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1、2022年三年級英語上冊 Unit 1 Hello教案 廣東版
一、說教材
我說課的內(nèi)容是廣東人民出版社的九年義務(wù)教育小學(xué)英語三年級教科書第一冊第一單元第一課。本單元的話題是談?wù)摯蛘泻?,告別,介紹自己:Hello./Hi / Goodbye/ Bye-Bye. I’m ...。這是一個和學(xué)生的實際生活有著密切聯(lián)系的內(nèi)容,教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度 ,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,為今后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、說學(xué)生
本課時的教學(xué)對
2、象是三年級學(xué)生,小學(xué)生活潑好動,根據(jù)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo),其中有一個非常重要的目標(biāo)就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,是他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。因此小學(xué)英語課堂進行的活動教學(xué)應(yīng)該是能直接激發(fā)小學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣,能使孩子們的多元智能在交際活動中得以體現(xiàn)和發(fā)展。因而,我在設(shè)計這堂課時,一直注意盡可能的把課堂還給孩子,讓學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師之間多進行語言的交流,如:為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中,除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開
3、口講英語的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
三、說教法
新課標(biāo)強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)識水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式達(dá)到發(fā)展學(xué)生對語言的綜合運用能力。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),落實教學(xué)重難點,本堂課借助多媒體課件化解重難點,同時采用直觀情景教學(xué)法,圖片法,TPR教學(xué)法,全身動作反應(yīng)法等激趣,減負(fù)增效,展開教學(xué)。在整個教學(xué)中,我注意師生的互動,從聽、說、玩、唱—對話—游戲等一系列活動完成本課的教學(xué)任務(wù)。
四、備教具
學(xué)生思維直觀形象,為了激發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生從趨于真實的環(huán)境中習(xí)得語言,并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求,準(zhǔn)備如下教具:
多媒體
4、課件,人物圖片,聽英語傳球的工具,作為獎勵的貼紙
五、說教學(xué)步驟:
1. 知識目標(biāo):
⑴學(xué)生能聽說讀單詞:Hello./Hi . Goodbye./Bye。
⑵學(xué)生能掌握新句型: I’m…/ What’s your name?/ My mane is …/ Nice to meet you并能在實際情景中進行運用。
2. 技能目標(biāo):
⑴學(xué)生學(xué)會用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型進行互動。
⑵通過見面打招呼,自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然與真實運用的目的。
⑶訓(xùn)練學(xué)生的口語交流能力。
3. 情感目標(biāo):
⑴讓學(xué)生敢于、樂于開口,積極參與交流
⑵能使
5、用禮貌用語打招呼。培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,培養(yǎng)學(xué)生敢于使用英語的品質(zhì)。
⑶培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4. 文化目標(biāo):
⑴知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語
⑵了解教師節(jié)的英語名稱,會在教師節(jié)用英語向教師問好。
一、 教學(xué)重難點
1.重點:
⑴學(xué)生能聽說讀單詞:Hello./Hi . Goodbye./Bye
⑵學(xué)生能掌握新句型: I’m…/ What’s your name?/ My mane is …/ Nice to meet you并能在實際情景中進行運用。
⑶本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景
6、中聽懂、會說 Hello./Hi./Goodbye./Bey/I’m…
⒉難點:
自我介紹用語I'm …的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來較難,教師要適時糾正,切不可挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
二、 教具:
多媒體課件,教材相關(guān)人物的面具或頭飾,為Let’s play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
三、 教學(xué)過程
Ⅰ. Warm-up
1. Free talk: Greeting.
2.Watch a movie:“迪士尼英語”中第一課的片段(Magic English----Hello)
3.See pictures:書本封面、生活中較熟悉的詞匯:CD, VCD, DVD, OK!
7、Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon.
(設(shè)計意圖:學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi ,邊看卡通邊說英語,讓學(xué)生進入自學(xué)英語的世界。學(xué)習(xí)語言的同時,了解語言所用的環(huán)境,興趣與語境同時創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時存在,為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊)
Ⅱ. Presentation
1. 在學(xué)生初步了解打招呼用語后,播放本課的歌曲 “Hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。
T: Good morning, boys and girls! S: Good morning, teacher!
T: Today, M
8、iss Liang wants to make friends with you. Do you want to be my friends?
Ss: Yes!
(The teacher walks to a student.)
T: Hello, I'm Miss Liang. What's your name? (教師將手伸向該下學(xué)生,做出請他回答的手勢。
S1: Hello! I'm 。。。
T: Hello,。。。.(教師友好地與該學(xué)生握手)
S1: Hello, Miss Liang. (對該學(xué)生進行獎勵,將小貼畫貼在該同學(xué)身上。教師也可以和她擁抱一下表示友好。)
T:
9、 I'm...(提醒并糾正I'm的發(fā)音,應(yīng)為/aim/不能讀成/em/)
(用相同的辦法教授單詞Hi, 讓學(xué)生跟讀)
2.板書單詞:Hello\Hi和句子What’s your name?并讓學(xué)生跟讀,讀單詞的教學(xué)采用指名讀,開火車讀,小組讀等方式
(通過指名讀,開火車讀,小組讀等方式,使學(xué)生加深對身體部位印象,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣,為接下來的教學(xué)打下基礎(chǔ)。)
3. 用介紹朋友的方式出示這節(jié)課中的主要人物,讓學(xué)生熟悉他們的相貌和名字,讓學(xué)生帶上Gogo,Tony,Jenny的照片,扮演這些人物展示Target中三人的對話,指導(dǎo)學(xué)生朋友分開時要說:Goodbye/bye.
4.
10、 板書單詞:Goodbye/bye
設(shè)計意圖:通過用不同的方法教授學(xué)生單詞和句型,并采用單詞與句子一起用的活動,通過各種活動,讓學(xué)生參與其中,理解單詞,理解意思,將單詞貫穿于句子中教學(xué),更能加深學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)
Ⅲ.Consolidation
1. Read and act: 教師邊讀單詞邊做動作,然后學(xué)生跟著讀和做動作。
2. Play a game: 聽音樂傳球
游戲規(guī)則:全班分為兩大組,教師播放音樂,兩組學(xué)生同時開始傳球,當(dāng)音樂停止時,兩組各有一名學(xué)生拿到球,這時,拿到球的兩名學(xué)生就要互相介紹說Hello,Hi, I'm ...,What’s your name?, Goodb
11、ye/bye.
(由易到難,循序漸進,給學(xué)生呈現(xiàn)一個完整的對話,讓學(xué)生更加容易理解,也從而比較容易接受本節(jié)課的知識)
3.為學(xué)生出示情景圖,讓他們自己說說,在此情景中該說些什么?
〈情景一〉 清晨,兩個小朋友在校門口相遇,猜猜看,他們說了些什么?
〈情景二〉上課了,老師帶一名新同學(xué)進教室。新生Lily該怎樣做自我介紹?
〈情景三〉下課了,有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識,他們是怎樣說的呢?
〈情景四〉放學(xué)了,同學(xué)們相互道別,他們彼此都說了些什么?
(對敢于運用新學(xué)的英語句型對話的同學(xué)給予一定的獎勵,如:獎勵紅花,發(fā)紅旗貼紙等)。
Ⅳ.Development
1.兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字,即可使用,練習(xí)更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調(diào)分手時說Goodbye./Bye-Bye。
2.自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello, I’m …/Hi, I’m …Goodbye./Bye-Bye。
Ⅴ. Homework
1.聽五次P7頁的單詞和句子。
2. 遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello/ Hi打招呼;分手時要用Goodbye/ Bye-bye道別。