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1、2021-2022年四年級信息技術(shù)下冊 把快樂帶回家教案 龍教版 一、教材分析： 本課學習內(nèi)容主要是：將網(wǎng)上有用的信息，如網(wǎng)頁、文字、圖片、程序或軟件等根據(jù)需要保存到電腦中。信息技術(shù)的特點是注重學生活動的過程，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，讓他們在實踐操作中體驗快樂，收獲知識。 二、學生分析： 四年級的學生已具有一些計算機操作方面的基礎，但對陌生事物還存在著強烈的好奇心，表現(xiàn)欲強，但對知識的掌握程度還不是很深，因此組織教學時，應注意既要照顧全體，又要調(diào)動起他們的興趣，使他們共同積極參與到活動中來，尊重學生的個性差異，滿足他們的表現(xiàn)欲，為今后學習奠定基礎。 三、教學目標： 知識與技能目標：

2、 1.初步掌握把所需要的信息保存在電腦中的方法； 2.查找自己需要的信息，并下載； 3.教會學生如何正確地保存和下載信息，利用網(wǎng)絡支持其他學科學習。 過程與方法目標： 通過學生自主學習、合作、探究、體驗，自己去尋找解決問題的方法和途徑，教師適當點撥、講授，形成屬于學生自己的知識建構(gòu)。 情感與態(tài)度目標： 培養(yǎng)學生良好的信息道德和正確處理、應用身邊信息的素養(yǎng)。使學生了解知識產(chǎn)權(quán)、信息安全、文明上網(wǎng)等規(guī)則。 四、教學準備: （一）教學內(nèi)容準備 本課教學的知識重點應放在將網(wǎng)上有用的信息，如網(wǎng)頁、文字、圖片等保存到電腦中這一學習內(nèi)容上，但同時良好的上網(wǎng)習慣、不瀏覽不健康或非法網(wǎng)頁更應

3、該是教師應該時時滲透的。 （二）教學硬件準備 聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)的多媒體教室，Windows98以上操作系統(tǒng)，IE瀏覽器或其它能夠瀏覽網(wǎng)頁的軟件，有Office辦公軟件、記事本或?qū)懽职宓缺４?、編輯文字的軟件? 五、教學過程: （一）情境導入、激發(fā)興趣、形成動機 （教師出示事先準備好的“四季風景”視頻，以圖文加音樂背景的形式演示給同學們看） 師：同學們，這是老師在網(wǎng)上收集的關(guān)于四季風景的資料，老師把它們存在了電腦里，并且把它們制作成了視頻，同學們，你們想把喜歡的文字、圖片、音樂等信息存在電腦里或存在磁盤中帶回家看嗎？ 生：想。 師：今天我們就來學習怎樣把喜歡的信息保存或下載到自己的電腦里

4、（引出課題《把快樂帶回家》） （二）布置活動，自主探索，體驗成功 活動一：上網(wǎng)查找兒童上網(wǎng)安全的網(wǎng)頁，把最喜歡的網(wǎng)頁保存到電腦中。 1.自主學習 學生先自己看書中的例子，然后點擊“幫助課件1”觀看演示。 2.教師點撥 溫馨提示1：如只想保存網(wǎng)頁上的文字信息，那么保存web頁時，保存類型可以選txt（文本文件類型）。 3.活動準備 同學們在自己電腦的D盤中建立一個以“上網(wǎng)安全”為名的文件夾，把活動中收集的信息都存在文件夾里。 4.實踐探索 學生打開IE瀏覽器，開始“活動一”的過程，利用百度或其它搜索引擎查找有關(guān)于兒童上網(wǎng)安全的網(wǎng)頁。 教師巡視并給予及時指導。 5.分享

5、快樂 讓學生把保存的網(wǎng)頁展示給鄰桌同學看。 教師小結(jié)。 活動二：上網(wǎng)查找有關(guān)于兒童上網(wǎng)安全的圖片，保存到電腦中。 1.學生先看書中的例子，然后點擊“幫助課件2”觀看演示。 2.教師點撥。 溫馨提示2：如果采用在搜索引擎中進行分類查找得到的圖片，在查找時，根據(jù)自己的需要選擇是大圖或者小圖。做背景用時一般選大圖，做插圖裝飾時一般選小圖。 3.實踐探索 學生打開IE瀏覽器，開始“活動二”的過程，利用百度或其它搜索引擎查找關(guān)于兒童上網(wǎng)安全的圖片。 教師巡視并給予及時指導。 4.分享快樂 學生把保存的圖片互相展示觀看。 教師小結(jié)。 活動三：保存網(wǎng)頁上部分文字。 1.學生點擊“

6、幫助課件3”觀看演示。 2.讓學生用自己的話說一說操作的過程。 3.溫馨提示3：當選中網(wǎng)頁上整篇文字復制時，容易把網(wǎng)頁制作時的邊框也復制下來，我們可以采取分段復制的方法，這樣就不會帶邊框了。 活動四：下載程序文件 1.學生點擊“幫助課件4”觀看演示。 2.溫馨提示4：有時下載的程序或文件是壓縮文件，必須解壓后，我們才能觀看或使用。 3.實踐探索 學生打開IE瀏覽器，開始“活動四”的過程，利用百度或其它搜索引擎查找拼圖游戲軟件，并下載保存。 教師巡視并給予及時指導。 4.分享快樂 學生把下載的程序給鄰桌欣賞。 教師小結(jié)。 （三）團隊比拼、鞏固新知、提高技能 以奧運為

7、主題，組織學生進行一個小型的比賽，分成四個小團隊，團隊成員分工合作，派1名學生搜索有關(guān)奧運會文字方面的信息，保存在電腦里；派2名學生搜索有關(guān)奧運會圖片方面的資料，保存在電腦里；再派2名學生搜索一首與愛、奧運會主題相配的MP3歌曲，下載并保存；團隊成員信息收集齊后，用以“團隊名稱”為名的文件夾存儲后共享，最后由1名學生把這些信息制作成幻燈片展示給大家看。比一比看哪個團隊最后生成的作品好。 （四）教師總結(jié) 通過本次活動的探索，同學們已經(jīng)掌握了怎樣保存Web頁；保存Web頁上的圖片；保存Web頁上部分文字；下載程序或軟件等操作的方法。相信通過同學們不斷的實踐探索定會在信息技術(shù)課中有更大的收獲。

8、 附送： 2021-2022年四年級信息技術(shù)下冊 文明在我身邊1教案 華中師大版 教材分析： 本課主要介紹如何插入藝術(shù)字、了解藝術(shù)字格式的設置及對藝術(shù)字的調(diào)整與修改。 教學目標： 知識與技能目標： ?????1.使學生學會在word中創(chuàng)建與編輯藝術(shù)字、自選圖形。 2.能靈活利用“藝術(shù)字”、“自選圖形”制作文明提示牌。 過程與方法目標： 通過教師的引導，培養(yǎng)學生的自主學習的能力及合作意識。 情感態(tài)度價值觀目標： 培養(yǎng)學生講文明的好習慣以及良好的社會公德品質(zhì)。 教學重點： 熟練掌握藝術(shù)字以及自選圖形等操作。 教學難點： 能靈活利用“藝術(shù)字”、“自

9、選圖形”制作文明提示牌等作品。 學生情況分析： 這課內(nèi)容有趣，學生學習起來比較容易，感興趣。 教學準備： CAI課件 教學時數(shù)： 一課時 設計理念： 設計制作文明提示牌分兩個部分（底板與文明提示語）展開，在明確每一部分的特點，教師引導打開學生思路后，由教師演示、學生自主探究實踐、學生互助等方式使學生掌握設計制作的操作方法，學生設計出風格各異的提示牌，為學生創(chuàng)新思維提供了良好的空間。同時也培養(yǎng)了學生自主學習，合作學習的能力。 教學過程： 一、情景導入 1.利用多媒控制臺播放課件，出示 “鄂州風光”的圖片，學生欣賞。 師：同學們，你們看了剛才的這些圖片，你對我們這座

10、城市有些什么感受呢？ 學生：我們的城市很美…… 2.師：可是，有一些不文明的行為就出現(xiàn)在了我們身邊，這些行為和我們美麗的城市很不和諧，同學們請看（出示課件：不文明行為——踩草坪、爬樹、在墻壁上亂涂亂畫等），當你們看到這種情況時，你們會怎么做？（板書）如果當時我們不在現(xiàn)場，那有什么好辦法提醒或阻止他們呢？ 師：對，做一個文明提示牌，讓文明在我們身邊。 （出示課題：9、文明在我身邊） 3.展示教師做的文明提示牌。 師：同學們，你們看在這里老師做了幾個提示牌你們覺得好看嗎？（出示課件 ） 二、自主探究、完成目標 師：請大家觀察一下，提示牌是由什么內(nèi)容組成的呢？（文字和和背景） 1.

11、自主學習“藝術(shù)字”的創(chuàng)建和編輯。 師：提示牌上的文字和我們以前學過的文字效果有什么區(qū)別？（生答） 師：對，這種文字就是“藝術(shù)字”，它的形狀更奇特，顏色更絢 麗，你們想知道是怎么創(chuàng)建的嗎？讓我們一起來學習學習吧！ 引導學生自學P66~67藝術(shù)字的創(chuàng)建，學生操作實踐，教師巡視 輔導。 指名學生演示匯報“藝術(shù)字”的創(chuàng)建方法，全班評價。 師：有的同學剛才看了其他同學的作品，對自己的作品不是很滿 意，我們有沒有辦法進行修改呢？ 引導學生進行“藝術(shù)字”的修飾，自學P67~69頁并實踐操作。 小組內(nèi)互相交流，交流完畢后教師指名學生匯報自學成果。

12、師：藝術(shù)字制作好了，趕緊給它下面襯上底板吧。怎么加底板呢？ 2.小組內(nèi)合作學習“自選圖形”的創(chuàng)作。 師：在這個環(huán)節(jié)的學習中，我想讓同學們一起來學習，一起來掌握。小組內(nèi)的成員先各自自學P70~71頁，然后再互相說說你認為該怎么做，最后大家一起動手操作，通過完成任務檢驗自學效果。 學生小組內(nèi)學習討論并嘗試操作。教師巡視指導。 師：哪個小組想派代表演示一下你們制作自選圖形的方法，展示匯報，全班評價，檢驗小組合作學習的情況。 3.教師示范操作調(diào)整圖形和藝術(shù)字位置關(guān)系。 師：請同學們調(diào)整好圖形和藝術(shù)字位置。 三、評價交流、鞏固提高 師：哪些同學愿意把自己的作品進行展示給其它同學看，請舉手。師：現(xiàn)在請同學們在全班范圍內(nèi)欣賞其他同學的作品，可以向其 他同學提出自己的意見，還可以根據(jù)其他同學對你提出的意見修改自己的作品，讓你的作品更美，更能給人留下深刻的印象，更能發(fā)揮“文明提示牌”的作用。 （展示學生作品，學生自由評價交流） 四、小結(jié)： 師：同學們今天通過自主學習和小組內(nèi)合作學習完成了自己的作品，作品質(zhì)量很高，老師感到很滿意，你們對這節(jié)課自己的表現(xiàn)滿意嗎？是對完成了作品滿意呢還是對通過自己的努力自主掌握學習的方法而滿意呢？（學生自己說一說） 師：希望同學們在以后的學習中，能更多的通過自主探究和小組合作學習來掌握操作方法，這樣更有利于我們今后的學習。