shí)物投影上交流 五、欣賞與評論 1.作品展示：版畫展覽會 2.學(xué)生點(diǎn)評 3.教師簡評：從事物造型和色彩的處理這兩個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。