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1、2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)一教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo):
能力目標(biāo):
能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息,發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。
知識(shí)目標(biāo):
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的結(jié)果。
情感目標(biāo):
使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的結(jié)果。
教學(xué)方法:師生共同歸納和推理。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)參考書(shū)、教科書(shū)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
教師出示教學(xué)板書(shū),請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。
2、
5× ×=
教師:來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況,并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何計(jì)算的?這些分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算有什么不同?
學(xué)生尋找完畢,紛紛舉手準(zhǔn)備回答問(wèn)題。
教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。(分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù),分子相乘,分母相乘,能約分的要約分。分?jǐn)?shù)乘以整數(shù),整數(shù)乘以分子,分母不變。)
二、課堂練習(xí):
學(xué)生做第一題,讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識(shí)求1000克牛肉中的蛋白質(zhì)和脂肪的含量各是多少?
學(xué)生做第2題,注意讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識(shí)求出全年我市空氣質(zhì)量為優(yōu)的天氣是多少天?培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
學(xué)生做第3題,讓學(xué)生計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的算式。
學(xué)生做第4題,讓學(xué)生
3、能夠?qū)W會(huì)比較整體“1”的幾分之幾是多少?
學(xué)生做第5題,教師注意讓學(xué)生求整體的幾分之幾是多少?
學(xué)生做第6題,讓學(xué)生用整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的知識(shí)來(lái)解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的生活問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生“一方有難,多方支援”的人道主義思想。
學(xué)生做第7題,教師注意讓學(xué)生利用分?jǐn)?shù)乘法學(xué)會(huì)解決生活中實(shí)際問(wèn)題。
三、課堂小結(jié):
同學(xué)們,這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)
板書(shū)設(shè)計(jì):
練習(xí)一
1000×200(克) 1000×100(克)
整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則:整數(shù)乘以分子,分母不變,能約分得要約分。
附送:
2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)三教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo):
4、
能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
知識(shí)目標(biāo):
提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率,并能正確的計(jì)算,解決實(shí)際問(wèn)題。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)策略:
在小組間交流合作的基礎(chǔ)上,提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,我們前面學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用,這節(jié)課我們進(jìn)行練習(xí)一下,可以嗎?
二、實(shí)施目標(biāo)
1.第一題。
指名說(shuō)出倒數(shù)的概念,然后說(shuō)出這幾個(gè)書(shū)的倒數(shù)。其他同學(xué)評(píng)議。
2.第二題。
先讓學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)出
5、發(fā)的計(jì)算法則,然后獨(dú)立計(jì)算,全班訂正,針對(duì)錯(cuò)誤,重點(diǎn)講解。
3.第三題。
用做游戲的方法,將學(xué)生分成兩組,進(jìn)行對(duì)抗賽,看那個(gè)小組作的又對(duì)又快,老師計(jì)算時(shí)間,看學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率。
4.第四題。
讓學(xué)生讀題,指出分率的單位“1”的量是誰(shuí),說(shuō)明所用計(jì)算方法的依據(jù)。
列出算式,說(shuō)出結(jié)果。
其他同學(xué)判定,教師評(píng)價(jià)。
5.第五題。
方法同第四題。
三、教師小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
練習(xí)三
倒數(shù)9 倒數(shù)
教學(xué)反思:
練習(xí)三
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
能力目標(biāo):
培訓(xùn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
知識(shí)目標(biāo):
提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率,
6、并能正確的計(jì)算,解決實(shí)際問(wèn)題。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生在小組間愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率。
教學(xué)策略:
在小組間交流合作的基礎(chǔ)上,提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
出示下列算式讓學(xué)生計(jì)算。
÷= ÷= ÷4= ÷2=
指名說(shuō)出計(jì)算結(jié)果,全班評(píng)議,導(dǎo)入新課。這是除法的計(jì)算,那嗎這節(jié)課我們復(fù)習(xí)出發(fā)的應(yīng)用。
二、除法的應(yīng)用。
1.第六題。
讓學(xué)生讀題,指出題目中的條件和問(wèn)題,的單位“1”是誰(shuí)?學(xué)生獨(dú)立列式并計(jì)算,最后全班訂正。
2.第七題。
提問(wèn)學(xué)生圖上告訴了我們什么數(shù)學(xué)信息,你能列出算式嗎?指名列式,學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,同桌訂正。評(píng)議。
3.第八題。
方法同上,但是要求學(xué)生用兩種方法計(jì)算本題。教師巡視,主要輔導(dǎo)后進(jìn)生。
4.第九題。
出示題以后,讓學(xué)生說(shuō)明六折是什么意思,然后獨(dú)立了出算式并計(jì)算,全班訂正。
5.第十題
獨(dú)立作,教師巡視,針對(duì)問(wèn)題,重點(diǎn)輔導(dǎo)。
三、課堂小結(jié),教師評(píng)價(jià)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
第八題
算數(shù)法:7.9÷=
方程:設(shè)宇宙飛船的速度大約每秒x千米。
x=7.9