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二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 整十、整百數(shù)的加減(第2課時(shí)) 西師大版(2014秋)

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1、 第二課時(shí)(P32教學(xué)例3,例4及練習(xí)) 課時(shí) 目標(biāo) 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握整十、整百數(shù)的加減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、結(jié)合具體情景,讓學(xué)生理解并掌握加減法的檢驗(yàn)方法,感受檢驗(yàn)的重要性,培養(yǎng)自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)加減法的檢驗(yàn)方法。 教學(xué) 難點(diǎn) 加減法的檢驗(yàn)方法 板書 設(shè)計(jì) 整十整百數(shù)的加減  400+500=900 計(jì)算方法:          檢驗(yàn)方法: 4個(gè)百加5個(gè)百得9個(gè)百  一種:用500加400得900。              二種:因?yàn)?00-400=500,所以400+500=

2、900。              三種:因?yàn)?00-500=400,所以400+500=900 600-400=200 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)流程(教學(xué)內(nèi)容) 批注 復(fù)習(xí)引入 1、①6000里面有( )個(gè)千。 ?、?700里面有( )個(gè)百。 ?、?0個(gè)百是( )。 ⑤150里面有( )個(gè)十。 ⑥14個(gè)十是( )。 2、口算各題。 70+20= 80-50= 35+15= 70+

3、80= 800-200= 870-70= 300+400= 1000-600= 720-200= 讓學(xué)生說一說,300+400是怎樣算的?720-200又是怎樣算的? 教師:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)的加減法 教學(xué)例3 (一)讀懂并理解題意 師:出示情景圖,從圖上的信息中你知道了些什么? 師:要求小丁到小玲家一共有多少米?你會(huì)列式解答嗎? (二)列式解答計(jì)算 學(xué)生獨(dú)立解答。生:400+500=900 師:你是怎樣計(jì)算的? 生:4個(gè)百加5個(gè)百得9個(gè)百。

4、 師板書算式:400+500=900 (三)檢驗(yàn)寫答 教師:你是怎樣判斷400+500=900是算對(duì)了的呢? 學(xué)生可能回答: 1、我可以把400+500再算一遍,看能否得到900,如果兩次加起來都得900,說明我算對(duì)了。 2、我可以算500+400,如果500+400也得900,說明我算對(duì)了。 3、我可以算900-400看能不能得到500,如果得500,說明我算對(duì)了。 根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出以下幾種: 一種:用500加400得900。 二種:因?yàn)?00-400=500,所以400+500=900。 三種:因?yàn)?00-500=400,所以400+500

5、=900。 …… 小結(jié):我們?cè)谟?jì)算時(shí),要判斷自己算得對(duì)不對(duì),可以進(jìn)行檢驗(yàn)。要檢驗(yàn)加法算得對(duì)不對(duì),我們可以用再算一遍的方法,也可以用交換加數(shù)的位置再算一遍的方法,還可以用和減一個(gè)加數(shù),看能否得到另一個(gè)加數(shù)的方法來進(jìn)行檢驗(yàn)。小朋友在計(jì)算的時(shí)候,一定要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣,才能提高計(jì)算的正確性 教學(xué)例4 (一)理解圖意 出示例4的情景圖和統(tǒng)計(jì)表。 師:從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表里,你知道了哪些信息? 師:合計(jì)在這里是什么意思?(合計(jì)在這里就是指科技讀物和文學(xué)讀物一共的數(shù)) 教師:要求文學(xué)讀物有多少冊(cè),你會(huì)列式解答嗎? 學(xué)生獨(dú)立解答,再反饋。 (二)列式解

6、答并檢驗(yàn) 師:600-400=200算得對(duì)不對(duì)呢? 學(xué)生獨(dú)立思考后再反饋。 生:把600-400再算一遍,如果兩次都算出來是200,就說明算對(duì)了。 生:可以算200+400,如果得600就說明算對(duì)了。 生:我可以用600-200看能否得400,如果得400說明就算對(duì)了。 小結(jié):要檢驗(yàn)600-400算得對(duì)不對(duì),我們可以把600-400再算一遍的方法,也可以用600-200看能否得400,也可以用200+400看能否得600,像這些方法都可以檢驗(yàn)減法算得對(duì)不對(duì)。小朋友在計(jì)算的時(shí)候可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行檢驗(yàn),要養(yǎng)成檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。 鞏固練習(xí) 1、我們學(xué)習(xí)了哪些檢驗(yàn)的方法: 可以檢查再算一遍,或交換位置再算一遍,還可以做減法想加法,做加法想減法。 2、練習(xí)6-13題(引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意) 六題指導(dǎo):在圖中71m表示什么意思?56m又是什么意思呢?哪中間的"?"又是什么意思?這道題目怎么驗(yàn)算?從圖中可以直接用"算減法想加法"的方法.

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