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2022春冀教版品生二下《我有一雙“小巧手”》word教學設計

上傳人:xu****n 文檔編號:90142600 上傳時間:2022-05-14 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?2KB
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1、2022春冀教版品生二下《我有一雙“小巧手”》word教學設計 藍山縣 xx年 上期 二年級 主備人 執(zhí)教人 課時 2 總課時 21、22 執(zhí)教時間 集體備課成員 教材 簡析 這課是“在自己的生活中嘗試一物多用,廢物利用 ”和“會正確使用簡單工具”的基本要求而設置的。今天我說課的內(nèi)容是50—51頁第二課時的內(nèi)容。第一部分給出剪刀、尺子、裁紙刀、膠水、線、彩紙以及做好的紙花。學生自主結(jié)合開展做紙花活動,讓學生在制作過程中知道簡單工具的用法。第二部分是用一些廢舊物品進行組合,按照自己的喜好,設計作品,并開展制作活動,激發(fā)學生的興趣。 第三部

2、分為學生搭建了展示自己作品的平臺,使學生感受自己的成功,體驗成功帶來的快樂。在學生初步了解一些簡單工具的用途后,開展“廢舊物品巧制作”活動。 預設 目標 教學目標: 1.知道簡單工具的用途,學會正確使用簡單工具 2.嘗試一物多用,廢物利用,美化生活,培養(yǎng)學生動腦、動手實踐操作能力。 3.通過制作和展示學生作品,能體會成功的快樂。 教學 重點 難點 教學重點:嘗試一物多用,廢物利用,學會正確使用簡單工 具。 教學難點:培養(yǎng)學生動手、動腦能。 知識 鏈接 廢物利用。 教法 學法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教 學 過

3、 程 第一課時 【課前準備】   1.準備一些材料和工具,如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等,以及一個兒童自己制作的紙花?! ? 2.讓學生搜集一些家中便于制作的廢舊物品,如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。 板塊一:我們一起猜猜看 1.出示大屏幕,讓我們共同來欣賞幾件作品,請仔細觀察并且猜一猜,它們是用什么材料制作成的? (用塑料瓶子做成的花瓶、用廢紙做成的紙花、用廢舊的塑料桶做的沙灘玩具、用紙盒做的機器人。)設計意圖:這一設計營造了一種寬松愉悅的教學環(huán)境,學生充分的參與到活動中來,為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎。 2.在生活中,你還見過哪些廢舊材料做成的用品嗎? 學生:A、易拉罐做的煙缸

4、 B、瓶子做成的儲蓄盒 [設計意圖:這一設計充分調(diào)動了學生已有的生活經(jīng)驗,讓學生充分地感受到原來在我們的身邊。] 3.大家真善于觀察生活。出示家庭常用工具(剪子、膠水、針線、直尺、透明膠、雙面膠、卷尺等)上面精美的工藝品都是用這些工具做成的,這多有趣呀! 板塊二:小組合作紙花: 學生自由結(jié)組,分工,每組一套工具和材料,讓學生們發(fā)揮自己的想象力,制作紙花(體現(xiàn)了學生合作學習、一起探究、動手操作) (課件提示:1.注意安全,不要讓使用的工具劃傷你和同伴; 2.注意衛(wèi)生,將不用或剩余的廢舊材料放到方便袋里,請不要隨意丟棄。) 設計意圖:此環(huán)節(jié)關(guān)注了教學的每一個細節(jié),使學生的情感態(tài)度

5、價值觀得到了一定的培養(yǎng)。引導學生說出制作時應注意的問題,來提醒身邊的小伙伴,從而激發(fā)了學生關(guān)心他人的好品質(zhì)。 學生:小組合作,動手操作。 設計意圖:此環(huán)節(jié)師生共同參與,經(jīng)過商量后,同伴們之間進行制作,有分工、有合作。充分給學生創(chuàng)造開放的活動空間,使學生深刻地感受到合作的快樂。從而充分體現(xiàn)了新課程的生活性、開放性和活動性。 第二課時 板塊三:小小展示會。 剛才同學們一起動手操作,你們的作品變成什么樣了呢?快讓我們來展示一下吧!老師這里設置了四個獎項有:合作獎、創(chuàng)新獎、最佳獎、表演獎, 學生:制作的各種作品進行展示,粘貼到墻上的小巧手作品欄中。 誰能說說你和同伴合作制作的感受

6、呢? 學生:合作得很愉快,我們制作的過程中互相幫助。 師:看了他們的展示,你有哪些啟示呢?你們想頒什么獎給他們呢? (所頒發(fā)的獎項課堂上以投票率多的數(shù)為主。) [設計意圖:這一設計不僅調(diào)動了學生們的興趣,同時也體現(xiàn)了學生之間自主的評價,例如:教師引導學生說出合作的感受,使學生能切實地感受到合作的樂趣。學生們的自由頒獎和教師的評價,充分地體現(xiàn)了教師和學生之間的和諧師生關(guān)系。] 結(jié)束語: 今天,經(jīng)過我們的巧心、巧手,這些紙變成了五顏六色、美麗的花朵,體現(xiàn)到了成功的快樂。同學們,在這里我希望你們能在今后的生活中,要樹立自信心,勤動手、動腦、發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力,使我們的生活變得更加的

7、絢麗多彩。 板書 設計 第11課 我有一雙“小巧手” 1、小組合作做紙花 2、我的小手很靈巧 3、我的作品 作業(yè) 做手工。 教學 反思 附送: 2022春冀教版品生二下《我的需要我知道》word教學設計 主備: 審閱: 授課人: 時間: 《我的需要我知道》學案 【學習目標】 (一)知識目標:了解自己的需要,會選擇,不攀比,不盲目地隨從。 (二)能力目標:在選擇生活和學習用品或做其他事情時,能根據(jù)自己的實際情況,做出判斷和選擇。 (三)情感、態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學生做事情有主見的自主

8、意識。 【學前準備】多媒體、投影儀等 【自主學習】 一、課前預習、收集資料 1.通過網(wǎng)絡或其他途徑,搜集一些有關(guān)超市的資料。 2.搜集一些班級中同學不攀比、不盲從的事例。 二、導入新課、出示目標 1.老師:同學們,當你看到有的同學買了漂亮的書包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時,你會怎么想,怎么做呢? 老師:看來大家的想法還挺多,有的同學羨慕,有的無所謂,還有的也想去買等等,我們來看看劉云是怎么做的?(過渡) 2、出示學習目標 三、合作交流、解決問題 (一)、劉云學琴(板書) 1.大家打開課本第十六頁,認真看一看圖中講了一個什么故事?然后給同學們說一說。 2.大家想一

9、想劉云為什么要買電子琴呢? 3.那她買回來之后,又是怎么做的呢?她學會電子琴了嗎? 小組討論交流。 師:可見我們在學習或生活中,應該知道自己的需要是什么,接下來我們來看看這幾位同學該怎么做? (二)、討論(板書) 1.大家打開課本第十七頁,我們先看第一幅圖,劉偉同學遇到了什么問題呢?大家說一說。下面大家分成小組,給他出出主意。 2.我們看第二幅圖,王憶佳遇到了什么難題,說一說。他又該怎么做呢?是寫數(shù)學作業(yè),還是和大家一起讀課文呢? 3.我們再來看第三幅圖,假如你是宋紅,會怎樣想、怎樣做呢? 小組合作交流。 (三)、逛超市(板書) 師:大家知道超市里都有什么東西嗎?那就讓

10、我們?nèi)タ匆豢窗桑? 超市的東西可真多啊!我們到超市該怎樣選購東西呢?看課本第十九頁,這幾個同學是怎樣想地,他們的想法怎樣?我們大家來議一議、說一說。 四、全班展示、教師點撥 師:總之,我們在購買東西時,應該根據(jù)自己的實際情況做出判斷,會選擇、不盲從、不攀比,做到“我的需要我知道”就夠了,大家說呢? 【課堂檢測】你在選擇學習用品和生活用品時應該怎樣做呢 【學習小結(jié)】 【活動預設】 【導入】 【自主學習】 【小組交流】 【展示點撥】 【課堂檢測】 【歸納總結(jié)】

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