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1、2022年一年級品德下冊 讓我走近你教案2 科教版 活動(dòng)目標(biāo)?。? 引導(dǎo)兒童關(guān)注身邊的生活，從生活素材中產(chǎn)生求知的興趣和欲望，并在認(rèn)知過程中激發(fā)情感，培養(yǎng)兒童自立學(xué)習(xí)的能力和保護(hù)環(huán)境的意識。 第一課時(shí)：可愛的動(dòng)物 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生認(rèn)識、了解常見的動(dòng)物。 2、培養(yǎng)對動(dòng)物的喜愛情感和保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識　。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、動(dòng)物世界錄象。 2、若干動(dòng)物頭飾、動(dòng)物玩具。 3、傷害動(dòng)物的圖片、環(huán)境污染的畫面。 4、學(xué)生收集動(dòng)物資料。 活動(dòng)過程： 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、讓我認(rèn)識你，可愛的動(dòng)物 1、學(xué)生觀看“動(dòng)物世界”

2、錄象，說說你認(rèn)識那些動(dòng)物。 2、在生活周圍你見過哪些動(dòng)物。 3、跟好朋友一起認(rèn)識動(dòng)物，比一比誰認(rèn)識的動(dòng)物多？ 讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。 二、讓我走近你，可愛的動(dòng)物 1、給動(dòng)物分類：空中飛的，水里游的，地上跑的。（生自由分成三組） 2、師扮演小青蛙。介紹自己的外形，生活在哪里，喜歡吃什么，有什么本領(lǐng)？ 3、指名學(xué)生介紹喜歡的動(dòng)物，引導(dǎo)說出外形，生活在哪里，喜歡吃什么，有什么本領(lǐng)？ 4、在小組里自由介紹喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)模仿動(dòng)作、叫聲。 5、指名介紹喜歡的動(dòng)物，師相機(jī)點(diǎn)撥。 認(rèn)識動(dòng)物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征，引導(dǎo)學(xué)生從情

3、感上接納動(dòng)物。 三、讓我保護(hù)你，可愛的動(dòng)物 1、觀看傷害動(dòng)物的圖片，說說自己的想法。 2、師生共同創(chuàng)設(shè)自然保護(hù)區(qū)，動(dòng)手把垃圾清除，栽上花草樹木。 3、把動(dòng)物們送回家。（把動(dòng)物放進(jìn)自然保護(hù)區(qū)）唱一首歌記住這難忘的時(shí)刻！ 讓學(xué)生將對生命的熱愛落實(shí)到行動(dòng)中。 第二課時(shí)：有趣的植物 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)生觀察、了解身邊常見的植物。 2、知道植物是有生命的，人類應(yīng)該關(guān)愛它們。 3、知道植物是人類的朋友，人類就無法生存；要愛護(hù)植物，做力所能及的事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、師生一起搜集相關(guān)的植物資料，完成相關(guān)的資料卡。 2、制作課件。 活動(dòng)過程： 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)語：今天

4、我們再一次走近“美麗的生命”，關(guān)注“有趣的植物”。誰來說說。在植物這一個(gè)大家庭里，有哪些成員。 激發(fā)學(xué)生探索的興趣。 二、比一比： 1、誰認(rèn)識的植物多。 2、這么多的植物，同學(xué)們最喜歡誰？你認(rèn)為哪種植物最有趣？ 3、你們是如何知道這么多有關(guān)植物知識的？ 來源于學(xué)生生活體驗(yàn)的問題。激發(fā)學(xué)生的參與熱情，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 三、課件展示： 1、觀看“植物王國”。 2、看完這些，你有什么話想說給大家聽嗎？ 進(jìn)一步領(lǐng)略植物的“趣” 四、植物的家在哪里 1、打開書62頁，留心觀察插圖。 2、小組成員說一說。 3、做貼圖游戲。 4、讀兒歌。 培養(yǎng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生體驗(yàn)植物的

5、生長環(huán)境。 五、人類離不開植物 1、說一說：從人類衣、食、住、行、環(huán)境、健康等想像。 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。 附送： 2022年一年級品德下冊 誰的朋友多教案 科教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解。 2、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理與伙伴交往中遇到的問題。 3、在和好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 與伙伴相處的基本原則。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“我怎么對他，他就會(huì)怎么對我”的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？你們一定

6、認(rèn)識了不少朋友吧！今天我們就先來比比看“誰的朋友多”。（板書課題：誰的朋友多） 二、說說我的好朋友 1、老師這兒有幾幅圖，請同學(xué)們看一看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的。請同學(xué)說一說。 （1）（出示課件1：一群正在踢足球的小朋友。）因?yàn)楣餐膼酆枚蔀楹门笥选? （出示課件2：小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。）因?yàn)橐黄鹕蠈W(xué)互相幫助而成為上學(xué)路上的同伴。 （出示課件3：同桌正在互相欣賞作業(yè)上的紅五星。）因?yàn)橐粔K學(xué)習(xí)而成為課堂上學(xué)習(xí)的伙伴。 （2）看來，成為好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上學(xué)，也有的是一起學(xué)習(xí)而成為了好朋友。 2、你的好朋友是誰？你們是怎樣成為好朋友的？（出示

7、課件4：交流：你的好朋友是誰？說說你們是怎樣成為好朋友的。） （1）下面我們先在小組內(nèi)說一說，說的同學(xué)要把話說清楚，聽的同學(xué)認(rèn)真聽。 （2）指名說。 3、同學(xué)們認(rèn)識了這么多好朋友，那你對自己的好朋友了解嗎？（出示課件5：提示文：你了解好朋友嗎？）比如說他長的什么樣子，愛穿什么衣服，愛吃什么，愛玩什么，有什么特長，誰愿意來說？指名說。 4、同學(xué)們對自己的好朋友了解的這么清楚，那我們來做一個(gè)游戲，（出示課件6：游戲：猜猜他是誰。）“猜猜他是誰”。你說出你的好朋友的特點(diǎn)，不說名字，讓大家來猜一猜，看能不能猜出他是誰。 （1）老師先說一個(gè)我的朋友請同學(xué)們來猜。（師說生猜）同學(xué)們都會(huì)玩這個(gè)游戲

8、了嗎？ （2）下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個(gè)同學(xué)說一個(gè)，其余的同學(xué)猜。 （3）我請一名同學(xué)說，全班同學(xué)猜。通過剛才的游戲，老師知道你們對自己的朋友確實(shí)非常了解。 三、怎樣才能有很多好朋友 1、怎樣才能有更多的朋友呢？老師認(rèn)識一個(gè)朋友叫小明，他有很多朋友，我們看一下他跟同學(xué)在一起時(shí)是怎樣做的。（出示課件7：一位小朋友扶受傷的同學(xué)上廁所。）這就是小明，他在做什么？（主動(dòng)幫助受傷的同學(xué)）（出示課件8：一位小朋友拿著一本撕壞的書向同學(xué)道歉。）發(fā)生了什么事？（撕壞了同學(xué)的書主動(dòng)道歉并粘好）小明和同學(xué)在一起還會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他還非常愿意參加集體活動(dòng)。正因?yàn)檫@樣，小明

9、才會(huì)有很多好朋友。 2、你還有什么方法有更多的朋友？ （1）我們在小組內(nèi)討論一下，（出示課件9：討論：怎樣做才會(huì)有很多好朋友？）怎樣做才會(huì)有很多好朋友？ （2）我請同學(xué)說說你的好辦法？指名說。 3、大家想出了這么多好辦法。像剛才說的主動(dòng)向同學(xué)問好，和同學(xué)說話；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集體活動(dòng)積極參加；和小伙伴說話的時(shí)候用上禮貌用語；和小伙伴說話算數(shù)；關(guān)心幫助小伙伴。如果你這樣做，相信你也一定會(huì)有好多朋友。 四、朋友多，快樂多 1、來看一下小明和小伙伴一塊玩的情景（出示課件10：兩個(gè)小伙伴在水渠里捉魚。）他們在干什么？他們玩得開心嗎？ 2、你平時(shí)跟伙伴玩的時(shí)候肯定也發(fā)生了許多

10、開心的事，愿意說說嗎？（出示課件11：交流：跟大家說說你和好朋友之間有趣的事吧。）指名說。 五、總結(jié) 原來同學(xué)們之間發(fā)生了這么多有趣的事。我們大家都是好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。同學(xué)快樂，也能給你帶來快樂；你開心，也會(huì)把歡樂帶給同學(xué)。（出示課件12：兩個(gè)蘋果上帶有文字：我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的，我就是幸福的。）我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的，我就是幸福的。所以“朋友多，快樂多”。（板書：朋友多，快樂多。） 老師希望大家今后多交朋友，不光跟同學(xué)交朋友，還可以跟老師長輩交朋友，甚至還可以跟小狗、小貓交朋友，因?yàn)榕笥言蕉?，快樂越多? ?第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.懂

11、得與伙伴相處的基本原則。 2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會(huì)怎么對我”的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 與伙伴相處的基本原則 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“我怎么對他，他就會(huì)怎么對我”的道理 教學(xué)準(zhǔn)備： 鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機(jī)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受 討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？（學(xué)生回答） 教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出事先寫有怎樣做的圓形卡片，獎(jiǎng)給做得好的同學(xué)。 二、通過游戲，加深體驗(yàn) 1.照鏡子游戲。 教師讓學(xué)生對著鏡子做喜、怒、哀、樂的表情。 師：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么

12、，知道了什么？ 生1：我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭…… 生2：我知道了我對朋友好，它也會(huì)對我好，我對它有禮貌，它也會(huì)對我有禮貌…… 教師：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？ 教師：現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？你們從中明白了什么道理。 學(xué)生做動(dòng)作（略）。 2.情感交流，發(fā)展能力。 老師：自由選擇游戲. 提問：同學(xué)們玩的開心嗎？那一隊(duì)玩的開心？同學(xué)們玩的可真開心呀！誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉） 說感受。 提問：那么同學(xué)平時(shí)你有沒有遇到這位同學(xué)今天發(fā)生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討論說解決辦法）

13、 三、情感交流，發(fā)展能力。 老師：同學(xué)們在我們平時(shí)的生活中，有許多的同學(xué)都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。 1.出示兒歌。(我的小伙伴) 2.同學(xué)們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎？（生討論回答） 四、總結(jié)： 很多人就是因?yàn)檫@些小事愿意和你交朋友的，你也會(huì)擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂自然也就多了。同學(xué)們讓我們在歡快的音樂中結(jié)交更多的朋友吧！ 第 三 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.懂得與伙伴相處的基本原則。 2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會(huì)怎么對我”的道理。 3.和好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 與伙伴相處的

14、基本原則。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“我怎么對他，他就會(huì)怎么對我”的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機(jī)。 教學(xué)過程： （1）、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受 1、比較課件，感受朋友 師：今天讓我們一起來看一下我們的好朋友——笑笑、淘氣他們在干些什么？ 師出示課件：情境1：笑笑平常對人有禮貌、愛幫助同學(xué)，下課后她正在操場上和同學(xué)們高高興興地玩游戲。 情境2：淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場上無聊地走著。 生：笑笑正在和同學(xué)們玩游戲，他們玩得很開心。 師：你們怎么知道他們玩得很開心呀？ 生：他們都在笑呀！

15、師：那淘氣呢？ 生：淘氣沒有人跟它玩。 師：為什么笑笑有同學(xué)跟她玩而淘氣沒有呢？ 生1：因?yàn)樾πθ擞卸Y貌，而淘氣老是愛捉弄同學(xué)，所以沒人和他玩。 生2：因?yàn)樾π蹘椭瑢W(xué)，而淘氣常常欺負(fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。 師：你能勸勸淘氣嗎？ 生1：淘氣你這樣做是不對，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。 生2：淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。 生3：淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。 課件出示：淘氣、笑笑、同學(xué)們又快樂地玩在一起了。 （2）、通過游戲，加深體驗(yàn) 師：你們都有自己的好朋友，那么誰能說說平常你都在跟你好朋友做什么？ 生1：我們經(jīng)常在一起玩“躲貓

16、貓”的游戲。 生2：我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。 生3：我們經(jīng)常在玩“僵尸人” 師：那現(xiàn)在想不想玩呀？ 生：想。 師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。 （3）、情感交流，發(fā)展能力 師：同學(xué)們玩得開心嗎？生：開心。 師：還有一件事會(huì)讓你們更開心，我們班呀有位同學(xué)快要生日了，我們一起提前給他慶祝生日，好嗎？ 生：好。 師：那應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？讓學(xué)生出主意。 生1：唱生日歌。 生2：每人送一份禮物給他。 生3：買一塊蛋糕送他。 師：同學(xué)們的主意可真多呀！并組織學(xué)生一起唱生日歌。 師生共唱。 師：生日歌已經(jīng)唱完了，你們想送什么禮物給他呀？ 生1：老師，我沒有買禮物。 生2：我想送一朵花給他。 師：沒禮物的同學(xué)，可怎么辦呀？沒關(guān)系，老師已經(jīng)幫你們想到了一個(gè)好主意，我們可以自己動(dòng)手制作禮物送給他，好嗎？ 生：好。 師：那你們想做什么禮物呀？ 生1：我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。 生2：我想畫一張畫送給他。 生3：我想折一只千紙鶴送給他...... 生動(dòng)手制作，并在小組中交流（略）。 （4）、互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣 讓學(xué)生在互送禮物用有禮貌的話語與小主人的對話。 生：祝你生日快樂。 小主人：謝謝！……