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1、2022年一年級信息技術上冊 移動鼠標玩游戲 2教案 泰山版 一、教材分析： 信息技術課是一門知識性與技術性相結合的基礎工具課程。教材對教學內容進行了精心的設計和編排，設計了豐富我彩、形式活潑的學習內容。學生開始接觸《信息技術》的第一節(jié)課，主要讓學生簡單了解信息技術在日常生活中的應用；對學生進行安全及規(guī)章制度教育；引導學生了解桌面組成；掌握鼠標的正確握法及計算機開機、關機操作；學會鼠標的移動操作。重點是鼠標的移動操作，采用“游戲教學法”，激發(fā)學生的學習興趣。在游戲中掌握鼠標的使用方法并利用鼠標感受人機交流的樂趣。 二、教學目標： 1.知識目標：了解電腦在生活中的應用，掌握鼠標的正確握法

2、和電腦開關機操作方法，能正確移動鼠標。引導學生初步了解Windows桌面組成，掌握安全用電的基本常識。 2.技能目標：熟練正確抓握鼠標，掌握鼠標的基本操作---能夠正確進行電腦開機和關機。 3.情感目標：通過對電腦的初步接觸激發(fā)學生動手操作的欲望和興趣?！霸⒔逃跇贰?，在游戲中培養(yǎng)學生的觀察能力。 三、教學重點和難點： 1.重點：掌握鼠標的移動操作，激發(fā)學生學習興趣，正確進行電腦開機和關機。 2.難點：熟練進行鼠標移動操作，掌握正確的開關機順序。 四、教學方法： 直觀演示、任務驅動、游戲等教學方法進行教學。 五、教學課時： 1課時。 六、教學過程： （一）課堂常規(guī)教育。

3、（二）導入。 自我介紹。新學年咱們增加了一門新課，就是我們手中的《信息技術》，大家喜歡這門課嗎？以后將由我和大家共同學習。誰知道，計算機主要用來做什么？（學生回答，教師補充，超市付款、醫(yī)院、銀行、車站）。下面我們就來認識計算機。 （三）學習新知。 1.學會開機、認識桌面。 （課件展示：計算機的主要組成部分）計算機上的按鈕太多了，先按哪一個呢？打開計算機屏幕上顯示的是什么？（生答，師總結） 桌面，就是屏幕上顯示的整個區(qū)域。計算機程序在桌面上顯示的名稱叫做圖標，從圖標處可以運行該程序；利用“開始”按鈕，也可以進入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現(xiàn)在任務欄中。 2.認識鼠標。

4、桌面上有個小游戲，怎么玩呢？下面請同學們看個視頻短片（兒歌《小老鼠》），回答問題。 兒歌中的的小老鼠真可愛，那么你們面前計算機的哪部分長得像老鼠？（鼠標）那誰知道鼠標有什么作用嗎？（可以玩游戲、瀏覽文件……）鼠標的作用可真大，那么，想不想認識、操作它呢？ 觀察鼠標上都有什么？同學們觀察得真仔細，我們每個人都有名字，鼠標的各個部分也有自己的名稱。看著鼠標，跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做翻頁滾輪。 （1）手握鼠標的方法（“鼠標演示”課件） 握鼠標的正確方法：用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大拇

5、指、無名指和小拇指輕輕握住鼠標的兩側。 （2）輕輕移動一下鼠標，觀察屏幕上誰再動？箭頭。對，這個小箭頭我們稱它為鼠標的指針，它會跟著鼠標一起移動。 3.鼠標的操作方法（今天我們只學習鼠標左鍵的二種操作方法）。 （1）雙擊鼠標：就是快速按鼠標左鍵兩次。握住鼠標，鼠標指針（小箭頭）放在“小游戲”上面，然后雙擊鼠標，觀察屏幕有什么變化？（游戲打開了，對，雙擊可以實現(xiàn)打開某個程序、文件、文件夾等操作）。 （2）移動鼠標：就是不需要擊鍵，只通過拖動鼠標改變鼠標指針在桌面上的位置。 4.鼠標的移動練習：（游戲操作）接寶石，學生通過此游戲，練習鼠標的移動操作。 5.關機。（課件展示）開始—關閉系

6、統(tǒng)---關閉計算機。 6.思考： （1）說說開機與關機的操作順序有什么不同？ （2）觀察書中第5頁圖畫，說說在日常生活中的哪些方面應用了計算機。 7.小結。學生談收獲，師總結。 通過本節(jié)課的學習，我們認識了鼠標，掌握了鼠標的正確握法及鼠標左鍵的兩種操作方法。同學們都很認真，希望同學們在以后的學習中，繼續(xù)努力，為將來學好信息技術課打下良好的基礎。 七、板書設計： 移動鼠標玩游戲 開機? 左鍵：雙擊 移動 關機 八、教學反思： 信息技術教學就是要充分利用信息技術課程自身的特點和條件，培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力，提高他們的計算機操作水平。通過教師創(chuàng)設的輕松、愉悅的

7、課堂氛圍，讓學生主動學、無中學、學中玩，達到以玩促學的目的。本節(jié)課，通過游戲，將鼠標的知識及二種操作方法巧妙地融入游戲之中，讓學生在玩中自主學習，使學生輕松地理解和掌握鼠標的操作方法，有助于培養(yǎng)學生的想像力、靈活運用知識能力和動手能力，有利于知識的掌握和技能的形成。學生在自由操作的狀態(tài)下，自己探索鼠標的操作方法并作以總結，知識掌握得更牢固，興趣更濃。本課主要是玩中練的方法，突破教學難點：鼠標的雙擊與移動操作。教學中，注重培養(yǎng)學生動手動腦能力，增強學生學習計算機的興趣。利用游戲的方法激發(fā)學生的學習興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學生鼓勵與肯定，并給予及時的評價。 九

8、、教學建議：教學硬件原因，教學效果達不到。 十、補救措施：及時整理好機房，給學生一個輕松愉快的學習環(huán)境，真正做到讓學生在“玩”中“學”的教學目的。 附送： 2022年一年級信息技術上冊 鍵盤指法練習教案 泰山版 教學目標： 1. 知識目標： 了解鍵盤常用鍵位的組成，掌握三排字母鍵手指分工。 2. 能力目標： 能夠啟動指法訓練程序初步完成指法操練，通過指法訓練熟悉鍵盤的鍵位分布，正確進行三排字母鍵的指法練習。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生良好的坐姿及擊鍵習慣，激發(fā)學生主動參與打字訓練的興趣。 重點和難點 重點： 掌握正確姿勢，明確手指分工，熟悉鍵位分布，利用打字訓

9、練軟件提高學生指法操作的正確率。 難點： 按正確的擊鍵方法完成打字操作。 教學過程： （一）導入。 1. 由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢??！我真想提高打字速度。 2. 學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。 3. 教師總結：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。 4. 出示課題：練習鍵盤指法 （二）新授。 1. 課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。 2. 課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。 3. 學生進入“金山打字通”進行初步練習。 ???表揚打得好的學生。發(fā)小獎品。 4.

10、 搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。 ???給搶答正確的學生發(fā)小獎品。 5. 教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。 教師總結： 按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。 （三）放松操。 帶領學生做放松操。 （四）練習。 1. 布置練習任務：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。 2. 講解小游戲的操作方法。(“金山打字通”)。 出示評比標準：。 3. 學生開始比賽，教師巡視。 4. 師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。 5. 自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習。 6. 學生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。 （五）總結。 師：今天，我們學了什么新知識？ (生答) 師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習。