《2022年一年級道德與法治下冊 第二單元 我和大自然 第5課 風兒輕輕吹教學設計 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年一年級道德與法治下冊 第二單元 我和大自然 第5課 風兒輕輕吹教學設計 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年一年級道德與法治下冊 第二單元 我和大 自然 第5課 風兒輕輕吹教學設計 新人教版 教學目標 l知識與技能 感受風的不同特征，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。初步感知科學與生活的密切關系。 2．情感與態(tài)度 通過觀察實驗活動，激發(fā)探究學習的興趣，培養(yǎng)積極參與、大膽創(chuàng)新的科學意識。 3．行為與習慣 能夠文明、科學地參加實驗活動，學會與同學、老師密切合作。 4．過程與方法 (1)嘗試用觀察實驗的方法進行探究活動。 (2)體驗觀察、思考、動手的實踐過程。 教學重難點 1．重點:感受風的不同特征，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。 2．難點:了解并體會風給人們的生活帶來的影響

2、以及人們對風的利用。 教學設計： 教學準備 教師準備 1．制作課件：生活中風呈現(xiàn)的現(xiàn)象及風的作用。 2．搜集歌曲《風兒輕輕吹》。 3．準備做觀察實驗用的香、打火機。 學生準備：觀察生活中風的存在現(xiàn)象，用自己喜歡的方式(畫風、照片等)呈現(xiàn)。 教學過程 一、猜謎激趣，揭示課題 師：老師這兒有一個謎語，請你們開動小腦筋，快來猜一猜謎底是什么。 課件出示謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。 師：你們猜的很準確，謎底是“風”。下面，讓我們一起來了解風的形成和作用，感受風給我們帶來的快樂。 二、講授新課 (一)風兒在哪里——觀察實驗，認識風 (1)

3、實驗步驟 ①教師點燃香，引導學生觀看教師的操作過程，并仔細觀察點燃的香，說說煙是怎樣飄動的。 ②教師打開門窗，使教室里的空氣形成對流，再讓學生觀察點燃的香冒出的煙有什么變化。 (2)實驗現(xiàn)象 開始冒出的煙向上飄；打開門窗后，煙一會兒向左飄，一會兒向右飄；等等。 【設計意圖：實驗能夠引起學生的好奇心，讓學生通過觀察點燃的香發(fā)現(xiàn)香冒出的煙的變化，培養(yǎng)觀察實驗、探究問題的意識?！? (3)實驗結論 ①你觀察到了什么現(xiàn)象? 學生根據(jù)自己的觀察，自由發(fā)言。 ②過渡語：同學們觀察得真仔細，剛點上香時，煙向上飄；打開窗戶后，我們看到煙的飄動方向有了變化。這是什么原因呢? ③學生相互討論

4、，自由發(fā)言。 ④教師點撥：煙飄動的方向之所以發(fā)生改變，是因為有風。 【設計意圖：學生在生活中并不關注風，讓學生通過觀察煙的飄動現(xiàn)象，親身感受和體驗風的存在?！? (二)和風兒一起玩——尋找風 (1)請同學們觀察圖片“和風兒一起玩”，說說你們看到的風的現(xiàn)象。 (2)同學們觀察到的風的現(xiàn)象可真多，讓我們一起來看看吧(課件展示吹泡泡、玩風車、玩紙飛機)。 (3)小結：風無處不在，它隨時都在我們身邊，讓我們沐浴在春風里，感受大自然的魅力吧! 【設計意圖：本環(huán)節(jié)讓學生了解風存在于我們的生活中，從而對風的感悟更加鮮明?！? (三)風兒能幫我們 師：人類可厲害了，可以很好地利用風，請同學們

5、看教材第20頁的圖。 第一幅圖：夏天，一個小男孩打完球很熱，拿著扇子扇風降溫。 第二幅圖：帆船利用風航行。 第三幅圖：風使衣服干得更快。 第四幅圖：利用風來發(fā)電。 師：請同學們想一想，除了圖中呈現(xiàn)的現(xiàn)象外，風還能幫我們什么? 學生分組討論，積極發(fā)言，全班交流。 師小結：同學們真棒!風除了能幫我們降溫、使船前進、使衣服干得更快、發(fā)電之外，還能讓我們利用風放風箏、使蒲公英滿天飛等。 【設計意圖：讓學生通過討論發(fā)現(xiàn)更多的現(xiàn)象，逐漸提高合作能力?！? (四)視頻展示——了解風的種類 (1)請同學們觀察教材第21頁的圖片，說說你們看到的現(xiàn)象。 第一幅圖：微風使炊煙緩緩升起。 第二幅

6、圖：大風將大樹吹得左搖右晃。 第三幅圖：臺風將樹吹倒了，使地面的許多東西吹到空中。 學生自由發(fā)揮，回答看到的現(xiàn)象。 (2)師：請同學們看視頻(出示微風、大風、臺風的視頻片段)，說說遇到這些現(xiàn)象，我們應該怎么辦。 師小結：風兒是有“脾氣”的，微風的時候風力平緩，我們可以愉快地在風中玩耍；大風時，風力比較大，同學們記得盡量少出門，免得受到傷害；臺風是一種自然災害，同學們就更不能出門了，要緊跟家長，一定要記得哦! 【設計意圖：讓學生通過觀看視頻片段，更直觀、更形象地了解不同的風，深切感知風的威力，提高安全意識。同時，讓學生通過討論提高探究能力和合作能力?！? 三、課堂小結 師小結：通過本

7、節(jié)課的學習，我們了解了風的知識，知道了風的作用，也知道風是有分類的，還懂得了怎樣保護自己。同學們課下一定要多觀察，了解更多風的知識，再相互交流! 附送： 2022年一年級道德與法治下冊 第二單元 我和大 自然 第6課 花兒草兒真美麗教學設計 新人教版 2022年一年級道德與法治下冊 第二單元 我和大自然 第6課 花兒草兒真美麗教學設計 新人教版 1．知識與技能 (1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。 (2)培養(yǎng)獨立觀察、得出結論的能力。 2．情感與態(tài)度 (1)喜歡和同學在一起觀察討論，與同學友好相處。 (2)喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。 3．行為與習慣

8、養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。 4．過程與方法 根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。 教學重難點： 1．重點 (1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結論的能力。 (2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。 2．難點 (1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結論的能力。 (2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。 教學設計： 教學準備 教師準備1．搜集怎樣愛護花草的資料。2．課件。 學生準備 1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字。 2．跟家長一起走進公園，了解怎樣愛護花草樹木。 教學過程 一、走，看花看草去 1．師：同學們，你們經(jīng)常去公園嗎?有

9、沒有看到美麗的花草樹木? 學生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹…… 2．我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結果。種子落在地上，又長出新的嫩芽…… 師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花? 學生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花…… 師：同學們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學生在老師點撥下說出花草的名字) 【設計意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手．幫助孩子們進一步認識并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周

10、圍有這么多的花花草草。】 二、愛護花和草 教師展示課件，內容如下： 公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧! 好漂亮的草坪，進去玩會兒吧! 發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧! 草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧! 把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了! 師：這些做法對嗎? 學生分組討論，積極發(fā)言。 師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學們盡情發(fā)表自己的觀點。 (再次一一展示課件，引領學生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓勵學生說出不對的地方并糾正應該怎樣做) 教師小結：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另

11、外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應該愛護花草樹木。 (展示課件)師：接下來我們再分組討論一下應該怎樣愛護花草。 提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應及時阻止。(學生討論并得出結論，全班交流) 【設計意圖：本環(huán)節(jié)貼近學生的生活實際，以學生主動觀察、討論、得出結論為主，鼓勵學生參加小組討論并積極闡述自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作能力和探究能力，極大地促進了學生的自信心和正義感。】 三、花草面前要小心 教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看

12、吧。(展示教材第25頁的圖，引導學生逐一展開討論) 學生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。 師小結：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。 圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?；ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時，戴上口罩。 圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。 師：知道了這些知識，我們就可以學著種些我們喜歡的花草了! 【設計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，通過觀察、討論等方式提高探究能力，從而增加知識量?！? 師小結：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!