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1、2022秋蘇少版音樂(lè)二上第五單元《小鞋匠》word教案
【課型】:教唱
【教學(xué)內(nèi)容】:蘇少版二年級(jí)上冊(cè)第五單元《勞動(dòng)樂(lè)》——《小鞋匠》
【教材分析】:這是一首活潑、風(fēng)趣的德國(guó)兒童歌曲,以敘述的口吻描述了小鞋匠高超的技藝和快樂(lè)勞動(dòng)的情景。歌曲為四二拍,前三句旋律為模進(jìn)上行,第四句承上啟下,旋律改為下行回落。緊接著后四句重復(fù)的旋律,更好地表現(xiàn)了小鞋匠勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)和被夸獎(jiǎng)時(shí)愉悅的心情。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1. 用自然的聲音演唱《小鞋匠》表現(xiàn)歡快活潑的情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
2. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)初步感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。
3. 在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),嘗試打擊樂(lè)
2、與多聲部合作。
【教學(xué)重點(diǎn)】:感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn),并有感情的演唱歌曲?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】:初步感知不完全小節(jié),嘗試打擊樂(lè)合作演唱。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:多媒體、鋼琴【教學(xué)過(guò)程】:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1,節(jié)奏練習(xí) X|X X X X|X
2,師生問(wèn)好歌
3,音階模唱
4,出示圖片“壞鞋”,提問(wèn):這是什么?
生:鞋子,壞鞋子
師:那鞋子壞了怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫我們修鞋子呢?
生:修, 鞋匠
師:修鞋子需要哪些用品
生:……
師:同學(xué)們說(shuō)的都很好,下面我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)
師根據(jù)音樂(lè)做修鞋的動(dòng)作
師:看一雙鞋子修好了,接下來(lái),我
3、們一起看看我們的小鞋匠修了幾雙鞋子(播放音樂(lè)《鞋匠之舞》)
教師根據(jù)音樂(lè)來(lái)畫(huà)音樂(lè)線條
生:……
二、 新歌教學(xué),豐富音樂(lè)體驗(yàn)
1. 感謝能干的小鞋匠:
(1) 教師有感情的范讀前四個(gè)樂(lè)曲的歌詞。
(2) 學(xué)生模仿,并找出重音,初步感受弱起小結(jié)
(3) 帶入旋律唱,學(xué)生用la音模唱。
(4) 教師范唱并做“縫鞋穿線”的動(dòng)作,讓學(xué)生觀察動(dòng)作和各段旋律之間的關(guān)系。(結(jié)合圖示,初步感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn))
(5) 帶入歌詞唱,并加上旋律線的動(dòng)作,解決前四個(gè)樂(lè)句的學(xué)唱。
2. 夸一夸快樂(lè)的小鞋匠:
(1)出示圖示引導(dǎo)學(xué)生唱出主旋律“d l f s m
4、f”
(2)教師范唱旋律,讓學(xué)生分辨出總共唱了幾遍,哪遍不同?多種形式讓學(xué)生感知樂(lè)句之間的關(guān)系。
(3)師用“叮當(dāng)”范唱,生學(xué)唱。
(4)帶入歌詞唱,并加上相應(yīng)的動(dòng)作,幫助學(xué)生記憶歌曲。
3. 導(dǎo)入歌名《小鞋匠》,完整演唱歌曲。(提示:表情,感情,動(dòng)作)
三、 拓展
1. 用碰鈴模仿釘釘子的聲音,創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏。
2. 合作表演
3.
4. 附送:
2022秋蘇少版音樂(lè)五上第一單元《快樂(lè)嚓嚓嚓》word教案
年 級(jí):五年級(jí) 備課時(shí)間:8.29 上課時(shí)間:9.21—9.25
主備人:吳 平
5、 分 課 時(shí):5 總課時(shí):5
教學(xué)內(nèi)容?聽(tīng):
《祝你快樂(lè)》《春之歌》《赤足走在田埂上》?
教??學(xué)?目??標(biāo)?:
通過(guò)聽(tīng)賞歌曲,進(jìn)一步了解各種樂(lè)器和各種演唱形式在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,感受音樂(lè)不同的風(fēng)格。?
教學(xué)重點(diǎn)?:唱準(zhǔn)變化音
教學(xué)難點(diǎn):?唱準(zhǔn)變化音?教學(xué)方法?聽(tīng)唱法?
教學(xué)準(zhǔn)備?:錄音機(jī)?
教學(xué)活動(dòng):
一、組織叫學(xué)?
1、師生禮儀。
?2、發(fā)聲練習(xí)。?
二、?欣賞?
1、《赤足走在田埂上》?
(1)教材分析?
(2)明確欣賞重點(diǎn):?引導(dǎo)學(xué)生注意無(wú)伴奏合唱和二重唱這種新的演唱形式,進(jìn)一步了解演唱形式在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。?
(3)初步欣賞歌
6、曲,說(shuō)出歌曲的演唱形式。(領(lǐng)唱、齊唱)體會(huì)歌曲的情緒。(歡快、熱烈)?
(4)學(xué)生進(jìn)行討論上面的問(wèn)題。?
(5)再次欣賞歌曲,嘗試著唱一唱,培養(yǎng)相互合作的能力。
?2、欣賞《OK星期天》?
(1)教材分析:?
(2)初步欣賞樂(lè)曲,體會(huì)歌曲的速度和情緒。說(shuō)說(shuō)和你心里的設(shè)想是否相似。并且說(shuō)說(shuō)這是哪一種演唱形式。?
(3)再次欣賞歌曲,可以跟著音樂(lè)輕聲哼唱歌曲。
?3、《祝你快樂(lè)》
(1)欣賞歌曲?
(2)說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)和前面兩首形式上有什么不一樣。(學(xué)生回答)?
(3)這是一首銅管樂(lè)合奏。?
(4)簡(jiǎn)單介紹一下銅管樂(lè)器。并聽(tīng)一聽(tīng)著三種銅管樂(lè)的形狀和音色。?
(5)再次聽(tīng)音樂(lè)。各種樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)的部分讓學(xué)生分辨一下。?
(6)總結(jié)一下這節(jié)課認(rèn)識(shí)的幾種樂(lè)器,以及能夠聽(tīng)邊這幾種樂(lè)器的音色。?
4、如有時(shí)間把音樂(lè)在欣賞一遍。
?三、總結(jié),下課