《2022年六年級品德與社會下冊 讓我們蕩起雙槳 2教案 科教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年六年級品德與社會下冊 讓我們蕩起雙槳 2教案 科教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級品德與社會下冊 讓我們蕩起雙槳 2教案 科教版 教學目標： 1.認識到在生活中與他人合作的重要性。 2.培養(yǎng)學生初步的合作精神。 活動準備： 學生：鉛筆刨、一枝鉛筆、蒙布、卡紙 、水彩筆、剪刀。 教師：合作星、糖 。 教學過程： 一、揭示課題 教師：小朋友，咱們先來猜個謎語，好嗎？ 出示謎語： 一棵小樹十個叉， 不長葉子不開花。 能寫會算還會畫， 天天干活不說話。 揭示謎底：手（課件出示：兩只小手） 今天這節(jié)課咱們就來聊聊咱們——左手和右手（揭示課題）。 二、游戲——單手刨鉛筆 （體會一只手干活的不方便） （

2、1）教師：小朋友，我們先來做個游戲，游戲的名稱是單手刨鉛筆。所謂單手就是一只手，整個刨鉛筆的過程只能是一只手，聽清楚只能是一只手。好，現(xiàn)在把一只手放到口袋里，假如有同學違規(guī)，那對不起，只能取消你的游戲資格。 游戲開始，教師巡視。 （2）游戲結(jié)束，學生談感受。（教師：想問一下，剛才刨鉛筆有沒有成功？剛才刨鉛筆有何感想？）教師小結(jié)：是??！右手沒有了左手的幫忙，就刨不成鉛筆了。小朋友，其實在我們的日常生活中，有許許多多的事情都離不開兩只手的配合。你想一想，哪些事情都需要兩只手的合作，兩只手是怎樣分工的？（3）學生自由述說，明白左手和右手誰也離不開誰。（吃飯的時候，左手拿碗，右手拿筷子；寫

3、字的時候，左手按住紙，右手寫字……） 教師：小朋友，左手和右手誰也不能離開誰，是一對親密無間的好朋友，請用你的右手撫摸你的左手，對你的雙手說一句話嗎？ 學生撫摸著自己的雙手自由贊嘆小手——指名說。 （4）教師小結(jié)：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，誰也離不開誰。世上有很多事情也需要我們同學能像左手和右手一樣互相配合，才能順利成功地完成。 三、游戲激趣，情感體驗 （剪糖） 1.明白游戲規(guī)則：咱們現(xiàn)在來做個游戲，名稱就是剪糖（出示一根串著兩顆糖的繩子）誰愿意來蒙住眼睛，用剪刀來剪，只要繩子剪斷，這兩顆糖就是你的，其他小朋友可不能出聲??！ 2.一學生上臺，蒙

4、住眼睛剪糖。（沒有人指點，剪不到） 教師：怎么辦？有什么好辦法？（最終能得出：在小伙伴的指點下，剪斷繩子吃到糖）你準備邀請誰來和你一起做呢？你準備怎樣邀請呢？ 學生說，開始邀請自己的小伙伴，然后手拉手坐在一起。 教師：那么你們怎樣分工合作，兩個人相互商量一下。（孩子們討論誰來蒙眼睛誰來剪糖） 3.哪一對小伙伴來試一試。（一對小伙伴做游戲，其余同學觀察） 教師：哇！那么快就剪到糖，高興嗎？大家覺得他們合作得怎么樣？誰再來試試？（大家一起來：準備50顆糖用線串好。小伙伴合作剪糖，一人蒙住眼睛，另一人拿住糖同時指點伙伴剪斷繩子） 4.老師覺得這糖可甜了，心里也很甜，知道為什么嗎

5、？誰來猜猜老師的心思。 學生自由述說。 教師小結(jié)：是??！小伙伴分工合作，配合默契，就能嘗到甜滋滋的糖？假如在活動中分工不明確，又會產(chǎn)生怎樣的效果呢？請小朋友看一段錄像。 四、觀看錄像 《這樣值日行嗎》（針對班級中值日生分工不明確，值日工作拖拉，不負責等現(xiàn)狀而拍攝的）。 1.觀看錄像。（錄像內(nèi)容：大部分值日生拿著抹布擁擠在走廊上有事沒事在擦瓷磚，一個個子矮小的學生跳著在擦黑板，教室里空蕩蕩的，只有一個女同學在掃地。半個小時過去了，衛(wèi)生仍沒打掃干凈） 2.談談感想：小朋友，看了這段錄像你最想說什么？為什么半小時過去了，衛(wèi)生仍沒打掃干凈？ 3.假如你來當值日組長，你會怎樣

6、分配工作？請各小組討論一下。 4.各小組商議怎樣分配工作，反饋（搞衛(wèi)生的先后順序，根據(jù)個子的高矮來分配工作……）。 5.教師小結(jié)：的確，只有分工合作、任務明確，做起事來才能收到事半功倍的效果。五、創(chuàng)編故事：學生觀看故事《猴子和大象》 1.教師：最終猴子和大象能摘到河那邊的梨子嗎？請四人小組續(xù)編故事，看看哪一組故事編得合情合理，富有創(chuàng)意，那就獎勵你們組為最有創(chuàng)意獎。 2.學生以組為單位創(chuàng)編故事，教師巡視。 3.反饋。 4.教師小結(jié)：是??！猴子大象互幫互助，共同合作終于摘到了甜蜜蜜的香梨。那么在我們的學習和生活中，有哪些事情也需要共同合作呢？ 六、情境表演 1

7、.學生討論，回答班級中哪些事情也需要共同合作。 2.遇到下面的情況你會怎樣做，請你任意選擇一個情境，和小組里的同學商量，用表演的形式告訴大家，你是怎么做的。 （1） 老師安排你們兩個人擦黑板。 （2） 老師吩咐你們兩個同學分一下課間餐。 （3） 做數(shù)學練習題時，你遇到了實在解不出的難題。 3.在歌聲中學生進行表演（背景音樂《好朋友》）。 七、課堂小結(jié)，在歌聲中你畫我的手，我畫你的手 1.教師：同學們，伸出你的手去握握同桌的手，在以后的學習和生活中，大家要像我們的左手和右手一樣！相互合作！這樣能夠解決你我他的許多困難和煩惱。記?。∠嗷ズ献?，是開啟成功大門的金鑰匙。讓我們

8、在歌聲中相互畫畫你的手，我的手。 2.學生在《好朋友》中你替我畫手，我替你畫手。 團結(jié)就是力量 有一首歌叫《團結(jié)就是力量》，每當我聽到或唱起這首歌的時候，就會被它雄厚和激昂的氣勢所震撼。是的，團結(jié)就是火，團結(jié)就是鋼，無論有多大的困難，也不管遇到什么挫折，它們都會在團結(jié)面前退卻。一個人的力量是有限的，你無論多么優(yōu)秀，也無論有多么大的能力，一個人的力量與集體團結(jié)的力量相比也是渺小的。越是在挫折和困難的時候，越需要人們團結(jié)在一起共渡難關。追溯中華民族百年屈辱的歷史，面對帝國主義列強的侵略，在中華民族最危難的時刻，不屈的中國人民在中國共產(chǎn)黨的領導下，團結(jié)在一起，萬眾一心，眾志成城，冒著敵人的炮

9、火前進，前進，將侵略者埋葬在了中華民族團結(jié)抗戰(zhàn)的海洋里。國難當頭，需要一個民族，一個國家的團結(jié)。而在發(fā)展中遇到困難，遭受挫折的時候，就越需要一個企業(yè)、一個國家上下緊密團結(jié)，擰成一股繩，攥成一個拳頭，心往一塊想，勁往一處使，共渡難關。我們都明白這樣一個道理：一根筷子輕輕一折，很容易就斷，10根筷子一起折，費很大的勁也不容易折斷，那么，千根筷子捆在一起就更難折斷了。因此，團結(jié)就是力量，團結(jié)能夠戰(zhàn)勝困難和挫折。 附送： 2022年六年級品德與社會下冊 齊心真好 1教案 科教版 教學目標 1.以學生日常生活及社會中的合作事例，讓學生明白合作的意義，體會“合作真好”。 2.增強學生的合作意

10、識。 教學準備 教師收集女排在雅典奧運會奪冠的精彩片彩（影像資料）.學校集體賽事的一些獎狀.錦旗等，多媒體課件。 教學過程 一、呈現(xiàn)事例.導入新課 1.播放錄像。播放前，教師用下面的導語引出錄像的主題。 在xx年雅典奧運會上，中國女排取得了集體項目的唯一一枚金牌。在時隔20年后，她們再次站在奧運會最高的領獎臺上，是什么讓她們贏得了桂冠？請看賽事實況片段。 2.閱讀故事。學生閱讀教科書第5頁《杰出的合作》。 3.小結(jié)，板書課題 學會合作-----齊心真好 二、交流感受學生交流讀故事后的感受。 三、深入討論 1.學生討論如下問題：為什么需要合作；有沒有只靠一個人就能完成的

11、事情；有沒有必須靠兩個人才能完成的事情；有沒有一個人根本就做不了的事情；有沒有兩個人也做不了的事情。 2.結(jié)合上面的事例，進一步總結(jié)說明：合作容易把事情做好。 3.教師先用多媒體課件呈現(xiàn)學校在一些集體賽事中取得的獎狀.錦旗等，配以恰當?shù)慕庹f。 　提問：說說在你們班上.你們周圍還有這樣的合作事例嗎？ 4.小結(jié)：就像大家所說的那樣，戰(zhàn)勝學習困難.獲得集體榮譽.開心的游戲活動，都需要我們之間的合作。 5.學生用一句話說“合作”。 　在這一活動中，教師鼓勵學生暢所欲言。 6.教師總結(jié)：大家在一起為了同一目標，齊心協(xié)力，互相配合，取長補短，共同完成一項任務，這就叫做“合作”。體育比賽需要合作；研究開發(fā)新產(chǎn)品需要科研人員之間 的合作；聯(lián)合國“維和”需要國家之間的合作；社會生活中，很多事情只有合作才能做好。讓我們一起大聲的宣告：齊心真好！ 7.閱讀教科書第6頁小資料。 四、拓展延伸 完成小調(diào)查，了解更多合作的故事，搜集有關合作的俗語.警句格言.歌曲等內(nèi)容，大家共享。） 板書設計 學會合作-----齊心真好 在學習上，合作讓我們戰(zhàn)勝困難 在賽場上，合作讓我們贏得榮譽 在活動中，合作讓我們玩得更開心