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1、2022春冀教版品生二下《遇到問(wèn)題想辦法》word教案 藍(lán)山縣 xx年 上期 二年級(jí) 主備人 執(zhí)教人 課時(shí) 2 總課時(shí) 5、6 執(zhí)教時(shí)間 集體備課成員 教材 簡(jiǎn)析 本課主要先通過(guò)小強(qiáng)和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學(xué)生懂得遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決；然后又以“問(wèn)題1：和家人走散了怎么辦?”和“問(wèn)題2：球打到房頂上怎么辦？”聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生結(jié)組想辦法，想出辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鍛煉了學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，想辦法解決的能力；在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過(guò)故事進(jìn)而討論其它方法的方式，加強(qiáng)學(xué)生

2、對(duì)遇到問(wèn)題想辦法的理解，使學(xué)生明白只有遇到問(wèn)題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。 預(yù)設(shè) 目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題和困難，要不怕困難。 （二）能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)積極地想辦法解決。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。 知識(shí)鏈接 遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋想辦法。 教法學(xué)法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教 學(xué) 過(guò) 程 第

3、一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生明白遇到問(wèn)題時(shí)，哭不能解決問(wèn)題，要多動(dòng)腦筋想辦法。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備小紅花（或其它獎(jiǎng)勵(lì)物品）數(shù)朵。 2．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書(shū)等方式搜集一些積極應(yīng)對(duì)、解決問(wèn)題和困難的故事資料。 二、導(dǎo)入新課 老師：同學(xué)們，在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們?cè)撛鯓訉?duì)待這些問(wèn)題和困難呢？是守株待兔、回避問(wèn)題消極等待，還是積極的想辦法解決呢？我們來(lái)看一看小強(qiáng)和小麗的故事，看他們是怎么做的？（過(guò)渡） 三、講授新課 1、遇到問(wèn)題想辦法（板書(shū)） 指導(dǎo)學(xué)生看教材第12頁(yè)，我們看一看小強(qiáng)和小麗遇到了什么問(wèn)題？他們是怎樣應(yīng)對(duì)的？

4、想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。 老師：他們兩個(gè)遇到了同樣的問(wèn)題：鑰匙不見(jiàn)了，回不了家，他們采用了不同的方法，結(jié)果也不一樣。小強(qiáng)急得哭了，還沒(méi)吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打電話說(shuō)明了情況，他們的做法誰(shuí)的好呢？為什么呢？ 2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小麗打電話時(shí)是怎么說(shuō)的？ 老師：大部分學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好，因?yàn)樗龅絾?wèn)題后，沒(méi)有消極的等待而是積極地想辦法解決了它，戰(zhàn)勝了它。而小強(qiáng)的做法就相對(duì)差一些，他只是消極的等待，以至于沒(méi)吃成飯，還沒(méi)上好課。 3、假如是你遇到了這樣的事情，你會(huì)怎樣做呢？ （還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮球”；欣賞圖片“小兔運(yùn)南瓜（一）”、“小

5、兔運(yùn)南瓜（二）”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來(lái)了”；聽(tīng)音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。） 四、小結(jié)：通過(guò)這些故事我們懂得：當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。下面我們就來(lái)一起看兩個(gè)問(wèn)題，看一看該怎樣解決？（過(guò)渡） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，遇到困難勤思考。 教學(xué)過(guò)程： 一、解決問(wèn)題（板書(shū)） 1、問(wèn)題：和家人走散了怎么辦？（板書(shū)） 老師：大家打開(kāi)課本第十三頁(yè)，看看小亮發(fā)生了什么事情？然后給大家說(shuō)一說(shuō)。 老師：說(shuō)的很好，故事說(shuō)的是：小亮和爸爸逛超市時(shí)，只顧著在玩具專(zhuān)柜玩玩具，結(jié)果和爸爸走散了，那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢？

6、 (附：可以把學(xué)生分為幾組來(lái)回答問(wèn)題，每組每想出一個(gè)辦法，就發(fā)一朵小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)，最后比一比：哪個(gè)小組的小紅花最多。) 老師：大家說(shuō)了很多的方法，有的說(shuō)讓小亮站在原地等爸爸；有的說(shuō)到廣播室廣播一下；還有的說(shuō)請(qǐng)售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保護(hù)，不要隨意跟陌生人走。 （還可給大家講“和家人走散了怎么辦？”，詳見(jiàn)文本資源。） 老師：下面我們來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題，看他該怎樣解決?(過(guò)渡) 2、問(wèn)題：球打到房頂該怎么辦？（板書(shū)） 老師：下面給大家來(lái)看第十四頁(yè)的故事，看看它說(shuō)了一個(gè)什么問(wèn)題? 老師：故事說(shuō)的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房頂上?，F(xiàn)在大家給她們想一想

7、辦法，怎樣才能把球取下來(lái)，又不發(fā)生危險(xiǎn)呢? 老師：同學(xué)們說(shuō)了很多方法，有用長(zhǎng)棍子把球捅下來(lái)的，有說(shuō)搬梯子拿得等等，現(xiàn)在大家說(shuō)一說(shuō)：你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過(guò)哪些問(wèn)題，是怎樣解決的呢？ 老師：可見(jiàn)如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來(lái)看一個(gè)古代故事“司馬光砸缸”，看一看，司馬光小時(shí)候，遇到問(wèn)題是怎樣解決的。（過(guò)渡） 3、“司馬光砸缸”想到的（板書(shū)） 老師：我們一起打開(kāi)課本第十五頁(yè)，來(lái)看一下“司馬光砸缸”的故事。 （還可讓大家聽(tīng)音頻“司馬光破缸救人”來(lái)加深對(duì)這個(gè)故事的理解。） 老師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢？ 老師：現(xiàn)在大家想一想，討論一下，假如

8、你是司馬光，在當(dāng)時(shí)，你還會(huì)想到其它的辦法來(lái)救人嗎？ （附：在討論中，學(xué)生可能會(huì)提出很多救人的辦法，如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來(lái)等，當(dāng)然學(xué)生想出的辦法可能是幼稚的，但只要合理，教師就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵(lì)。） （還可以讓學(xué)生欣賞視頻“曹沖稱(chēng)象”來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。） 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題和困難，要不怕困難。懂得了遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 3、遇到問(wèn)題想辦法 解決問(wèn)題： 1、和家人走散了怎么辦？ 2、球打到房頂該怎么辦？ 3、“司馬光砸缸”

9、想到的 作業(yè) 討論： 1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己遇到的了什么困難，是怎么解決的？ 2、還遇到了哪些自己不能解決的問(wèn)題，大家共同想辦法？ 教學(xué) 反思 附送： 2022春冀教版品社三下《多彩的社區(qū)活動(dòng)》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解社區(qū)中正在開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。 2.積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。 3.了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。 難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作；成為公益事業(yè)的熱心人。

10、教學(xué)準(zhǔn)備 1.師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃。 國(guó)外志愿者服務(wù)介紹。 2.生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)。 ???????????? 收集一些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。 教學(xué)課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.了解社區(qū)中正在開(kāi)展的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。 2.初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到志愿者活動(dòng)中去。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1.舉例說(shuō)說(shuō)身邊的社區(qū)活動(dòng)。 “每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng)，你能說(shuō)說(shuō)你所看到過(guò)的活動(dòng)嗎？” （讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說(shuō)明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì)，婦女節(jié)

11、文藝演出等。） 2.看看書(shū)中第35到36頁(yè)中的圖畫(huà)。 “書(shū)中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來(lái)看一看，你能說(shuō)出這些都是些什么活動(dòng)嗎？” （社區(qū)英語(yǔ)角、社區(qū)聯(lián)藝會(huì)、清理廢電池活動(dòng)、慰問(wèn)社區(qū)老人等等） 3.結(jié)合實(shí)際情況討論 “同學(xué)們很聰明，也說(shuō)的很好，那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)有過(guò)的活動(dòng)，是自己看到過(guò)的？參與過(guò)的？待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！? （同桌互相討論） 4.反饋 “你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎？” （有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。） 5、談體會(huì) “你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？” （可與4中的問(wèn)題穿插問(wèn)）

12、 “聽(tīng)了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？” 二、展示社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃 1.出示活動(dòng)計(jì)劃 “看一看這個(gè)暑假活動(dòng)計(jì)劃，你對(duì)哪項(xiàng)活動(dòng)最感興趣？你能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？” 2.分組討論，提交方案 “如果你是這個(gè)暑假活動(dòng)的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動(dòng)呢？接下來(lái)，請(qǐng)你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個(gè)最好的活動(dòng)方案，然后我們?cè)u(píng)選出一個(gè)最佳的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案?！? 3.展示各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案 “請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？” 三、初步了解志愿者的相關(guān)情況 1.簡(jiǎn)要介紹什么是志愿者。 2.介紹一些國(guó)外志愿者的相關(guān)情況。 （西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽(yù)冊(cè)等。詳見(jiàn)《

13、教師參考用書(shū)》第10頁(yè)。） 3.鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動(dòng)中去。 “你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛(ài)撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。” 四、布置課后作業(yè) 1.收集一些志愿者的相關(guān)情況。 2.收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動(dòng)情況。 3.整理你自己參與過(guò)的志愿者活動(dòng)的相關(guān)情況。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。 2.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。 3.鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。 教學(xué)過(guò)程 一、引

14、入 1.學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。 2.介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況。 “參加志愿者活動(dòng)是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來(lái)看看‘服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)’志愿者服務(wù)隊(duì)的情況?！保〞?shū)中第18頁(yè)） 3.“你愿意參加這樣的活動(dòng)嗎？” 二、知心姐姐的話 “有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?dòng)，但是他遇到了一些問(wèn)題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。” 1.提出問(wèn)題 “書(shū)上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來(lái)看看，他們都有些什么困難?！? （有一個(gè)小朋友做了幾個(gè)墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。 社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)服

15、務(wù)，可有不敢主動(dòng)去報(bào)名，他該怎么辦？ 還有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他有該怎么辦呢？） 2.分4人小組討論 “假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問(wèn)題，你會(huì)怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會(huì)怎樣回答他們呢？ 你在活動(dòng)中遇到過(guò)什么困難嗎？ 也請(qǐng)你和大家說(shuō)說(shuō)，讓同學(xué)們來(lái)幫幫你” 3.討論后集體交流 4.填寫(xiě)書(shū)中第19頁(yè)中“知心姐姐的話”。 三、人人為我，我為人人 “了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的情況，讓我們對(duì)自己參加社區(qū)活動(dòng)的情況做一番回顧。請(qǐng)同學(xué)們填一填，寫(xiě)一寫(xiě)?！? 1.自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。 2.與組內(nèi)同學(xué)交流，請(qǐng)同學(xué)給你一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。 四、總結(jié) 1.“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動(dòng)的時(shí)候遇到困難，你將怎么辦？” 2.說(shuō)說(shuō)你今后打算。 教學(xué)反思：不僅要讓學(xué)生了解社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)，還要讓學(xué)生積極的參與到社區(qū)的活動(dòng)中去，成為社區(qū)互動(dòng)的一員，熱心充當(dāng)社區(qū)的志愿者為別人做些事情。