《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 2的乘法口訣 滬教版(2015秋)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 2的乘法口訣 滬教版(2015秋)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2的乘法口訣 教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生們的探究能力、推算能力、歸納編撰的能力。 2. 熟記2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣求積。 3. 注重學(xué)生解決問題的能力的培養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解2的乘法的意義，熟練進(jìn)行2的乘法運(yùn)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解2的乘法的意義。 教學(xué)過程： 一、感悟階段 1. 創(chuàng)設(shè)練習(xí)情景 請(qǐng)學(xué)生把加法算式改寫成乘法算式，并寫出得數(shù)。 2+2+2=（ ）×（ ）=（ ） 2+2+2+2+2+2=（ ）×（ ）=（12） 2+2+2+2+2+2+2+2+2=（ ）×（ ）=（ ） 2. 創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情景 說說12是怎么算的？有沒有算起來更快的方法呢？

2、二、探究階段 （一）理解2的乘法意義，獲得2的乘法算式。 1. 出示媒體（今天我們繼續(xù)和小白兔玩跳格子游戲） （1）猜猜游戲規(guī)則并說說理由。（2格一跳，因?yàn)槊?格換一種顏色） （2）以媒體演示，跳2格標(biāo)一個(gè)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生完成主題圖上的練習(xí)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生完成幾個(gè)2和它的交換題。 （1）教師引導(dǎo)學(xué)生說出1個(gè)2、2個(gè)2是幾？算式怎么列？還可以怎么列？ 板書：1×2=2 2×1=2 2×2=4 2×2=4 然后學(xué)生獨(dú)立完成并校對(duì)：3×2=6 2×3=6

3、 4×2=8 2×4=8 5×2=10 2×5=10 6×2=12 2×6=12 7×2=14 2×7=14 8×2=16 2×8=16 9×2=18 2×9=18 （2）仔細(xì)觀察幾個(gè)2的一

4、組題目，你發(fā)現(xiàn)什么？ 當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘號(hào)后面的因數(shù)都是2時(shí)，揭示課題：2的乘法。 當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一個(gè)因數(shù)每次增加1，積就增加2時(shí)，追問：為什么積增加2，而不增加3等？ （二）2的乘法口訣。 1. 編寫口訣 （1）引導(dǎo)學(xué)生說出 1×2=2的口訣：一二得二。 2×2=4的口訣：二二得四。 （2）學(xué)生獨(dú)立編寫2的其余口訣。 （3）校對(duì)并齊讀口訣。 2. 記憶口訣 （1）再次出示感悟階段的練習(xí)題，問：現(xiàn)在請(qǐng)你算3×2、6×2、9×2等于幾？你會(huì)怎么算？（用口訣） （2）乘法口訣重要嗎？要不要背出來？（學(xué)生獨(dú)立背口訣） （3）同桌互背、對(duì)口令、抽背。 （4）推算

5、：6×2=？，一時(shí)想不出來，你可以怎么辦？ 三、內(nèi)化階段 1. 根據(jù)乘法口訣說出相應(yīng)的兩道乘法算式： 二四得八 二七十四 二八十六 （想想哪句口訣只能寫出一道乘法算式？） 2. 說說你是用哪句口訣算的？ 6×2 2×1 8×2 3. 完成數(shù)學(xué)書P25（5）的前兩列。 （估計(jì)有學(xué)生對(duì)0×2=（ ）、20=10×（ ）感到有困難，可以組織學(xué)生質(zhì)疑、討論） 4. 有關(guān)2的乘法應(yīng)用題。 歡歡想請(qǐng)小朋友用今天學(xué)的本領(lǐng)幫它解決些問題，你們?cè)敢鈫幔? 實(shí)物出示：2個(gè)蘋果放一盤，有4盤，歡歡想知道一共有幾個(gè)蘋果？ （1）幫助學(xué)生理解題意，知道求一共有幾個(gè)蘋果，表示求4個(gè)2是多少？用“×”。 （2）學(xué)生列式并解答。 （3）學(xué)生獨(dú)立完成書P25（2、3、4） 5. 完成書P25（5）的最后一列。 （1）獨(dú)立完成。 （2）指名任選一題說說你是怎么算的？ 四、全課小結(jié) 請(qǐng)小朋友互相交流一下，今天你學(xué)得開心嗎？那你有什么收獲？還有不清楚的地方嗎？