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2021-2022年四年級英語下冊 Unit2 第二課教案 人教PEP

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1、 2021-2022年四年級英語下冊 Unit2 第二課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教師首先和學(xué)生一起表演“撥時間”的游戲,為接下來的教學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍。教師通過先提出一些問題的方式,幫助學(xué)生把握小對話中的重點(diǎn)知識和難點(diǎn)知識,教師在游戲中讓學(xué)生對知識進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和運(yùn)用。學(xué)以致用環(huán)節(jié),讓學(xué)生滿懷興趣,同時鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)知識 句型:What time is it及相應(yīng)的回答。 It’s time for....的用法。 (二)能力 1.能聽懂、會說“What time is it? It is time for ....

2、”并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用。 2.能理解并運(yùn)用“Just a minute ”, “Let’s run!”和“go home”三個短語和句子。 (三)情感 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時間觀念,養(yǎng)成守時、守紀(jì)的好習(xí)慣。 三、教學(xué)難點(diǎn) 本課時的難點(diǎn)是對對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解,如:Just a minute. School is over. 四、教學(xué)媒體 1.教師準(zhǔn)備John 和吳一凡的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的帽子。 2.教學(xué)準(zhǔn)備Let’s talk 部分的掛圖。 3.教師準(zhǔn)備Let’s talk 部分的課件。(見“優(yōu)秀課件”) 4.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)(磁帶)或VCD。 5.學(xué)生準(zhǔn)備

3、白紙和筆。 6.教師準(zhǔn)備一個教具鐘。 五、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 (1)教師拿著教具鐘和學(xué)生一起做“撥時針”的游戲,教師發(fā)出指令學(xué)生做動作。教師發(fā)出指令:School is over。教師可以通過Class is over來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時針撥到5點(diǎn)或其他實(shí)際放學(xué)時間后,教師問:School is over。 What do you do? 學(xué)生回答Go home。教師說:School is over. John and Wu Yifan don’t go home. What are they doing? Let’s go to have a look. 2.呈現(xiàn)新課

4、(1)教師和學(xué)生一起看Let’s talk部分的課件。 (2)學(xué)生看Let’s talk 部分的掛圖,教師根據(jù)Let’s talk 部分的內(nèi)容,提出一些問題。 (3)教師播放Let’s talk部分的錄音,學(xué)生先聽一遍錄音,教師再播放一遍錄音學(xué)生跟讀模仿。 (4)教師把頭飾發(fā)給學(xué)生們,讓學(xué)生進(jìn)行角色表演。表演分小組進(jìn)行,給表演最出色的小組頒發(fā)小獎品。 (5)教師讓學(xué)生根據(jù)Let’s talk的內(nèi)容編寫小對話,然后再把對話表演出來。 3.操練 (1)可愛的鐘 教師在黑板上畫一個有數(shù)字但沒有指針的表。教師讓學(xué)生分成幾個小組,每小組派一名代表來教室前面表演。(參考Let's pla

5、y 的游戲)其余的學(xué)生來搶答,最先給出答案的學(xué)生所在的小組獲得加分。最后積分最多的小組獲勝,教師講給他們小獎品。 4.課堂評價 教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊上的相關(guān)練習(xí),教師對學(xué)生掌握知識的情況做出評價。 教師在教學(xué)活動過程中給與學(xué)生基于客觀的鼓勵性評價。 5.學(xué)以致用 學(xué)生畫一些顯示不同時間的表,然后在表盤下標(biāo)出正確的時間。同時把這個時間編入小對話中,再把小對話表演給大家。 附送: 2021-2022年四年級英語下冊 Unit2 第五課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教師和學(xué)生共同說唱歌謠,在快樂的氛圍中展開新課時的學(xué)習(xí),教師的教學(xué)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,教師

6、采用靈活的教學(xué)方式幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教師采用游戲的方式讓學(xué)生在玩中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)知識 句型:It’s time for....和It’s time to ....的用法。 (二)能力 1.能聽、說、認(rèn)讀本課時的主要句型:It’s ...o’clock. It’s time for..../It’s time to ....; 能理解“Hurry!Oops,I'm ready.”等單詞和短句。 2.能夠在教師的幫助和錄音帶的帶領(lǐng)下朗讀對話。 3.能夠比較熟練地吟唱本單元的歌謠。 (三)情感 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時間觀念,養(yǎng)成守時、

7、守紀(jì)的好習(xí)慣。 三、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生對感嘆詞“oops”的理解:表示驚訝、狼狽時發(fā)出的喊聲。 四、教學(xué)媒體 1.教師準(zhǔn)備Let’s talk 部分的掛圖。 2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的單詞卡片。 3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī),錄音帶或VCD。 4.教師準(zhǔn)備Let’s talk中人物的頭飾。 五、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 (1)師生共同吟唱B部分中的Let’s chant,然后教師也可以讓班內(nèi)的學(xué)生單獨(dú)表演。 (2)教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r間,如:T: What time do you get up ? S: Six forty. 也可讓學(xué)生猜猜教師的活動時間,如:T: What do

8、I do at 6:30? S: You get up. 以此導(dǎo)入課文。 2.呈現(xiàn)新課 (1)教師首先向?qū)W生介紹:The short story is about Mike. 教師提出幾個問題:What time does mike get up? What time does he go to school? What time does he have English class? 教師讓學(xué)生帶著問題,來聽錄音或是看錄像。 (2)看圖片或課件,回答理解性問題,并通過情景、動作等幫助學(xué)生理解hurry, ready 和oops的意義,可適當(dāng)進(jìn)行造句練習(xí)加以鞏固,并注意對兩個句型:

9、“It’s time for…”和“It’s time to…”加以比較。 (3) 教師播放錄音,學(xué)生先了解文章內(nèi)容。教師再次播放錄音時學(xué)生跟讀。 (4) 教師把頭飾發(fā)給學(xué)生,學(xué)生進(jìn)分角色朗讀和分角色表演。 3.操練 (1)自編自演小短劇 教師讓學(xué)生根據(jù)Let’s talk 部分的內(nèi)容改編小對話,然后再表演給大家看。這個活動以小組為單位來進(jìn)行,最后評出最佳編劇獎和最佳表演獎。教師提示學(xué)生在表演過程中要注意It’s time to…. 的運(yùn)用。 (2)我是一名小記者。 教師挑選幾名學(xué)生來扮演小記者,他們采訪其他的學(xué)生,從而了解其他學(xué)生的作息時間,并做好記錄。然后小記們需要把自己的調(diào)查結(jié)果在班內(nèi)進(jìn)行報道。教師 4.課堂評價 教師在教學(xué)活動過程中對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性評價,同時組織學(xué)生進(jìn)行互評。 5.學(xué)以致用 將本課時的對話讀給朋友或是家人聽。

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