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1、知識框架知識框架知識框架知識框架重點梳理重點梳理重點梳理重點梳理整合拓展創(chuàng)新整合拓展創(chuàng)新整合拓展創(chuàng)新整合拓展創(chuàng)新整整 合合 拓拓 展展 創(chuàng)創(chuàng) 新新 類型一類型一彈簧測力計的原理彈簧測力計的原理彈簧測力計的工作原理是：在彈簧測力計的工作原理是：在一定范圍一定范圍內(nèi)，彈簧的內(nèi)，彈簧的伸長量伸長量與其受到的拉與其受到的拉力成正比。力成正比。 例例1 1 學(xué)?？萍夹〗M的同學(xué)準(zhǔn)備自己動手制作彈簧測力計。他們選用學(xué)?？萍夹〗M的同學(xué)準(zhǔn)備自己動手制作彈簧測力計。他們選用了甲、乙兩種規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測試，給出了如圖了甲、乙兩種規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測試，給出了如圖8 8T T1 1所示圖線，圖線所示圖線，圖線中只

2、有中只有OAOA和和OBOB段是彈性形變。若他們要制作量程較大的測力計，應(yīng)選彈簧段是彈性形變。若他們要制作量程較大的測力計，應(yīng)選彈簧_；要制作精確程度較高的彈簧測力計，應(yīng)選彈簧；要制作精確程度較高的彈簧測力計，應(yīng)選彈簧_。甲甲乙乙針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練1 1某課外小組在探究彈簧伸長與外力的變化關(guān)系的實驗中記錄了某課外小組在探究彈簧伸長與外力的變化關(guān)系的實驗中記錄了如下表所示的數(shù)據(jù)如下表所示的數(shù)據(jù)(1)(1)此彈簧可用于制作最大量程為多少的彈簧測力計？此彈簧可用于制作最大量程為多少的彈簧測力計？(2)(2)試畫出彈簧的長度與所受拉力的關(guān)系圖像。試畫出彈簧的長度與所受拉力的關(guān)系圖像。拉力拉力/N/N0

3、01 12 23 34 45 56 6指針位置指針位置/cm/cm4 46 68 81010121214141515 0 05 N5 N使用彈簧測力計前要先校正使用彈簧測力計前要先校正“0”0”點，使用時使彈簧的伸長點，使用時使彈簧的伸長方向與所測力的方向一致，否則就會造成錯誤。方向與所測力的方向一致，否則就會造成錯誤。 例例2 2 如圖如圖8 8T T2 2所示，用手拉著秤鉤，將物體掛在拉環(huán)所示，用手拉著秤鉤，將物體掛在拉環(huán)上，已知物重為上，已知物重為10 N10 N，則彈簧測力計的示數(shù)可能是，則彈簧測力計的示數(shù)可能是( () )A A10 N10 N B B11 N C11 N C8 N

4、D8 N D以上都不對以上都不對 類型類型二彈簧測力計的使用二彈簧測力計的使用B B針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練2 2某同學(xué)使用彈簧測力計時未校零，指針某同學(xué)使用彈簧測力計時未校零，指針指在零刻度的上方，他測量時指針的示數(shù)是指在零刻度的上方，他測量時指針的示數(shù)是3.8 3.8 N N，則拉力大小可能為，則拉力大小可能為( () )A A3.6 N3.6 NB B3.8 N3.8 NC C4.0 N 4.0 N D D無法確定無法確定 C C改變摩擦力大小可從兩個因素入手：改變摩擦力大小可從兩個因素入手：改變改變 物體間壓力大小物體間壓力大小 或或 接觸面的粗糙程度接觸面的粗糙程度 例例3 3如圖如圖8 8

5、T T3 3所示的四個實例中，目的是減小摩擦的所示的四個實例中，目的是減小摩擦的是是( () ) 類型類型三關(guān)于摩擦在生活中的應(yīng)用三關(guān)于摩擦在生活中的應(yīng)用針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練3 3涉及許多摩擦的知識，如：涉及許多摩擦的知識，如：a.a.輪胎上刻有花紋；輪胎上刻有花紋；b.b.車輪做成圓形；車輪做成圓形；c.c.塑料把手緊套在車把上；塑料把手緊套在車把上；d.d.腳踏板腳踏板凹凸不平；凹凸不平；e.e.剎車時用力捏緊車閘；剎車時用力捏緊車閘；f.f.車輪中心軸處裝車輪中心軸處裝有滾珠；有滾珠；g.g.車把的塑料把手上有凹槽。車把的塑料把手上有凹槽。屬于通過改變接觸面的粗糙程度而增大摩擦的是屬于通過改

6、變接觸面的粗糙程度而增大摩擦的是_(_(填序號，下同填序號，下同) )，屬于通過增大壓力而增大摩，屬于通過增大壓力而增大摩擦的是擦的是_，屬于通過變滑動為滾動而減小摩擦的，屬于通過變滑動為滾動而減小摩擦的是是_。adgadgcecebfbf例例4 4 在探究在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活的活動中，小黃同學(xué)提出了以下猜想：動中，小黃同學(xué)提出了以下猜想：A A滑動摩擦力的大小可能與物體運動的速度有關(guān)?；瑒幽Σ亮Φ拇笮】赡芘c物體運動的速度有關(guān)。B B滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。C C滑動摩擦力的大

7、小可能與壓力的大小有關(guān)?；瑒幽Σ亮Φ拇笮】赡芘c壓力的大小有關(guān)。小黃同學(xué)進(jìn)行了如圖小黃同學(xué)進(jìn)行了如圖8 8T T4 4所示的甲、乙、丙三個實驗探所示的甲、乙、丙三個實驗探究過程：究過程： 類型類型四探究題四探究題(1)(1)在實驗中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體在實驗中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做做_運動。運動。(2)(2)對比圖中對比圖中_兩個探究過程，可以驗證猜想兩個探究過程，可以驗證猜想C C（與（與壓力的大小有關(guān)）。壓力的大小有關(guān)）。勻速直線勻速直線甲、乙甲、乙(3)(3)在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測

8、力計示數(shù)是示數(shù)是2 N2 N，此時摩擦力為，此時摩擦力為_N_N，若拉力增大到若拉力增大到3 N3 N時，摩時，摩擦力為擦力為_N_N。(4)(4)實驗探究中，小黃采用的實驗探究方法是實驗探究中，小黃采用的實驗探究方法是( () )A A類比法類比法B B科學(xué)推理法科學(xué)推理法C C控制變量法控制變量法2 2C C2 2彈簧測力計彈簧測力計3 伸長量伸長量 B彈簧被豎直懸掛時，彈簧由于自身受重力而伸長彈簧被豎直懸掛時，彈簧由于自身受重力而伸長不變不變垂直垂直豎直向下豎直向下多次實驗獲得普遍規(guī)律多次實驗獲得普遍規(guī)律g=G/m不能不能彈簧測力計的分度值是彈簧測力計的分度值是0.2N，用，用200g的鉤碼，的鉤碼，g值變化值變化1才有體現(xiàn)，才有體現(xiàn)，他不能他不能粗略測出山峰的高度粗略測出山峰的高度物體受到的重力跟物體的質(zhì)量成正比物體受到的重力跟物體的質(zhì)量成正比9.8N/kg勻速直線勻速直線2.8使摩擦力大小與拉力相等使摩擦力大小與拉力相等不變不變測力計示數(shù)穩(wěn)定，便于讀數(shù)測力計示數(shù)穩(wěn)定，便于讀數(shù)不同的鞋子的質(zhì)量不同，對水平面的壓力不同不同的鞋子的質(zhì)量不同，對水平面的壓力不同