《2022年四年級信息技術下冊 第十三課 小魔術師教案 遼師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年四年級信息技術下冊 第十三課 小魔術師教案 遼師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級信息技術下冊 第十三課 小魔術師教案 遼師大版 教學目標?： ??? 1.學會選定圖形的操作方法。 ??? 2.兩個“畫圖”軟件間的聯(lián)系。 ??? 3.掌握圖形的復制、移動和刪除的方法 。 教學重點：掌握圖形的復制、移動和刪除的方法。 教學難點?：圖形的復制、移動和刪除。 教學過程： (一)情景導入： 教師利用微機播放《化蝶》的音樂，同時利用廣播教學出示音樂會現(xiàn)場圖畫，引起學生的學習興趣。 (二)新授： ⒈選定部分的移動： 選定和移動 布置任務一：把月亮移出星空 ①請同學們打開“網(wǎng)上鄰居”，找到畫圖文件夾，打開文件“星空”試一試。 ②老師巡視輔導

2、 ③學生示范：你是怎么完成“任務”的? ④師生小結，教師板書： 移動：選定——框住圖形——拖動 利用選定和移動拼接圖形 導言：剛才同學們都勝利地完成了任務，歡迎同學們到大森林里的蝴蝶谷來做客。 利用廣播教學出示蝴蝶范畫、蝴蝶谷網(wǎng)頁。 布置任務二：利用選定和移動拼接蝴蝶 ①打開畫圖文件夾，找到“蝴蝶”文件。在蝴蝶谷中有許多美麗的蝴蝶，你想不想把它畫到你的電腦中? ②教師巡視輔導，解答疑難。 ③拼接圖形時，處理遮蓋問題的方法最簡單的是什么? 教師提示同學們：菜單欄中藏有許多寶貝，你可以去試試! 單擊“ ”菜單，將“ ”前面的對號去掉(用鼠標單擊即可)。 利用廣播教學示范。

3、 ④誰有小竅門?給同學們介紹。 ⑤教師利用廣播教學展示部分學生作品，讓學生自評、互評，并加以鼓勵。獎勵完成任務二的同學去瀏覽蝴蝶谷網(wǎng)站。 ⒉對選定部分的復制 剛開始上課時同學們已經(jīng)欣賞過“星空”文件了，天上有這么多星星，你知道是怎么畫出來的嗎?說說你的好辦法。 今天的音樂會真熱鬧，除了蝴蝶之外你還邀請了哪些小動物參加?你看，它們已經(jīng)迫不及待了。 布置任務三：把邀請的小動物復制粘貼到“星空”文件中。 　　①打開畫圖文件夾，找到“動物”文件，這里有預先畫好的小動物，快快把你邀請的小動物復制粘貼到音樂會現(xiàn)場，可以復制多個相同的動物。 　?、诮處熝惨曒o導。 　?、蹘熒涣?。 　　④

4、教師板書：復制：選定——框住圖形——鍵+拖動 　　(注意：必須先按住鍵不放，再拖動鼠標左鍵) 　　(四)鞏固練習： 同學們繼續(xù)完善音樂會現(xiàn)場，使音樂與小魔術師一樣的畫圖。 總結 ： 以這節(jié)課我學習了……方式，讓學生自己進行總結。 教學反思 附送： 2022年四年級信息技術下冊 第十二課 制作賀卡教案 遼師大版 教學目標?： ??? 1.檢查學生綜合使用各種工具的能力。 ??? 2.兩個“畫圖”軟件間的聯(lián)系。 ??? 3.培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護大自然的情感。 ??? 4.打印機的使用。 教學重點：賀卡的制作。 教學難點?：雙任務間的切換、粘貼。 教學過程

5、： 一、引入 師：再過一個多月就要到圣誕節(jié)了，同學們在圣誕節(jié)有沒有收到什么禮物？ 生：有。圣誕賀卡。 師：老師這里也有幾張圣誕的賀卡。（展示） 師：好看嗎？想不想自己親手做一份圣誕賀卡，送給親人、同學和老師？ 生：想。 師：好，今天我們就來學習“用畫圖制作圣誕賀卡”。 二、新授 師：看了剛才幾張賀卡，同學們最喜歡哪一張呢？ 師：你為什么最喜歡它呢？它為什么能吸引你呢？ 師：好的一張賀卡它有明確的主題，豐富的內容，鮮明的色彩和真摯的祝福語。 板書　“明確的主題 豐富的內容 鮮明的色彩 真摯的祝福語” 師：哪一張賀卡缺乏以上內容？

6、生：圣誕賀卡2。 師：好，下面我們一起來幫它改一改，好不好？ 生：好。 師：首先，它的主題不明確，我們先給這張賀卡加上一些圣誕節(jié)特有的東西。 讓學生動手插入圣誕老人、圣誕樹、鈴當、雪撬等，在操作過程中，老師提示： 師：以前我們在“畫圖”中使用“復制、粘貼”是在同一張畫中，現(xiàn)在飾物和背景圖是在二張畫中，能不能使用“復制、粘貼”？ 學生操作后， 師：粘貼后空白部分能否去掉？ 生：可以。使用“透明粘貼”。 師：有的素材只需要其中一部分，我們可以用“任意形狀選取”工具。 板書　　“任意形狀選取”工具 師：最后我們在這張賀卡上用“文字”工具加上真摯的祝福語：“圣誕節(jié)快樂” 師：寫文字時，我們要先選擇好文字的字體、顏色、大小。可以用“查看”菜單中的“文字工具欄”來打開文字工具欄，選擇以上文字的格式。 學生操作完成后，保存。 三、課堂作業(yè) 師：現(xiàn)在我們用老師提供的素材做一張你自己喜歡的賀卡，好嗎？ 學生二人一組合作完成一張賀卡。 師：現(xiàn)在我們來評一評誰做的賀卡最漂亮。 師：老師幫你把它打印出來，作為你的獎勵。 師：其他同學可以在課后讓老師幫你打印。 四、總結 以這節(jié)課我學習了……方式，讓學生自己進行總結。 教學反思