《2021-2022年蘇教版四年級上冊《泉城 2》WORD版教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年蘇教版四年級上冊《泉城 2》WORD版教案（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年蘇教版四年級上冊《泉城 2》WORD版教案 教學(xué)要求： 　　　1.學(xué)會本課的生字，理解生字組成的詞語。 　　　2.理解第1自然段的段式，會用“有的……有的……”練寫課間活動的一個(gè)場景。 　　　3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 　　　4.了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想品德。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想品德。 教學(xué)時(shí)間：　 三課時(shí) 教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　 　　 第一課時(shí) 一、揭示課題 　　1.讀課題。

2、 　　2.誰知道“泉城”指什么地方？為什么人們稱濟(jì)南為“泉城”呢？ 二、聽讀課文，自學(xué)生字詞 　　1.輕聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。 　　2.再讀課文，要求讀正確，讀通順。 　　3.默讀課文，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。 三、檢查自學(xué)效果 　　1.出示生字詞。 　　2.認(rèn)讀生字詞。 　　3.重點(diǎn)理解下列詞語。 　　匯注懸崖晝夜暄騰晶瑩剔透秋雨瀟瀟 　　4.指名分自然段讀課文。 　　師生評議 四、學(xué)習(xí)第一自然段 　　自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，每句告訴我們什么？ 　　這一段共有幾句話？（三句） 　　指名讀第一句。這一句告訴我們什么？

3、　　默讀第二句，看看這句話共有幾個(gè)分句，從那幾個(gè)方面來寫濟(jì)南的泉水的。 　　出示： 　　這些泉水有的白浪翻，好像銀華盛開，有的晶瑩剔透，好像明珠散落，有的聲音 　　洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。 　　指名讀這句話。 　　回答問題。（這句話有4個(gè)分句，前兩句寫泉的行，后兩句寫泉的聲音。） 　　作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫出來，用什么詞連接的？ 　?。ㄓ械摹械摹? 　　誰能用“有的……有的……”說一句話？ 　　第二句話從形態(tài)和聲音寫出了泉水的美麗。 　　指導(dǎo)朗讀第二句。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩） 　　范讀，自由練讀，指名讀，齊

4、讀。 　　濟(jì)南72泉，最著名是哪些？ 　　讀第三句。 　　“著名”是什么意思？（有名） 五、練習(xí) 　　1.朗讀課文 　　2.觀察學(xué)校課間活動的一個(gè)場面些一段話，用上“有的……有的……” 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 　　1.讀第一自然段。 　　2.問：濟(jì)南72 泉，最著名的是哪些？ 二、繼續(xù)講讀課文 　　1.學(xué)習(xí)第2自然段。 　　自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫的什么。 　　讀后回答。（第一句寫珍珠泉的位置，第二句寫珍珠泉池的大小，三四句寫泉水的樣子） 　　把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀。 　　出示： 　　泉水

5、從地下往上涌。 　　泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。 　　這兩個(gè)句子那個(gè)好，為什么？ 　　欣賞“在陽光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來。”　“擰”是什么意思？大家做做擰的動作。 　　指導(dǎo)朗讀。 　　小結(jié)：這一自然段具體寫了珍珠泉美麗、神奇的景象。 　　2.自學(xué)第3，4自然段。 　?。?）出示學(xué)習(xí)要求。 　?、倌x3，4自然段。 　?、跀?shù)一數(shù)每個(gè)自然段共有幾句話。 　?、畚妪?zhí)?、黑虎潭分別在什么地方？（用：“____”畫出來）有什么的特點(diǎn)？ ?。?）學(xué)生自學(xué)。 ?。?）檢查。 　?、倏磮D 　?、谔畋?。 ?。?）學(xué)生練讀。 　　3.學(xué)習(xí)第五自然段。

6、 　　指名讀第五自然段。思考：趵突泉有什么特點(diǎn)？找出描寫趵突泉樣子的句子。 　　“七十二泉之首”是什么意思？ 　　“差不多占了大半公園”說明什么？（泉池大） 　　那句話描寫了趵突泉的神奇景象？ 　　欣賞“泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，……如同三堆白雪”　　 看圖理解。 　　指導(dǎo)朗讀。 　　小結(jié)：趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤為壯觀。 　　4.齊讀最后一個(gè)自然段。 三、總結(jié)全文，朗讀全文 　　1.總結(jié)。 　　2.朗讀全文。 　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí) 一、朗讀課文 二、指導(dǎo)背誦 　1.分段指導(dǎo)背誦?；貞浢總€(gè)自然段共有幾句話，每句講什么。 　2

7、.練習(xí)背誦全文。 三、識記生字字行，知道書寫 　1.指名讀生字。 　2.記住字形。 　　說說自己怎樣記住這些生字。 　3.指導(dǎo)書寫。 四、作業(yè) 　1.抄寫生字 　2.抄寫詞語。 　3.組詞。 　4.背誦全文。 附送： 2021-2022年蘇教版四年級上冊《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)3 課題名稱 《泉城》 科 目 語文 年級 四年級 教學(xué)時(shí)間 第二課時(shí)45分 學(xué)習(xí)者分析 四級學(xué)生通過三年的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定閱讀及理解能力，比如：能夠自己讀通順課文，知道課文的主要內(nèi)容；能夠進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，討論，簡單表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，含義深刻的句子理解，審美觀點(diǎn)

8、上還需要教師的引導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：　　　 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　　 2、學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語?！　　? 3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，體會作者對濟(jì)南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。　　　 4、背誦全文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解掌握生詞。　　　體會濟(jì)南泉水的美麗、神奇?！　　◇w會作者對濟(jì)南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。　　　教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片、教學(xué)圖片、多媒體課件。 教學(xué)資源 1.教師自制的多媒體課件； 2.視頻展臺和大屏幕，小黑板； 3.上課環(huán)境為多媒體教室。 教學(xué)過程 教學(xué)活動1 一、導(dǎo)入

9、新課 （1）上節(jié)課我們一起游覽了九寨溝，那兒的環(huán)境特別美，讓我們流連忘返。今天，我們再去游覽一個(gè)美麗的地方——泉城。（齊讀課題）　　　　　　　 （2）課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，查閱了關(guān)于泉城的資料，下面我們小組合作交流一下，看看你對泉城了解了多少?！　　　。ㄐ〗M合作交流）　　　　 （3）同學(xué)們知道得真不少，看來課前下了一番苦功?，F(xiàn)在誰能告訴我你現(xiàn)在最想知道的是什么呢？ 教學(xué)活動2 二、探究學(xué)習(xí) 精讀課文。 我們所了解的泉城如此美麗，作者筆下的泉城又是怎樣的呢？現(xiàn)在我們就跟隨作者一起到泉城去游一游?！? 1、教學(xué)第一自然段 指讀第一自然段。其余同學(xué)仔細(xì)體會：通過課文，你看到了什么

10、，有什么感受？　　　　　 試著說一下，你從文中體會到了什么？是從哪兒看出來的？ 根據(jù)學(xué)生的回答大屏幕出示 （1）這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開； （2）有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；誰來為我們模擬一下虎嘯獅吼呢？ （3）有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟；　　　　　　　　　　　　 （4）有的晶瑩剔透，好像明珠散落；　　　　　　　　　　　 通過對這一段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對濟(jì)南的泉水有什么印象？　　　　　　 自由讀第一自然段，注意讀書的時(shí)候仔細(xì)體會一下泉水的美麗，神奇，把體會融于課文的朗讀之中?！　　? 2、濟(jì)南的泉水是這樣的美麗和神奇，接下來，我們就跟隨作者，一起去游覽一下濟(jì)南的四大

11、名泉，誰來為我們讀一下第二自然段？其余的同學(xué)仔細(xì)體會：泉在哪兒？泉水有什么特點(diǎn)？你是怎樣看出來的？　　　　 多媒體出示珍珠泉　　　　 （1）珍珠泉在哪兒呢？珍珠泉的泉水是什么樣的呢？你是從哪兒看出來的？　　　　 （2）看來珍珠泉的泉水非常得清，清到什么程度呢？　　　　 哦，泉水就像珍珠一樣。為什么泉水就像珍珠一樣呢？珍珠有什么特點(diǎn)？　　　　泉水是從哪兒流出來的，是怎樣流出來的？課文中有一個(gè)字表現(xiàn)泉水的流動特點(diǎn)，是哪一個(gè)字呢？　　　　 “涌”字說明什么呢？正是因?yàn)槿猩?，才體現(xiàn)出泉水的神奇?！　　　≈榇淖兓惺裁刺攸c(diǎn)呢？ 哦，珠串一會兒聚在一起，仿佛形成一顆大的珍珠，有時(shí)又分

12、散開，仿佛珍珠散落了滿地；有時(shí)又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地，有時(shí)上升得快，有時(shí)升得慢。說明珠串的變化非?？欤l能用一個(gè)詞語表現(xiàn)出珠串得變化特點(diǎn)？　　　　 寫到這兒，作者仍決覺意猶未盡，“仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來?！边@里面有一個(gè)字用得非常形象，誰能告訴我是哪一個(gè)字？　　　　誰能為我們演示一下“拎”？　　　　 拎高一點(diǎn)，速度快一些，再來一遍。　　　　 現(xiàn)在明白什么是“拎”了嗎？　　　　 那么誰能告訴我“拎”么意味呢？　　　　 現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽完珍珠泉，我們現(xiàn)在站在珍珠泉岸邊，你想對珍珠泉說些什么呢？　　　　 指讀課文?！　　? 3、我們已經(jīng)興致勃勃地游玩了珍珠泉，回顧剛才我們游珍珠時(shí)，我

13、們先朗讀課文，找出描寫泉水特點(diǎn)的句子，再談體會?！　　　? 接下來我們要游覽另外的三大名泉，同學(xué)們先自瀆課文，找出描寫泉水特點(diǎn)的句子，再選一個(gè)你最喜歡的泉，仔細(xì)體會一下泉水的樣子。一會兒我們請幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)我們到另外的三大名泉游覽一番?！　　　? 現(xiàn)在我們來到了五龍?zhí)?，誰來為我們導(dǎo)游一下五龍?zhí)赌?？其余同學(xué)對照課本插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　　　 五龍?zhí)对谑裁次恢?？五龍?zhí)妒窃鯓有纬傻?？同學(xué)們注意了，這兒有一個(gè)詞表現(xiàn)了泉水的流動特點(diǎn) 什么同樣是寫泉水的流動，珍珠泉用的是“涌”而五龍?zhí)秴s使用“匯注”呢？　　 誰能為我們朗讀一下第三自然段，把五龍?zhí)兜奶攸c(diǎn)讀出來呢？　　　 4、接下來我們又來到了黑虎泉，

14、請黑虎泉的小導(dǎo)游為我們介紹一下。其余同學(xué)看圖體會你讀懂了什么?！　　　? 黑虎泉在哪兒？　　　　 泉口是怎么形成的？　　　　 泉水是怎樣流動的呢？　　 噴吐說明什么？　　　 泉水不僅急，水量大，他還有什么特點(diǎn)呢？　　　 5、我們現(xiàn)在又來到趵突泉，請喜歡趵突泉的小導(dǎo)游領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[一番好不好？　　　　 其余同學(xué)對照課本插圖，你看到了什么？　　　　 清到什么程度呢？）　　　　 水確實(shí)很清，從圖中你還看到了什么呢？　　　 　是怎樣形成的呢？　　　 　冒字說明了什么呢？　　　 　泉水是什么聲音？　　　 　同樣說明了泉水的力度大，像三對白雪一樣。 　趵突泉這么美，有那位小導(dǎo)游能為

15、我們再讀一下，其余同學(xué)再仔細(xì)體會一下?！　　　∥覀儗⒁x開趵突泉了，你有什么話想對趵突泉說呢？　　　　現(xiàn)在明白趵突泉為什么位于七十二泉之首了吧？　　　 6、我們已經(jīng)興致勃勃地游完了濟(jì)南的四大名泉，要給這次旅行做一個(gè)總結(jié)的話，你想說些什么呢？　　　　 同學(xué)們說得太好了！你們和本文的作者一樣，都說出了對濟(jì)南壯麗景觀贊美和熱愛?！　　　? 那么同學(xué)們，你們在別的地方見過這么美的泉嗎？ 因?yàn)闈?jì)南的泉水是獨(dú)一無二的?！　　　? 課文中哪個(gè)詞體現(xiàn)了獨(dú)一無二？　　　 所以說人們稱濟(jì)南為泉城?，F(xiàn)在明白濟(jì)南為什么叫做泉城了吧？　　　　齊讀最后一個(gè)自然段?！　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　　　　 　　　　 教學(xué)活動3 3、延展學(xué)習(xí) 1、說一說寫作特點(diǎn)？ 2、介紹家鄉(xiāng)的美景。 教學(xué)活動4 4、布置作業(yè)： 　　　　同學(xué)們通過找料或者上網(wǎng)的方式查閱關(guān)于泉城的一些信息，回去辦一份手抄報(bào)，看看誰的內(nèi)容新穎。 　　五、板書設(shè)計(jì)： 珍珠泉 五龍?zhí)? 　　　　　　　　8、泉城　　黑虎泉　　天下聞名 　　　　　　　　　　　　　 趵突泉