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1、2021-2022年五年級數(shù)學 分數(shù)加減混合運算教案 人教版
教學要求 使學生知道分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同。分數(shù)加減混合運算也可以一次通分,再計算。
教學重點 掌握分數(shù)加減混合運算的順序和方法。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、口算下面各題。
+ - 4+
2 、口答:整數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣的?(加減混合運算是同一級運算,運算順序是從左往右依次計算的,遇有括號的,先算括號里面的)
二、探索研究
1.揭示課題:分數(shù)加減混合運算。
2.教學例1:計算+-
學生讀題,思考并回答。
①這是一道分數(shù)加減混合運算的式題,分
2、數(shù)加減混合運算的順序和整數(shù)加減混合運算的順序相同,你能說出這道題的運算順序嗎?(從左往右計算)
②在計算之前,先要做什么?(先一次通分)
③通分以后,再怎樣計算?
(通分之后再按同分母分數(shù)加減法進行計算)
讓學生試算,同時指名板演,教師巡視指導。
3.教學例2
出示例2 :計算-(+)
學生讀題。
請學生比較,例2與例1有什么不同?(有括號)運算順序應該怎樣?(先算括號里面的)
讓學生獨立計算,教師巡視,個別指導,最后集體訂正。注意簡便寫法。
三、課堂小結(jié)
分數(shù)加減混合運算的運算順序,與整數(shù)加減混合運算的順序相同,沒有括號的,從左往右依次計算;有括號的,先算括號里面的。計
3、算結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù),是假分數(shù)的要化成帶分數(shù)(或整數(shù))
四、課堂實踐
1、做教材第136頁下面的“做一做”。
2、做練習三十的第3題。
五、課堂作業(yè)
練習三十的第1、2、4、5題。
六、思考練習
練習三十的第6題。
附送:
2021-2022年五年級數(shù)學 分數(shù)的基本性質(zhì)教案 人教版
教學要求 ①使學生理解分數(shù)的基本性質(zhì),并會應用分數(shù)的基本性質(zhì)把不同分母的分數(shù)化成分母相同而大小不變的分數(shù)。②培養(yǎng)學生觀察、分析和抽象概括能力。③滲透“事物之間是相互聯(lián)系”的辯證唯物主義觀點。
教學重點 理解分數(shù)的基本性質(zhì)。
教學用具 每位學生準備三張同樣的長方形紙條;教師:
4、紙條、投影片等。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.120÷30的商是多少?被除數(shù)和除數(shù)都擴大3倍,商是多少?被除數(shù)和除數(shù)都縮小10倍呢?
2.說一說:(1)商不變的性質(zhì)是什么?(2)分數(shù)與除法的關(guān)系是什么?
3.填空。
1÷2= (1×2)÷(2×2)==。
二、揭示課題
讓學生大膽猜測:在除法里有商不變的性質(zhì),在分數(shù)里會不會也有類似的性質(zhì)存在呢?這個性質(zhì)是什么呢?
隨著學生的回答,教師板書課題:分數(shù)的基本性質(zhì)。
三、探索研究
1.動手操作,驗證性質(zhì)。
(1)讓學生拿出三張同樣的長方形紙條,分別平均分成2份、4份、6份,并分別把其中的1份、2份、3份涂
5、上色,把涂色的部分用分數(shù)表示出來。
(2)觀察比較后引導學生得出:==
(3)從左往右看:==
由變成,平均分的份數(shù)和表示的份數(shù)有什么變化?
把平均分的份數(shù)和表示的份數(shù)都乘以2,就得到,即==(板書)。
把平均分的份數(shù)和表示的份數(shù)都乘以3,就得到,即:==(板書)。
引導學生初步小結(jié)得出:分數(shù)的分子、分母同時乘以相同的數(shù),分數(shù)的大小不變。
(4)從右往左看:==
引導學生觀察明確:的分子、分母同時除以2,得到。同理,的分子、分母同時除以3,也可以得到。
板書:== ==
讓學生再次歸納:分
6、數(shù)的分子、分母同時除以相同的數(shù),分數(shù)的大小不變。
(5)引導學生概括出分數(shù)的基本性質(zhì),并與前面的猜想相回應。
(6)提問:這里的“相同的數(shù)“,是不是任何數(shù)都可以呢?(補充板書:零除外)
2.分數(shù)的基本性質(zhì)與商不變的性質(zhì)的比較。
在除法里有商不變的性質(zhì),在分數(shù)里有分數(shù)的基本性質(zhì)。
想一想:根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系以及整數(shù)除法中商不變的性質(zhì),你能說明分數(shù)的基本性質(zhì)嗎?
3.學習把分數(shù)化成指定分母而大小不變的分數(shù)。
(1)出示例2,幫助學生理解題意。
(2)啟發(fā):要把和化成分母是12 而大小不變的分數(shù),分子應該怎樣變化?變化的根據(jù)是什么?
(3)讓學生在書上填空,請一名學生口答。教師板書:
== ==
4.練習。教材第108頁的做一做。
四、課堂實踐。
練習二十三的1、3題。
五、課堂小結(jié)
1.這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?
2.什么是分數(shù)的基本性質(zhì)?
六、課堂作業(yè)
練習二十三的第2題。
七、思考練習
練習二十三的第10題。