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1、2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit4 Lesson30What do they eat教案1 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與能力 1.能夠用“What?do?they?eat????___?eat?___.?”?，“What?does?a?___?eat???A?___?eats?___.”進(jìn)行交流。? 2.通過(guò)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。 (二)情感與態(tài)度 遵循以人為本的教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的精神和能力為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中陶冶情操，豐富生活經(jīng)歷，發(fā)展個(gè)性；體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從樂(lè)趣中獲得知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的興致。

2、（三）過(guò)程與方法 通過(guò)表演及多種形式應(yīng)用所學(xué)句子，讓學(xué)生在不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)英語(yǔ)基本表達(dá)，掌握語(yǔ)言的基本技能，提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn) what?do?they?eat????___?eat?___.?”?，?“What?does?a?___?eat???A?___?eats?___.”進(jìn)行交際會(huì)話。 三、教具學(xué)具： 多媒體課件、卡片、圖片 四、教學(xué)過(guò)程 　　教學(xué)過(guò)程 反思 一、 創(chuàng)設(shè)情境??課前布置黑板，標(biāo)題“DINNER??PARTY”， 畫(huà)森林，各類食物，動(dòng)物；讓學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾；營(yíng)造熱鬧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、 鋪墊?通過(guò)互相 “H

3、ello,?my?name?is?tiger,?what’s?your?name?”?,復(fù)習(xí) 所學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱。 ????三、激趣?? ???1.以教材中的小主人公Danny為宴會(huì)主人，告訴學(xué)生 Danny邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷飬⒓油硌?，學(xué)生又好奇又開(kāi)心，跟著我做熱身運(yùn)動(dòng)， 通過(guò)run、hop、turn?right、turn?left、walk?forward等來(lái)到 了森林。 Danny戴著廚師帽出現(xiàn)(Hello，?warmly?wele?to?my?dinner?party.How?are?you?), 并請(qǐng)動(dòng)物們表演節(jié)目。學(xué)生們表演了唱唱跳跳“FOLLOW?ME”這一節(jié)目。整

4、個(gè)課堂開(kāi)始熱鬧起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也開(kāi)始高漲。 ????2.Danny帶領(lǐng)大家進(jìn)入宴會(huì)，用所學(xué)過(guò)的句型“What’s?it?”復(fù)習(xí)食物名稱。接著詢問(wèn)各種動(dòng)物Do?you?like?____??I?like?___.”?“What?colour?is?it?”。 由此引出新句型“What?does?a?___?eat??”?，再把所有的 同一動(dòng)物集合在一起，學(xué)習(xí)另一句型“What?do?they?eat??”。 在這一情境中直接把問(wèn)題放給學(xué)生，發(fā)展學(xué)生各種思考策略 能力。 ????3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、跟讀鞏固本課知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的言語(yǔ) 技能。 ????四、活動(dòng) ????

5、分組進(jìn)行小比賽。我說(shuō)動(dòng)物名稱，由學(xué)生搶奪食物，誰(shuí)第一個(gè) 搶對(duì)了并說(shuō)出句型“___?eat(s)?___.”?即可加一分。由各組 選派選手。通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)，參與，合作學(xué)習(xí)，發(fā) 展學(xué)生自主學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。 ????五、深化知識(shí) ??1.Chant. 2.做課后練習(xí)，鞏固本課知識(shí)，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。 3 練習(xí)題 （1）看例子寫(xiě)句子。 What do cows eat? Cows eat grass. （2）判斷句子正誤。 Tigers eat grass. Monkeys eat bananas. Giraffe

6、s eat leaves. Cows eat meat. 六、結(jié)束課程 總結(jié)表現(xiàn)，饋贈(zèng)獎(jiǎng)品。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) Monkeys eat bananas. Cows eat grass. Tigers eat meat. Giraffes eat leaves. 　　 五、課后反思： 附送：

7、 2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit4 lesson30What do they eat教案2 冀教版 知識(shí)與能力：能夠用Does a ___ eat _____? What does a _____ eat?來(lái)討論動(dòng)物的飲食，能朗讀第二部分的歌謠。 過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)小熊請(qǐng)客的情景展開(kāi)教學(xué)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用句型Does a ___ eat _____? What does a _____ eat? 來(lái)討論動(dòng)物的食物。 教具準(zhǔn)備： bananas、grass、meat、leaves的詞卡 及動(dòng)物的卡片。

8、 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)始上課與復(fù)習(xí) 1、師生問(wèn)好。 2、出示單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱和上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型。(Where does a ______ live?) 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，尤其是Where does a ______ live?句式，可以幫助學(xué)生理解運(yùn)用What does a _____ eat?句式。 二、新授 1、設(shè)置情景：今天小熊bear邀請(qǐng)小猴子弟弟、牛伯伯、長(zhǎng)頸鹿阿姨、老虎大王會(huì)餐，嘉賓門都到齊后小熊開(kāi)始給每個(gè)人分配午餐，把bananas放到了長(zhǎng)頸鹿面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把leaves放到了猴子

9、的面前?？伤奈豢腿硕紱](méi)有吃，而是皺起了眉頭。（在黑板上畫(huà)一個(gè)足夠大的table ）把四個(gè)動(dòng)物的卡片貼在飯桌的周圍，像上面的對(duì)應(yīng)關(guān)系在飯桌上貼上食物。) 2、以這種情景展開(kāi)本課教學(xué)并提問(wèn)學(xué)生：為什么動(dòng)物們不吃東西？學(xué)生會(huì)說(shuō)小熊把食物分錯(cuò)了！接下來(lái)教師和同學(xué)展開(kāi)討論： Teacher: Does a cow eat meat? Class: No. Teacher: What does a cow eat? Class: Grass. Teacher: Yes. A cow eats grass. Say it, please. Class: A cow eats grass.

10、 依次完成其他動(dòng)物的討論。 設(shè)計(jì)意圖：用情景開(kāi)展教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且比較形象生動(dòng)，有利于達(dá)到較好的教學(xué)效果。 三、練習(xí) 讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，努力思考，然后回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下討論： 教師：What does a cow eat? 全班：Grass或A cow eats grass. 教師：what else eats grass? What else eats grass? 全班：（說(shuō)出如下答案：horse,donkey,sheep,goat,elephant） 盡量多的討論各種動(dòng)物吃什么。 設(shè)計(jì)意圖：在討論中熟悉、使用本課所學(xué)的知識(shí)，但不能只局限

11、于課本上的四種動(dòng)物，要讓學(xué)生也描述出其他動(dòng)物的食物。 四、Chant:“The Zoo Is Fun” 1、聽(tīng)錄音 讓學(xué)生不看歌詞聽(tīng)錄音。讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并盡力找出他們已知的英語(yǔ)單詞。 設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。 2、看書(shū) 讓學(xué)生看著圖畫(huà)和歌詞。讓他們找出他們剛才在這首歌謠中聽(tīng)到的單詞。 教學(xué)生說(shuō)幾個(gè)出現(xiàn)的生詞。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌謠的內(nèi)容。 3、跟讀 再次播放錄音，學(xué)生一起跟讀，學(xué)習(xí)歌謠。 4、練習(xí) 師生互動(dòng)，采取不同的形式做第二部分的chant練習(xí)。如分組說(shuō)，男女生交換說(shuō)等。 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能比較熟練地說(shuō)歌謠。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 30: What Do They Eat? Monkeys eat bananas. Cows eat grass. Tigers eat meat. Giraffes eat leaves.