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2022年四年級(jí)英語上冊(cè) Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall教案 外研版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89983070 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?4.50KB
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1、2022年四年級(jí)英語上冊(cè) Module 5 Unit 1 We we nt to the Great Wall教案 外研版 教學(xué)目標(biāo): 1、 理解故事內(nèi)容 2、 初讀故事,能在老師的知道下讀課文。 3、 能理解,能讀5個(gè)特殊單詞的過去式形式:went, saw, ate, bought, had. 教學(xué)重點(diǎn): 1、單詞mountain,climb 的發(fā)音 2、理解及讀會(huì)5個(gè)特殊單詞的過去式形式:went, saw, ate, bought, had. 教學(xué)難點(diǎn): 理解及讀會(huì)5個(gè)特殊單詞的過去式形式:went, saw, ate, bought, had. 教學(xué)步驟:

2、一、 導(dǎo)課 師生談各自的愛好,特別是對(duì)旅游的喜好。出示長城圖片,問生:“guess, where is it?” 提問:Did you go to the Great Wall? What did you see on the Great Wall? 引入單詞mountain 并作發(fā)音指導(dǎo)。 二、 入課 1、T:how about Sam and Daming. 看課件(全文,不帶文字) 看前提問:Q1: Where did they go? 補(bǔ)充提問when, 引出時(shí)間yesterday, 出示went,提醒過去式的特殊單詞 補(bǔ)充提問:Q:Why?提及s

3、chool trip (本課的背景) 2、再次看課件,try to remember what did they do. 3、逐圖提問: 出示Q2:where did they climb? 以圖片幫助學(xué)生理解climb , 以簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解top. 出示Q3: what did they see? 以課件里德圖片幫助學(xué)生理解 lots of mountains. 出示Q4:what did they eat? 讓生看著圖片作答。 出示Q5:what did they buy? 深挖present即為the picture of the Great

4、 Wall. 出示Q6: how did they feel? 引導(dǎo)學(xué)生找出可以替代happy 的短語had a good time. 4. 特殊單詞的指導(dǎo) 跟師讀----師說原形生說過去式 5.、回歸課本 圈出5個(gè)特殊變化的單詞,全班用實(shí)物投影儀核對(duì)。 跟磁帶讀課文。 小組分角色讀課文 三、學(xué)習(xí)情況的檢測(cè) 1、課文理解檢查(yes or no)課件形式出現(xiàn)。 1.They went to the park. ( ) 2.They climbed to the top. ( ) 3. They saw lots of

5、 flowers. ( ) 4. They ate bananas. ( ) 5. They bought Dad a dog. ( ) 6.They had a good time. ( ) 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空(檢查特殊單詞的理解及運(yùn)用) Yesterday, it was a school trip. Daming and Sam _______ to the Great Wall. They _________to the top. They_______ lots of mountains. They ___

6、____biscuits and apples. And they _______a picture of the Great Wall. They _______a good time. 全班集體更正,利用實(shí)物投影儀。 3、利用題單復(fù)述課文。(綜合語言運(yùn)用能力的檢測(cè))。 三上反思 這節(jié)課在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)時(shí)充分考慮了特殊單詞的過去形式的難度,上課時(shí)給足了孩子們思考討論的空間,所以目標(biāo)達(dá)成度很高。 本課采取故事閱讀教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),在講故事環(huán)節(jié)針對(duì)每幅圖提問,同時(shí)反復(fù)提醒孩子們故事發(fā)生的時(shí)間,及時(shí)有效地區(qū)分了動(dòng)詞的一般形式及過去式形式,難點(diǎn)突破的較好。在講完故事后引導(dǎo)學(xué)生們利

7、用板書復(fù)述課文,效果較好。課后設(shè)計(jì)的根據(jù)課文填空,復(fù)習(xí)了本課重點(diǎn)單詞的運(yùn)用,利于學(xué)生回家復(fù)習(xí),也給第二課時(shí)的鞏固課提供了保障。 但是這節(jié)課把過多的精力放在了課文的理解及重點(diǎn)單詞的理解及運(yùn)用上,課堂本身的趣味性不夠,可以在練習(xí)重點(diǎn)詞的運(yùn)用時(shí)做些拓展,同時(shí)增加過程性評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)。 附送: 2022年四年級(jí)英語上冊(cè) module 5 unit 2 can s am play football單元檢測(cè) 外研版 語音 辨認(rèn)練 一、找出與所給單詞畫線部分含有相同音素的選項(xiàng)。(10分) (  )1.make A.pan    B.fast   C.cake (  )2

8、.cook A.book B.noodles C.food (  )3.love A.do B.to C.some (  )4.put A.bus B.up C.push 詞匯 積累練 二、看圖,選短語。(20分)          1.(  )        2.(  ) A.make a cake B.make dumplings 三、完成表格。(20分) 動(dòng)詞 動(dòng)詞-ing形式 make cook do Put

9、 語句 應(yīng)用練 四、連詞成句。(10分) 1.vegetables,love,I (.) _______________________________________________________ 2.some,I,soup,want (.) _______________________________________________________ 情景 交際練 五、根據(jù)漢語意思補(bǔ)全句子。(28分) 1.你在做什么? What are you ________? 2.你想要一些湯嗎? Do you want ________ ________?

10、 3.我正在做蛋糕。 I'm ________ ________ ________. 4.我愛(吃)米飯。 I ________ rice. 六、給下列句子按(A~D)排序。(12分) (  )1.I'm cooking vegetables. (  )2.Mum,what are you doing? (  )3.What are you cooking? (  )4.I'm cooking dinner. 答案全析全解答案 Unit 2 一、1.C 2.A 3.C 4.C 二、1.B 2.A 三、making cooking doing putting 四、1.I love vegetables. 2.I want some soup. 五、1.doing 2.some soup 3.making a cake 4.love 六、1.D 2.A 3.C 4.B

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