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1、2021-2022年五年級英語上冊 Unit 4 What Can You Do（第一課時 ）教案 人教PEP 一、 Warm-up (1) 播放Let’s do.讓學生回憶并鞏固以前所學的動詞詞組，也為本課時的學習做鋪墊。 T: First let’s do.Follow the tape. S:… T: Now increase difficulties. I ask what can you do. Then you answer I can open the door/turn on the light…Group 1, what can yo

2、u do? Group 2, what can you do?... S: I can… (2) 接著what can you do?的問題問what can you see?引出I can see a school.介紹這是Mike的學校，讓我們一起去找Mike. T：Listen carefully. what can you see? S: I can see a school. T: It’s Mike’s school. Let’s play with Mike,ok? But where is Mike? Look he is here. (3) 呈現(xiàn)

3、Mike畫畫的圖片 T: Let’s ask Mike “Mike, Mike, what can you do?”引出I can draw animals in the zoo. 然后通過Mike的畫來引出Dog,Dog, what can you do?/ Panada,Panada, what can you do?/Mouse,Mouse, what can you do?全部呈現(xiàn)完后，進行l(wèi)et’s chant. 二、 Presentation (1) 播放上課的鈴聲，讓我們加入Mike的課堂。他們的課堂內容是家務競賽。 T：The bell is ringing. I

4、t’s time for class. Let’s attend Mike’s class,ok? First let’s know Mike’s classmates.He/she is…The teacher wants to know who is helpful.(操練helpful) （2）通過三位學生的發(fā)言引出I’m helpful. I can water the flowers/sweep the floor….等五個短語 ，每次引出后進行操練。 T：First, Chen Bei says “I’m helpful. I can water the fl

5、oor.”操練water the floor。 T: Chen Bei can water the flowers. What about Wang Peng?引出王鵬的回答I’m helpful. I can sweep the floor and empty the trash. T: They’re helpful.Lily is helpful,too.Let’s ask togeter,ok?Lily,Lily, what can you do? 引出I can clean the bedroom and cook the meals. 三、 C

6、onsolidation (1) 在what’s missing的游戲中鞏固短語 (2) 根據(jù)教師給出的動作說出相應的短語，并請同學上臺表演讓其他同學猜 (3) 呈現(xiàn)Mike班成員會家務的情況，先用句型進行角色扮演，然后根據(jù)自己的實際情況編對話。 附送： 2021-2022年五年級英語上冊 Unit 4(25) 第一課時教案 蘇教牛津版 教學內 容 5A Unit 4 共幾課時 6 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時 1 學習 目 標 知識目標 1.能聽說讀寫單詞：

7、a vase, a horse, a chicken, a mask, a duck, a pig, a pumpkin? 能力目標 2.能聽說讀單詞：Halloween, a pumpkin lantern 情感目標 3.了解萬圣節(jié)的來歷及慶祝方式。 教 學重 難 點 教學重點 教學目標1、2 教學難點 正確背誦默寫四會單詞。 教學 資 源 1. 學生已有的學習經驗：三年級時候學過Do you like…?Yes,I do.句型。 2. 學生已有的生活經驗：學生在四年級圣誕節(jié)的時候曾經開過party.有過經驗。 3. 學生學習本課內容時可能出現(xiàn)的錯誤

8、：house和horse兩個單詞易混淆。 4. 教學策略： ① 通過Chant、師生交流、情境創(chuàng)設等多種方式掃除部分生詞障礙。 ② 閱讀技巧指導，如根據(jù)上下文猜測詞義、尋找關鍵詞等。 5. 教學準備：PPT, 人物頭像，單詞卡, 詞條。 預習 作 業(yè) 1.預習三會單詞pumpkin lantern，candle，mask，pig，if。 2.學生課前收集萬圣節(jié)的資料，每人做一個面 具。 學 程 預 設 導 航 策 略 調整反思 目標導向＆任務驅動 根據(jù)老師報出的句型，口頭練習交際。 C.請學生們談一下自己所了解的萬圣節(jié)。 B. 自主學習 1.請個別學生表演 教

9、師可以讓學生上來進行表演，讓下面的學生猜，為了不偏離新授單詞，單詞可以由教師指定。引出新授的單詞 chicken duck, horse, pig, vase, mask。 2.讀單詞，相互糾正發(fā)音。 3.可采取各種方式來讀單詞。 C. 合作探究 進行游戲來鞏固所學單詞，特別是小組討論怎么去記憶單詞。 D. 檢測反思 抽背B部分單詞。 E.作業(yè)設計 * 把單詞讀熟，能向別人詳細介紹萬圣節(jié)。 ** 默寫單詞a vase, a horse, a chicken, a mask, a duck, a pig, a pumpkin 設置一個情境，萬圣節(jié)到了，人們把自己打扮成各種各樣稀奇古怪的樣子。教師第一個作示范，選取新單詞中的一個把他表演出來，讓學生猜測打扮得是什么。（有條件的教師可以準備一下有關的面具，可以自制，這樣效果會更好。）（其中mask 的引出不方便用表演，可以采用實物演示的方法） 教師可以準備一點小獎品，樣數(shù)多一點，在獎勵給學生的時候，可以問他：Do you like_________? 這個句型。把這個四年級學過的句型進行一下回憶，為下節(jié)課重點學習這個句型做一個準備。 明確作業(yè)要求。 教后反思：