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2022年一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文樂(lè)園四教案 語(yǔ)文A版

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1、2022年一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文樂(lè)園四教案 語(yǔ)文A版  ⊙教學(xué)目標(biāo)   1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的漢字偏旁表義的特點(diǎn),根據(jù)漢字表義的偏旁來(lái)認(rèn)識(shí)漢字。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。   2.學(xué)寫四個(gè)字,掌握新筆畫:橫折彎鉤。   3.積累一些量詞,積累運(yùn)用詞語(yǔ)。   4.讀繞口令,復(fù)習(xí)、鞏固幾個(gè)鼻韻母,訓(xùn)練學(xué)生口齒清楚、發(fā)音準(zhǔn)確。   5.閱讀欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的感悟、朗讀能力。   6.聽故事,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)習(xí)慣。 ???? ⊙教學(xué)時(shí)數(shù)   3課時(shí)。 ???? ⊙教學(xué)過(guò)程 ???? 第一課時(shí) ????  ?。ㄒ唬┯腥さ臐h字   1.學(xué)了《識(shí)字三》,我們覺(jué)得漢字真有趣。今天我們又

2、來(lái)到“語(yǔ)文樂(lè)園”看“有趣的漢字”。   出示兩組字,認(rèn)一認(rèn)。   2.看看每一組字,你發(fā)現(xiàn)每組字有什么相同的地方嗎?   學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn):前四個(gè)字都有“ 氵”,后四個(gè)字都有“木”。   告訴學(xué)生:“ 氵”叫做“三點(diǎn)水”,“木”叫做“木字旁”。它們都是偏旁。   3.想一想,為什么第一組字都有三點(diǎn)水,第二組字都有木字旁?   引導(dǎo)學(xué)生理解:第一組字和水有關(guān),第二組字和樹木有關(guān)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的意思?!皹恰弊峙c樹木有關(guān),可能學(xué)生較難理解。可以啟發(fā)學(xué)生:我們現(xiàn)在住的樓房都是用磚瓦水泥建的,但在古代,樓房要用木頭搭建。所以“樓”字有個(gè)木字旁。   4.你還知道哪個(gè)字的偏旁表示意思?

3、  ?。ǘ懽职?   1.認(rèn)讀這四個(gè)字:四、五、七、九。   2.觀察每個(gè)字在田字格中的位置的它的筆畫,想想怎樣寫。   3.教師范寫,說(shuō)筆順,學(xué)生書空或跟著老師寫。   “四”的筆順是:豎,橫折,撇,豎彎,橫。記住筆順規(guī)則“先里頭后封口”。   “五”的筆順是:橫,豎,橫折,橫。第二筆豎向左斜一點(diǎn)兒,最后一筆橫最長(zhǎng)。   “七”的筆順是:橫,豎彎鉤。第一筆橫稍向右上斜才好看。   “九”的筆順是:撇,橫折彎鉤 。第二筆叫做“橫折彎鉤”。橫折彎鉤的彎鉤要先豎,到下面往左一點(diǎn),彎出圓角,向右橫寫長(zhǎng)點(diǎn),輕輕頓筆向上出鉤。將橫折彎鉤與橫斜鉤相比較。   4.學(xué)生描紅、寫字。教師指導(dǎo)

4、,糾正學(xué)生坐的姿勢(shì)、握筆的姿勢(shì),糾正錯(cuò)誤的筆畫筆順。 ???? 第二課時(shí) ????  ?。ㄒ唬┰~語(yǔ)超市   1.快看詞語(yǔ)超市給我們準(zhǔn)備了什么?   讀詞語(yǔ):一雙鞋一張畫一只鳥一條魚一個(gè)人一所學(xué)校   2.看看這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。   3.讀一讀這些詞,什么時(shí)候你會(huì)用到這些詞語(yǔ)?自己選其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話。   4.你還知道哪些像這樣的詞?可以寫出來(lái),放到“詞語(yǔ)超市”里。   (二)詞語(yǔ)接龍   1.現(xiàn)在,我們來(lái)做個(gè)有趣的游戲:詞語(yǔ)接龍。   請(qǐng)四名同學(xué)示范詞語(yǔ)接龍游戲,依次讀:秋風(fēng)、風(fēng)光、光明、明天。   2.小組比賽。先以“石頭”開頭接龍,看哪個(gè)組的同學(xué)接龍快、準(zhǔn),

5、哪個(gè)組就為優(yōu)勝組。再以“天氣”為龍頭進(jìn)行第二輪比賽。   學(xué)生比賽時(shí),可能會(huì)說(shuō)出同音字,教師要及時(shí)糾正指導(dǎo)。  ?。ㄈ┱f(shuō)繞口令   1.談話激趣:剛才我們比賽詞語(yǔ)接龍,沒(méi)有獲得優(yōu)勝的同學(xué)別著急,現(xiàn)在還有個(gè)機(jī)會(huì),我們來(lái)比賽說(shuō)繞口令。   2.自由讀繞口令。   復(fù)習(xí)鼻韻母:ɑn en ɑng eng ing讀準(zhǔn)音節(jié):山 上 燈 星 分 清   3.教師示范讀、背繞口令,激發(fā)學(xué)生興趣。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀,由慢到快,一句句認(rèn)讀,逐漸熟練,直到能背誦下來(lái)。   4.讀、背繞口令比賽。 ???? 第三課時(shí) ????  ?。ㄒ唬╅喿x欣賞   1.啟發(fā)談話:秋天是美麗的、豐收的季節(jié)。

6、我們學(xué)了《金色的秋天》《柿子》,今天我們?cè)賮?lái)欣賞一首《豐收歌》。   2.教師范讀。學(xué)生自由讀。   3.說(shuō)說(shuō)兒歌描寫了什么??纯床鍒D上的高梁、稻子、玉米、白菜,結(jié)合自己的所見,體會(huì)為什么“高梁熟了昂著頭,稻子熟了低著頭……”邊做出“昂著頭、低著頭、歪著頭、抱著頭、拍著手兒點(diǎn)著頭”的各種姿態(tài)邊讀兒歌,讀得輕快、活潑,體會(huì)金色的秋天是豐收的季節(jié)。   4.背一背兒歌。  ?。ǘ┱Z(yǔ)文生活   1.談話激趣:嘩啦啦下雨了,小動(dòng)物們跑來(lái)跑去,找避雨的地方——小朋友們最愛(ài)聽故事了,今天老師給小朋友們講個(gè)《下雨了》的故事好嗎?   2.講聽故事的要求。   3.聽故事時(shí)要認(rèn)真,聽完后說(shuō)說(shuō)故

7、事里講了哪些小動(dòng)物。對(duì)說(shuō)得清楚、聲音響亮、態(tài)度大方的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。   4.出示“語(yǔ)文生活”中四幅插圖,說(shuō)說(shuō)怎樣聽話、說(shuō)話,明白要養(yǎng)成良好的聽說(shuō)習(xí)慣。第一幅:說(shuō)話也得動(dòng)腦筋。第二幅:說(shuō)話響亮,別人聽得清。第三幅:聽人說(shuō)話要專心。第四幅:我說(shuō)話大大方方的。   附:《下雨了》   下雨了   金波天嘩啦嘩啦下雨了。大家跑來(lái)跑去,找避雨的地方。   小螞蟻找到了一個(gè)胖胖的蘑菇,躲在下面避雨。啊,在這里避雨真好,蘑菇像把小花傘。   小蝴蝶找到了一片圓圓的綠葉子,躲在下面避雨。啊,在這里避雨真好,綠葉像頂小帳篷。   小蜜蜂找到一朵香香的紅紅的花兒,躲藏在花蕊里避雨。啊,這里避雨真

8、好,花兒像一間香噴噴的小房子。   只有毛茸茸的小黃雞跑來(lái)跑去,找不到避雨的地方。他急得嘰嘰叫。   這時(shí)候,雞媽媽跑來(lái)了,張開翅膀,讓小黃雞躲在下面。   現(xiàn)在,小黃雞也有避雨的地方了。他躲在媽媽的翅膀下面,再也不冷了。   可是,雞媽媽還站在雨天里挨淋哪,她凍得直哆嗦。   這時(shí)候,忽然有誰(shuí)在雞媽媽頭頂上張開一把傘。雞媽媽仰起頭來(lái)一看,啊,原來(lái)是點(diǎn)點(diǎn)小姐姐。   現(xiàn)在,點(diǎn)點(diǎn)小姐姐、雞媽媽和小黃雞都躲在雨傘下,就像回到家里一樣溫暖。 附送: 2022年一年級(jí)上冊(cè) 鞋教案 語(yǔ)文A版 ⊙教學(xué)目標(biāo)   1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)正確書寫4個(gè)字。學(xué)習(xí)并掌握筆畫:豎彎鉤和豎鉤。

9、  2.學(xué)習(xí)“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ),自主積累詞語(yǔ)。   3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,感悟一家人的親情和忙碌。   4.朗讀課文。背誦課文。 ???? ⊙教學(xué)重點(diǎn)   1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)正確書寫4個(gè)字。   2.朗讀課文,背誦課文。 ???? ⊙教學(xué)難點(diǎn)   通過(guò)學(xué)習(xí)課文,感悟一家人的親情和忙碌。 ???? ⊙教學(xué)準(zhǔn)備   生字、詞語(yǔ)卡片。錄音機(jī)、磁帶。小黑板。 ???? ⊙教學(xué)時(shí)數(shù)   2課時(shí)。 ⊙教學(xué)過(guò)程 ???? 第一課時(shí) ????  ?。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入   1.課件出示謎語(yǔ)。   兩只小船,無(wú)槳無(wú)篷,   十個(gè)小孩,坐在船中。   白天來(lái)來(lái)去去,

10、   晚上人去船空。   2.指名說(shuō)出正確答案,教師板書課題:鞋。   3.帶讀課題,指名讀題,齊讀課題。  ?。ǘ┛磮D說(shuō)話   1.投影(掛圖)出示三雙樣式、大小不同的鞋子,學(xué)生觀察圖畫。   2.同桌互相說(shuō)一說(shuō),這些是誰(shuí)的鞋子?它們有什么不同?它們像什么?   3.指名說(shuō)。   4.過(guò)渡:是呀,一雙雙鞋,就像大船和小船。你看,爸爸的鞋是大輪船,媽媽的鞋是小輪船,小朋友的鞋像是小帆船,顏色最好看。我們來(lái)聽一聽課文是怎么說(shuō)的。  ?。ㄈ┏踝x課文   1.借助自己已學(xué)過(guò)的字試讀課文,并把不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)。   2.教師配樂(lè)朗讀課文,要求學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)的字的讀音。  

11、 3.教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。   4.學(xué)生再自由讀課文,同桌互幫互學(xué)不會(huì)讀的詞句。   5.再次齊讀課文,指名讀,分組讀。  ?。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)生字   1.生字寶寶回家了,藏起來(lái)了,誰(shuí)來(lái)找一找它們藏在哪?   看課文,找出生字并帶讀:鞋 雙 和 你 看 爸 的 是 我 好 兒 出 來(lái)   2.出示生字卡片,自由認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。   3.指名上臺(tái)認(rèn)讀生字,教師糾正發(fā)音。   4.請(qǐng)小老師帶讀生字,并指名讀。   5.齊讀生字。  ?。ㄎ澹W(xué)習(xí)詞語(yǔ)   1.字寶寶像小朋友一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài),你看它們又和自己的好朋友一起出來(lái)玩了。出示詞語(yǔ)卡片,指名讀:爸爸好看回來(lái)   2.教師帶讀,學(xué)生

12、跟讀。指名用詞說(shuō)話。   3.開火車讀。   4.學(xué)生讀課文。   (六)小結(jié) ???? 第二課時(shí) ????  ?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入   1.利用卡片復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。   2.自由朗讀課文。  ?。ǘ┲笇?dǎo)寫字   1.卡片出示:兒、大、小、回,學(xué)生認(rèn)讀。   2.識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫。   兒:獨(dú)體字。筆順是:撇、豎彎鉤。認(rèn)識(shí)新筆畫豎彎鉤。   大:獨(dú)體字。筆順是:橫、撇、捺??勺寣W(xué)生比較“大”與“天”。   ?。邯?dú)體字。筆順是:豎鉤、點(diǎn)、點(diǎn)。書寫時(shí)從中間到兩邊。認(rèn)識(shí)新筆畫豎鉤。   回:全包圍結(jié)構(gòu)的字。筆順是:豎、橫折、豎、橫折、橫、橫。書寫時(shí)注意先里頭后封口。

13、  3.學(xué)生練習(xí)。學(xué)生先觀察田字格里的范字,再描兩個(gè),最后認(rèn)真寫一個(gè)。教師注意隨時(shí)提醒,糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。  ?。ㄈ├首x課文,感悟真情   1.教師配樂(lè)有感情地范讀課文。   2.你喜歡課文的哪幾句?為什么?請(qǐng)你讀給大家聽。學(xué)生評(píng)議。   3.想一想:天亮了,船兒出航了,船兒到哪兒去了?去干什么?天亮了,爸爸、媽媽都忙著去上班了,小朋友也高高興興去上學(xué)了。天黑了,爸爸、媽媽和小朋友又回到了溫暖的家。   4.出示課文中插圖,指導(dǎo)觀察。你們一家三口人就像他們一樣,多么幸福呀!   5.教師領(lǐng)讀課文,邊讀邊指導(dǎo)。   6.請(qǐng)?jiān)敢庾x的同學(xué)讀給大家聽。   7.學(xué)生配樂(lè)朗讀課文。進(jìn)行背誦比賽。   (四)拓展訓(xùn)練   對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,可讓學(xué)生觀察一家人一天的生活。爸爸媽媽下班回來(lái),對(duì)他們說(shuō):“爸爸(媽媽),您辛苦了!”

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