《2022年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第20課《珍愛(ài)國(guó)寶 秦始皇陵及兵馬俑》教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第20課《珍愛(ài)國(guó)寶 秦始皇陵及兵馬俑》教案 人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第20課《珍愛(ài)國(guó)寶 秦 始皇陵及兵馬俑》教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以喚起學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)擁有的珍貴文物重視與愛(ài)護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族自豪感。 2、引導(dǎo)學(xué)生了解雕塑藝術(shù)的一些特征，提高美術(shù)鑒賞能力。 3、鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、過(guò)對(duì)秦始皇兵馬俑的了解，初步感受雕塑藝術(shù)的魅力。 2、會(huì)搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的圖片資料和文字資料，并能了解它的藝術(shù)特色和歷史文化價(jià)值。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫(xiě)實(shí)，注重細(xì)部刻畫(huà)的藝術(shù)特色

2、。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：了解秦始皇兵馬俑的相關(guān)知識(shí)、搜集圖片資料和音像資料、制作教學(xué)課件、收集陶俑模型等。 生：搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的圖片資料和文字資料等。 教學(xué)過(guò)程： 師：同學(xué)看過(guò)《古今大戰(zhàn)秦俑情》和《神話(huà)》這兩部影視作品么，知道兩部作品的共同之處么。 生：看過(guò)，都發(fā)生秦朝，都和兵馬俑有關(guān)。 師：這節(jié)課呢我們就來(lái)了解秦始皇陵兵馬俑。 秦始皇是中國(guó)歷史上第一位皇帝，統(tǒng)一六國(guó)、統(tǒng)一文字、統(tǒng)一度量衡，這位一生雄圖霸業(yè)，叱咤風(fēng)云的始皇帝，為了顯示聲威，希望死后仍然擁有千軍萬(wàn)馬。所以自己建造了一個(gè)龐大的軍事王國(guó)——秦始皇陵兵馬俑。根據(jù)《史記》記載，始皇初即位，就開(kāi)始為自己建造陵墓，知道始皇

3、死，秦朝滅亡前夕方才建成，長(zhǎng)達(dá)38年之久。 師：1974年3月陜西臨潼縣幾個(gè)打井的農(nóng)民挖出了舉世震驚的秦始皇陵兵馬俑。建立兵馬俑博物館。 俑：是古代陪葬用的人偶，秦陵兵馬俑是隨葬的陶兵陶馬。 兵馬俑位于陵寢東側(cè)1500米處，有3個(gè)俑坑，總面積近2萬(wàn)平方米，相當(dāng)于50個(gè)籃球場(chǎng)那么大。共有8000余件兵馬俑 一號(hào)坑最大是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊(duì)。 二號(hào)坑是騎兵、戰(zhàn)車(chē)、弓箭手組成的混合兵種。 三號(hào)坑指揮中心。 師：從這張照片中你看出了什么？ 生：秦俑非常高大。 師總結(jié)：秦兵馬俑除了規(guī)模宏大之外，每一個(gè)個(gè)頭也很高大，他們平均身高1.80米，是目前世界最高大的圓雕陶俑。 師：同學(xué)們，

4、多么宏大的工程啊，這樣眾多的兵馬俑，是怎樣制作出來(lái)的，讓我們大膽的猜想一下。學(xué)生猜想。 單獨(dú)把身子、四肢、頭分開(kāi)燒制，最后組合拼裝。8000多件陶俑中每一件都不完全相同，這在古今中外雕塑史上是絕無(wú)僅有的。 師：看下這三幅圖片，說(shuō)一下他們的點(diǎn)異同？ 相同：細(xì)膩，發(fā)絲清晰可見(jiàn) 五官清晰，表情生動(dòng) 不同：衣服、法式、表情、動(dòng)作 發(fā)飾是區(qū)分兵馬俑的標(biāo)志：將軍俑頭戴燕尾長(zhǎng)冠,胸前覆有鎧甲，雙手相握置于腹前，拄劍佇立。軍吏俑以裝束的不同，可分為三種：（1）身穿齊膝長(zhǎng)襦，外披胸甲,下穿長(zhǎng)褲，足登翹尖履，頭戴雙版長(zhǎng)冠。（2）身穿魚(yú)鱗甲，頭戴雙版長(zhǎng)冠。左手按劍，右手持戈、矛兵器。（3）不穿鎧甲

5、的輕裝軍吏俑，身穿長(zhǎng)襦，下穿短褲，腿扎行滕，頭戴雙版長(zhǎng)冠。士卒俑戴介幘或束發(fā)挽髻 ，身上 鎧甲的甲片疏且大。有的只有戰(zhàn)袍，以提高作戰(zhàn)效能，方便戰(zhàn)斗。 師：下面請(qǐng)同學(xué)給這幾個(gè)兵馬俑連線，找到合適他們的名字。 兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值： 兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)：1 繪塑結(jié)合，注重傳神2 即具真實(shí)性，又具裝飾性3 色彩明快，對(duì)比強(qiáng)烈4 彩繪與雕塑互補(bǔ)5 大型雕塑的代表作 外國(guó)人對(duì)兵馬俑的評(píng)價(jià)： 法國(guó)總統(tǒng)希拉克說(shuō)：“秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)是世界第八大奇跡” 新加坡總理李光耀說(shuō)：“世界的奇跡，民族的驕傲?！? 盧森堡大公說(shuō)：“這些藝術(shù)珍品，達(dá)到了非凡的水平，表現(xiàn)了中國(guó)人民一貫的超人才能，全人類(lèi)都將在這里受到

6、鼓舞?！? 拓展： 這不愧是一個(gè)宏大而又精美的地下珍寶庫(kù)，今天對(duì)秦陵兵馬俑的欣賞只是一個(gè)開(kāi)始，我們只是著重地欣賞了兵俑，還有更多值得我們欣賞的。 銅車(chē)馬是1980年在秦陵兩側(cè)出土的，是用金、銀、青銅制造的，顯示了精湛的余屬加工技藝。被譽(yù)為青銅之冠，國(guó)之魂寶。 小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)秦始皇兵馬俑的文化知識(shí)，它是以現(xiàn)實(shí)生活為題材而塑造的，具有鮮明的個(gè)性和強(qiáng)烈的時(shí)代特征，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術(shù)史補(bǔ)充了光輝的一頁(yè)。因此，我們應(yīng)對(duì)我們祖國(guó)擁有的珍貴文物重視與愛(ài)護(hù)之心，并有愛(ài)國(guó)主義情操和民族自豪感。 附送： 2022年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 學(xué)習(xí)的好朋 友

7、第3課《從不同角度畫(huà)物體》教案 嶺南版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)?? 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)不同角度細(xì)心觀察后進(jìn)行寫(xiě)生，使學(xué)生能夠線條畫(huà)出物體的大體形狀和特征。具有基本的透視規(guī)律。 2、使學(xué)生初步接觸“整體—局部”的繪畫(huà)原則，并養(yǎng)成細(xì)致觀察和認(rèn)真表現(xiàn)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 文具的形狀比例。 不同角度物體的形象特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握用線條表現(xiàn)不同角度物體的大體形狀和特征。 作業(yè)要求： ????選一個(gè)你喜歡的文具，從不同角度畫(huà)出它的形象。 教學(xué)用具： ???? 寫(xiě)生用的小文具、范畫(huà)、文具樣品。?? 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新

8、課： 教師板書(shū)課題：《從不同角度畫(huà)物體》 二、講授新課： 1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第8-9頁(yè)上圖的文具，用幾何圖形分析它們的結(jié)構(gòu)、外形特征、色彩和裝飾紋樣，對(duì)比寫(xiě)生作品，分析寫(xiě)生的技巧： 抓住對(duì)象外形特征，大膽地用線條描畫(huà)，用色要鮮明，表現(xiàn)出立體感。 2、教師取出一兩件全班學(xué)生都能看清楚的文具，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地按照“整體—局部”的原則進(jìn)行觀察，提問(wèn)關(guān)于寫(xiě)生對(duì)象的基本形組合結(jié)構(gòu)等問(wèn)題。 3、教師演示作畫(huà)步驟： 用線條先畫(huà)出外形——刻畫(huà)細(xì)部。 4、講述細(xì)致觀察與表現(xiàn)某些具有重要的特征的部位。 三、布置作業(yè)： 各人自選一兩件比較美觀的文具，布置在自己的桌上，并根據(jù)不同的角度，仔細(xì)觀察后進(jìn)行寫(xiě)生。 四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。 隨時(shí)提示：仔細(xì)觀察，認(rèn)真表現(xiàn)，指出畫(huà)法上的不妥之處。 五、小結(jié)學(xué)生對(duì)觀察與表現(xiàn)，整體與局部，一般描寫(xiě)與細(xì)致描寫(xiě)的掌握情況。 教學(xué)反思：學(xué)生初步接觸“整體—局部”的繪畫(huà)原則，并養(yǎng)成細(xì)致觀察和認(rèn)真表現(xiàn)的良好習(xí)慣。