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1、2021-2022年小學品德與社會三年級下冊《第一單 元話說社區(qū)》教學設計 【課 題】1 社區(qū)——我的大“家” 【教學目標】 1、 認識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。 2、 知道社區(qū)里各種設施的所在位置，了解它們的作用。 3、 培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情。 【重點難點】 重點：了解社區(qū)的概況，知道各種設施的所在位置，了解它們的作用。 難點：培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情。 【教學時間】2課時 第一課時 【教學過程】 一、 走進新課本： 1、 今天，我們又拿到了新課本，讓我們打開目錄，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、 分析本冊教材的特點：大家（社區(qū)）——家鄉(xiāng)——國家——世界。一個

2、比一個更大的社區(qū)，是由許多人共同組成的家園。 二、 了解社區(qū)： 1、 你知道什么是社區(qū)？ 在一定區(qū)域內(nèi)共同生活的、人們之間關系友好的共同體。 2、 我們學校處在什么社區(qū)？你的家在哪個社區(qū)？ 3、 學生活動——介紹我們的社區(qū) 請住在同一社區(qū)的同學上臺，分別介紹或補充。 地理位置： 有什么特點： 有什么公用設施： 請三組同學進行介紹。 4、 同學們填寫課本P4的交流廳。交流。 三、 不同的社區(qū)： 1、 許多同學們都談到，在社區(qū)內(nèi)，各種設施應有盡有。思考： 為什么要設立這些公用設施？ 給人們生活帶來了便利。 2、不同的社區(qū)，還有不同的特點。 城市社區(qū)—— 農(nóng)村社區(qū)

3、—— 談談你所知道的農(nóng)村社區(qū)，有什么特點？ 3、感受國外社區(qū)特點。 不同國家的社區(qū)有不同的特色。讓 我們看看那里的社區(qū)活動。 觀看圖片，說說，你對哪里的社區(qū)活動最感興趣。 四、 課堂小結： 讓我們仔細觀察自己所在的社區(qū)，看看那里的設施設備，看看有多少你熟悉的人。下節(jié)課交流。 第二課時 一、 師生交流： 1、 通過觀察，你發(fā)現(xiàn)你所住的社區(qū)有什么公用設施和設備？你經(jīng)常使用的是哪些？ 2、 學生交流。 草坪石凳、垃圾箱、宣傳欄、信箱報箱…… 二、 介紹社區(qū)服務站： 1、 在社區(qū)中，還有一些服務站，你知道有哪些？ 2、 出示：五室三站

4、二欄一校一場所 五室：社區(qū)居委會辦公室、社區(qū)黨建活動室、社區(qū)多功能文化活動室、社區(qū)勞動保障服務室、社區(qū)警務室 三站：社區(qū)服務站、社區(qū)計生服務站、社區(qū)衛(wèi)生服務站 二欄：居務公開欄、社區(qū)宣傳欄 一校：市民學校 一場所：文化健身活動場所 可能因為社區(qū)建立還不夠完善，有些設施設備還將在以后進一步完善。 三、 感受社區(qū)變化： 1、 你了解以前的農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)嗎？ 小組討論、交流。 2、 全班交流： 農(nóng)村的路的變化、房子的變化、田野的變化、交通工具的變化…… 城市的路的變化、房子的變化、商場的變化、交通工具的變化…… 看到那么多的變化，你最想說的是什么？

5、 師小結：隨著時間的推移，社區(qū)也在不斷地發(fā)展變化，我們還將感受到它的日益發(fā)展。 【課 題】2 可愛的社區(qū)人 【教學目標】 1、 知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。 2、 認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者，體會他們工作的辛苦。 3、 了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。 4、 培養(yǎng)學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。 5、 培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。 【重點難點】 重點： 1、 認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者，體會他們工作的辛苦。 2、 了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。 難點：培養(yǎng)學生的公德意

6、識，尊重別人的勞動。 【教學時間】2課時 第一課時 【教學過程】 一、 暢談社區(qū)生活： 1、 在你們的社區(qū)內(nèi)，人們是怎樣生活的？ 早晨： 傍晚： 晨練、買菜、上班、上學…… 2、 為了讓你們生活得更安全更方便，有多少人在為你們服務呢？ 學生交流。 看課文p10。 治保調(diào)解委員 環(huán)境衛(wèi)生委員 社會保障委員 計劃生育委員 文化教育委員 二、 社區(qū)的感人故事： 1、 我們每天生活在社區(qū)里，你能談談社區(qū)里發(fā)生的讓你印象深刻的事嗎？ 學生交流。 預設：有正面的故事，也有反面的故事。 本環(huán)節(jié)圍繞正面故事講。 2、 課文故事《你就是我們

7、社區(qū)的奶奶》。 讀了故事，你有什么感受？ 社區(qū)就像一個“大家”，有事大家?guī)汀? 三、 課堂小結： 讓我們觀察一下社區(qū)，還有什么不盡如人意的地方。讓我們都來出出金點子。 第二課時 【教學過程】 一、 匯報觀察或調(diào)查到的情況： 在我們的社區(qū)活動中，還有不盡如人意的地方，請你們談一談。 重點議題：垃圾分放，環(huán)境保護。 1、 你們社區(qū)的垃圾處理狀況怎樣？ 2、 你有什么好建議？ 向居民提出，垃圾一定要進垃圾箱的規(guī)定。 向居委會提出，垃圾最好分類回收。 人人都帶頭做好環(huán)境保護工作。 重點議題：小學生每人照看，是否由社區(qū)工作人員承擔？ 組織

8、辯論： 正方：人員集中，便于管理。應該照看。 反方：管理人少，工作壓力大，學生應該由學校或家長照看。 二、 我為社區(qū)發(fā)展提建議： 1、 對于社區(qū)生活，你還有什么好建議？ 2、 每人向社區(qū)公民發(fā)出建議。學生書寫。交流。 【課 題】3 豐富多彩的社區(qū)活動 【教學目標】 1、 了解社區(qū)中正在開展的各項活動。 2、 積極參與社區(qū)中的各項活動。 3、 了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。 【重點難點】 重點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。 難點：在活動中學會合作，成為公益事業(yè)的熱心人

9、。 【教學時間】2 課時 第一課時 【教學過程】 一、 社區(qū)活動我來說。 1、 每到節(jié)假日，社區(qū)都會組織豐富多彩的活動。你參加過哪些活動？ 2、 參加過的同學介紹社區(qū)活動的情景。 二、 社區(qū)活動我設計。 有些社區(qū)因為剛剛建議，因為設備不齊全，所以活動不多。今天，讓我們來設計一下活動方案。以四人小組為單位，設計活動，要求按以下填寫，待會進行方案設計評比： 活動內(nèi)容： 活動時間： 活動地點： 活動對象： 活動要求： 活動準備： 1、 分小組進行設計。注重可行性。 2、 小組交流。全班投票。你最喜歡參與哪個活動？（不可行的活動不能參與評比） 小結：像我們這樣的活動

10、，就體現(xiàn)了一個社區(qū)的小主人形象。 三、 認識志愿者服務活動。 1、 其實，在許多社區(qū)，社區(qū)公民都能做主人，設計或主動參與一些為大家服務的事。這就是志愿者活動。 2、 看課文17頁。哪些活動我們頁能做？ 3、 有些同學因為怕難為情，不敢參與這些志愿者服務，你有什么好建議？ 我做了幾個墊子，想送敬老院，又怕誘人笑話我…… 社區(qū)組織拔草勞動，我很想為社區(qū)服務，可又不敢主動去報名，怎么辦？ 討論交流。 四、 讓我們積極行動起來，成為社區(qū)活動的熱心人。 第二課時 【教學過程】 獲獎社區(qū)活動，模擬。 1、 組織報名。 2、 組織活動。 3、 討論活動注意事項。 4、 學生

11、活動。 5、 活動后的反饋及活動設計的重新修改。 【課 題】4 走進社區(qū) 【教學目標】 1、 了解所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。 2、 走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)凝聚力。 3、 描繪社區(qū)的明天，讓學生堅信社區(qū)的明天會更美好。 【重點難點】 重點： 1、 了解社區(qū)的大致位置。 2、 走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人。 難點：每個學生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)凝聚力。 【教學時間】 2 課時 第一課時 一、 走進社區(qū)： 帶領學生參觀社區(qū)。 1、 帶著問題參觀社區(qū)

12、。 社區(qū)的基本結構怎樣？ 公用設施設備的位置及各服務站？ 2、 參觀活動要注意什么？ 行進紀律、安全。 二、 畫出社區(qū)示意圖： 可結合剛才參觀及自己家庭所處的社區(qū)，畫出簡要社區(qū)示意圖。 第二課時 【教學過程】 一、 社區(qū)的未來： 社區(qū)的今天是美好的，隨著你對社區(qū)的進一步了解，你會發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有許多地方有待完善。那么，你理想中的社區(qū)應該是怎樣的呢？ 有電影院、圖書館、活動室…… 景色更美、環(huán)境更好…… 人與人之間更友好更和諧…… 二、 畫畫社區(qū)的未來： 1、 學生活動：畫畫自己理想中的社區(qū) 2、 介紹自己理想的社區(qū)。 3、 評議。 【

13、本單元教學后記】 1、 帶領學生走出教室、走出校園，變大了我們的課堂。而學生更是在直觀的感受中看到新城 花苑的各種公用設施，看到城北社區(qū)的各個服務站，對社區(qū)的基本結構有了初步的了解。同時，也有了跟自己所在社區(qū)的比較。這種實踐活動是說教所不能替代的。 2、 2月15日，在帶領三（3）班參觀完社區(qū)后，下午的第二節(jié)就輪到了三（4）。等強調(diào)好外 出活動的要求及參觀所思考的問題，并排好隊伍后，居然下雨了。我只能請同學們回教室。我想，此時，同學們雖沒有唧唧喳喳，但內(nèi)心肯定有話講。于是，我便說，你此時最想說的一句話或一個詞是什么？于是，“真倒霉！”“氣死我了！”“怎么早不下雨，晚不下雨，這個時候下雨

14、！”“三（3）班幸運，我們班倒霉?！薄冶憬柚鴮W生的茬說，你們的心情我理解。不過，我想，可能下次去的時候，陽光更燦爛，社區(qū)會更美。再說，如果我們走到半路再下雨，淋了個落湯雞，那才倒霉呢。下面，我們開始上課。我想，心理引導，從壞事想到它的好處，也不失為一種心理輔導方法。這也是我們品德課教師指導學生學會生活的責任。 3、2月22日的一堂課上，正提到社區(qū)的二欄“居務公開欄、社區(qū)宣傳欄”有什么不同時，看到我的導師對象張宸睿又流離于課堂之外，于是，便叫他。他轉過神來，我看他無話可答，便說，“看來還沒有想好?！辈⑹疽馑隆Ｓ谑?，又把問題重復了一遍，要求同學們思考。這時他居然舉手了，我隨即就叫他回答，

15、他還居然說出了兩者的區(qū)別。于是，我借勢說：你們看，只要認真聽，張宸?；卮饐栴}的質(zhì)量就是高。他一臉喜悅，隨后，此堂課就認真聽講，大膽舉手了。 附送： 2021-2022年小學品德與社會三年級下冊《馬路不 是游戲場》最新優(yōu)質(zhì)課說課稿 一、教材的理解 1、《馬路不是游戲場》是小學三年級下冊最后一個單元出行學問中最后一課。本冊書中，從情感教育到社會實踐參與，法律法規(guī)等幾方面來培養(yǎng)了學生參與社會、適應社會的能力，使學生成為有責任心、有愛心的合格公民。 而本課就是以生活中常見的違反交通規(guī)則的現(xiàn)象入手,使學生了解身邊“潛伏”的危險,讓學生知道交通使我們生活便利但也會給我們帶來傷害。本課主要是

16、對學生進行了法制教育,使學生了解一些相關的法律法規(guī),通過各種形式的活動參與使學生在自我感悟的同時學會自我保護。 二、分析學情 在課前對學生的調(diào)查中，大部分學生能自覺遵守交通法規(guī)。同時學生也發(fā)現(xiàn)了一些不文明的交通現(xiàn)象，如闖紅燈，翻越界欄等。學生雖然知道這樣做不文明，但是大部分學生沒有意識到違反交通規(guī)則的嚴重后果。而有的學生親眼目睹或親身經(jīng)歷過一些事情，所以能很快說出這樣做會危及生命。通過學生生活經(jīng)驗的相互交叉，使學生了解遵守交通規(guī)則的重要性，從而使學生樹立遵章守法的觀念，并通過小游戲了解更多的交通標志和相關法律法規(guī)。 三、、教學目標 1、通過觀察本地交通現(xiàn)狀提高認識，自覺遵守交通規(guī)則。讓

17、學生學會珍愛生命，培養(yǎng)學生社會責任感、正確面對身邊的現(xiàn)象，形成法制觀念和規(guī)則意識。 2、學生通過自己參與社會調(diào)查親身實踐了解了社會現(xiàn)象，使學生初步掌握一些相應交通法律法規(guī)，以此來提高自我保護的能力 3、了解本地交通現(xiàn)狀，知道有關的交通規(guī)則和常識，認識交通標志。 教學難點 1、知道交通事故對個人、家庭、社會造成的損失； 2、自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全；珍愛生命，熱愛生活。 四、教法、學法 1、教法： 本課主要通過真實情景的再現(xiàn)來激發(fā)學生的學習積極性，以認知活動為突破口，創(chuàng)設良好的課堂氛圍，重視外顯行為活動和思維內(nèi)化活動的結合，使學生的認知和情感得以和諧發(fā)展，因此，在本課

18、的教學中主要采用“情景教學法”。 教法——“情景教學法” 2、學法： 在本課中，我們團隊將通過情景的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生經(jīng)過自己的體驗和感悟大膽說、互相議來獲取知識，培養(yǎng)健康情感，增強法律意識。因此，學生的學法主要為“體驗感悟法”。 學法——“體驗感悟法” 五、活動過程 一、情景體驗，導入新課 ??? 1、設置情景：同學們，你們喜歡做游戲嗎？為什么？（請生回答） 師：我們都喜歡做游戲，因為游戲會讓我們很快樂，可是，如果游戲不注意場合，將帶給我們痛苦和傷害；現(xiàn)在就請同學們先閉上眼睛，用心聽聽，這些是什么聲音？（播放音效“孩子們玩耍嬉戲”聲音、汽車緊急剎車的聲音、警笛聲

19、） 2、引入主題：到底發(fā)生了什么事呢？讓我們一起去馬路上看一看。 二、討論探究，深刻體會 ??? （一）圍繞課文案例，感悟“馬路不是游戲場” ??? 1、課件展示圖片（一起因為兩名小學生在馬路上打鬧，造成的交通事故） 2、學生觀察，并思考。 （二）聯(lián)系生活實際，進一步體會遵守交通規(guī)則的重要意義 ???1、播放視頻“籃球女孩”，請生認真觀看，談一談：此時此刻，你想說什么？ 2、同學們，你們身邊發(fā)生過類似的事故嗎？（請同學起來交流） ???3、課件展示視頻（交通事故造成人類死亡和受傷的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：全國平均每6分鐘有1人死亡，每1分鐘就有1人在車禍中受傷。) 4、請學生交流：看了些

20、數(shù)據(jù)，你有什么感受？ 三、實踐體驗，規(guī)范行為 ??? 1、學生交流：課前收集的與小學生有關的交通規(guī)則。 2、師生互動：出示交通標志，讓學生識別。 4、合作交流“我是小小交警”：請同學們來充當“小交警”，評判圖中哪些小朋友遵守了交通規(guī)則，哪些沒有遵守，并告訴他們應該怎么做。 四、兒歌升華，寓教于樂 1、課件展示配樂兒歌“交通安全拍手歌”，學生打節(jié)拍跟唱。 ???五、小結 平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了整個世界！今天，老師也給同學們帶來了一副對聯(lián)，讓我們每天都“高高興興上學，平平安安回家”！ 六、板書設計 馬路不是游戲場 自覺遵守交通規(guī)則 珍愛生命游戲遠離馬