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2022年四年級美術(shù)上冊 字的聯(lián)想教案 蘇少版

上傳人:xt****7 文檔編號:89989129 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):5 大小:18.05KB
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1、2022年四年級美術(shù)上冊 字的聯(lián)想教案 蘇少版 教學目的: 1.引導學生欣賞、了解中國文字的演變過程,激發(fā)民族自豪感。 2.體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感,初步掌握文字聯(lián)想的設計方法。 3.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,引導學生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字聯(lián)想設計。 教學重難點: 1.教學重點:培養(yǎng)學生美化字體的能力,學會創(chuàng)作變體美術(shù)字。 2.教學難點:如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,以豐富的聯(lián)想裝飾文字。 教學準備: 教具:范圖若干,教學課件,繪畫工具。 學具:水彩筆、油畫棒,剪刀、膠棒、彩色紙,油泥等。 教學過程設計: 一.導入新課。 1.今天,老師和同學們先來做個小游

2、戲,游戲的名稱叫“猜字游戲”。 出示象形字。 “猜猜這是什么字?你為什么這么猜?” 學生討論并回答問題。 2.小結(jié):“這些文字就象畫一樣,和現(xiàn)實中的物象非常的相似,因此被稱為象形字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候,受到了大自然和生活的啟示,創(chuàng)造出了象形文字,它不同于英文的二十六個字母,是十分形象逼真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方,在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭,這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字,也因此,象形字又被稱為甲骨文?!比缃竦奈淖衷诮?jīng)過幾千年的演化之后,已經(jīng)變得更加抽象簡練了?!? 3. 小結(jié):“今天我們也要來學一回古人,將文字進行變

3、化,變成有趣、好玩的變體美術(shù)字,一起來學習《字的聯(lián)想》?!? 4.板書課題:《字的聯(lián)想》。 二.講授新課。 1.講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法。? ①出示“花”字,“看到這個字,你想到了些什么?”,嘗試字體美化裝飾練習。 ②生生互評作業(yè)練習,師總結(jié)提出優(yōu)缺點。 ③出示課件“花”的多種裝飾美化方法。說說“你最喜歡哪一個字?說說理由?!? ④?小結(jié) 2.佳作欣賞:我們中國的文字是我們祖先智慧的結(jié)晶,也是祖先留給我們的巨大的文化財富?,F(xiàn)代的人同樣也非常的聰明,看!經(jīng)過巧手裝扮的分子,是否更有趣更別致? (出示課件。) 3.教師演示創(chuàng)作方法及要點。(書寫擺滿、聯(lián)想豐富、裝飾易變、配

4、色恰當。在書寫字體的時候,字要寫得大一點,不能偏上、偏下、偏左、偏右,要在正中擺滿。聯(lián)想字義時,要充分發(fā)揮想像。裝飾字體時要使人容易辨認。配色要盡量適當。)出示課件。 4.出示課件,欣賞學生優(yōu)秀習作。 三.學生作業(yè)。 同學們,看了這么多有趣的字,你們想不想嘗試一下?有沒有信心和屏幕上的作品來比拼一下。 好,老師知道大家已經(jīng)急不可耐地想讓自己一顯身手了,別急!老師這兒給你們提供了好多的字,你們可以從中選擇一個字進行聯(lián)想設計,而且老師也設立了一個“美術(shù)字超級變變變擂臺”,給大家10分鐘的創(chuàng)作時間,時間到比賽結(jié)束,擂臺過關(guān)者,老師給予獎勵,聽明白了嗎? 好,那就拿出你的紙和筆趕緊開始

5、吧。 (1)要求:每人獨立完成一個或兩個變體字。用繪畫或多種材料工具相結(jié)合的方法表現(xiàn)作業(yè)。 (2)提供文字:大、小、風、雨、雷、電、胖、瘦、高、矮、田、地、天、葉尺、草、舌…… (3)展示學生作品,簡要點評。 四.拓展。 今天呀!同學們充分發(fā)揮了自己的聰明才智,通過聯(lián)想把美術(shù)字設計得都很出色。那么,這些有聯(lián)想的美術(shù)字在生活中有什么用呢?它能運用在那些地方呢?——(會變的字在生活中的運用:屏幕出示圖片) 這些通過聯(lián)想進行裝飾變化的字有趣又醒目,可以給人留下難忘的印象,商場、店名、廣告、海報等等地方經(jīng)常會使用到。 最后,老師希望大家在生活中做個有心人,通過聯(lián)想畫出更多會變又有趣

6、的字,用自己靈巧的雙手把我們的生活打扮得更美,好嗎? 好,今天我們的課就上到這兒,下課! 學生比較交流:這個“秋”字的的一撇變成了一個蛐蛐;“秋”的顏色變漂亮了;“秋”的“火”字上的兩點變成了兩個蓮蓬;這個“秋”字比原來的有趣,讓人一看就會想到秋天的東西…… 師:同學們分析的真不錯,這個“秋”字呀是通過聯(lián)想而產(chǎn)生的,它比我們原來的秋字更形象,更生動,更有趣,讓人看了就聯(lián)想到與秋有關(guān)的東西,現(xiàn)在正值秋天,金黃的稻子馬上要收割了,菊花開放了。 播放

7、學校的秋天錄象。 師:你還知道哪具有秋天明顯特征的事物呢? 學生回答自己知道的有關(guān)秋天的景、物。 師:同學們對秋天了解的真不少,如果讓你來設計這個“秋”字,你會怎么設計呢? 學生談自己對“秋”字設計的設想:我會把“秋”字的一撇用金黃的稻穗表示;我想用兩片楓葉表示“火”字的兩點;我要用樹干表示“秋”的基本筆畫,然后用黃色的落葉表示撇與點…… 我們欣賞了這么多裝飾美術(shù)字,那么是不是隨便什么圖形都可以用來裝飾文字的呢?圖形怎樣和文字結(jié)合呢?下面讓我們學習一些聯(lián)想的基本方法吧。 A、 出示漢字“學”。 1、聯(lián)想:想到學習,你會想到哪些物體呢? ??????可以聯(lián)系到書,

8、尺等學習用品,用學習用品來代替“學”字的“豎勾”。 ?2、舉例子:看看這個字是怎么變化的? 3、思考:思考下面的字用這種方法可以怎樣變化? ??? 秋 茶 血 魚 胎 茄 亮 藕 ????? 歸納小結(jié):字意聯(lián)想,從字的意思聯(lián)想到很多事物,用聯(lián)想到的事物代替文字的一個筆畫或多個筆畫。 B、出示漢字“菊”。 1、聯(lián)想: 用菊花的圖片代替“菊”的“米”。 2、學例子:看看這個字是怎么變化的? 3、思考:思考下面的字用這種方法可以怎樣變化? ??? 油 矛 豆 滾 知 球 歸納小結(jié):字形結(jié)合字意聯(lián)想,聯(lián)想到的物體和文字的某個筆畫形狀接近 C、出示

9、漢字“折”。 1、聯(lián)想:可以聯(lián)想到折疊、折斷,將字的一些筆畫進行折疊或者折斷。 2、學例子:看看這個字是怎么變化的?(課件演示) 3、思考:思考下面的字用這種方法可以怎樣變化? 悲 碎 咬 搬 斷 圓 圈 歸納小結(jié):夸張變形聯(lián)想,根據(jù)字的意思把筆畫進行夸張變形。 4、 有趣的變形字的欣賞: (1)其實,通過這種先聯(lián)想再創(chuàng)意然后填色的方法畫出來的字老師這兒還有好多呢!你們看:(教師點擊鼠標出示第一張圖片,上有“虹、蟲、果”四個字)這四個字有的是對字的某幾個筆畫進行了聯(lián)想代替,有的是對整個字進行了聯(lián)想變化,你最喜歡其中哪個字呢?為什么? (2)再來看一組字:(教師點擊鼠標,出示圖片,上有“追、折、跑、搬”四個字)你們覺得這四個字怎么樣?和前一組字有什么不同?這些字雖然沒有太多的色彩,但它們根據(jù)字的含義,在字的筆畫上直接進行了添加和變形,同樣非常有趣,還很好玩,可見,創(chuàng)意是最重要的。

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