《2022年(秋)五年級語文上冊《大自然你好》教案 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)五年級語文上冊《大自然你好》教案 冀教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)五年級語文上冊《大自然，你好》教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識與技能 （1）了解信的內(nèi)容。 （2）了解大自然的美妙，熱愛大自然。 （3）學(xué)習(xí)寫回信。 2. 過程與方法 （1）自覺，理清文章一共講了幾層意思。 （2）找出具體的句段感受語言的美妙。 3. 情感態(tài)度與價值觀 認(rèn)識投身大自然的作用，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)、交流談?wù)摲? 教學(xué)建議： 大自然，有活潑可愛的小動物，有藍色的大海和連綿的群山。教學(xué)之前我們要讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中去尋找美好的景物，去觀察大自然中奇異的事物與景物，傾聽大自然給我們講的故事。本課旨在讓學(xué)生充分

2、地感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的五光十色，感受大自然帶給我們的書本上學(xué)不到的知識，在大自然中開闊視野、陶冶情操。讓學(xué)生體驗到在學(xué)好課本知識的同時，還要多了解自然，豐富課余知識。 重難點： 1. 重點：理解并歸納信的主要內(nèi)容。 2. 難點：理解張海迪是怎樣引導(dǎo)小鷗認(rèn)識大自然并爭取投身大自然的。 教學(xué)課時： 一課時 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖（張海迪） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1. 出示教學(xué)掛圖。 認(rèn)識張海迪，感受她對生活的熱愛。 2. 過渡。 堅強的張海迪又坐在輪椅上開始了她的工作，這一次她在做什么？ （給小朋友寫回信） 二、初讀課文，

3、整體感知課文內(nèi)容 1. 默讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 2. 自由讀課文，了解并歸納每一個自然段的內(nèi)容。 第1自然段：張海迪在給小鷗弟弟寫回信。 第2自然段：簡述小鷗信中的主要內(nèi)容。 第3自然段：表達對小鷗的同情，講述大自然的神奇以及大自然對自己的幫助。 第4自然段：講述印度詩人泰戈爾把大自然當(dāng)作自己的老師，從而變成了偉大的詩人。 第5、6自然段：假設(shè)小鷗來到鄉(xiāng)下，引導(dǎo)他學(xué)會觀察大自然。 第7自然段：希望小鷗能如愿到鄉(xiāng)下去，并教給他說服爸爸媽媽的方法。 第8、9自然段：告訴小鷗有小朋友來找自己，信就寫到這為止。 三、細讀課文，感受作者的語言魅力 1. 找出作者寫得好的片斷，欣賞好

4、處。 同桌或?qū)W習(xí)小組展開討論，最后交流歸納。 2. 明確，可能涉及到以下內(nèi)容。 （1）第3自然段： ①作者略寫自己的疾病情況。 ②詳寫自己對大自然的好奇，表現(xiàn)大自然的美好，表達自己的樂觀與對大自然的熱愛。 ③作者對大自然的幻想，表現(xiàn)出作者擁有豐富的想象力。 （2）第4自然段： ①舉印度詩人泰戈爾為例，說明投身大自然的重要性。 ②將大自然當(dāng)作人來寫，進一步表達張海迪對大自然的熱愛。 ③最后一句話明確地告訴小鷗一定要投身大自然，讓自己更好地成長。 （3）第5、6自然段： ①以假設(shè)的寫法引導(dǎo)小鷗走進大自然，觀察大自然。這樣寫拉近了人與人之間的距離，讓人易于接受，這就是張海迪寫

5、信與人溝通的奧妙，沒有說教者的口氣。 ②大量使用疑問句，引導(dǎo)小鷗要從哪些方面進行觀察、了解大自然，語言親切。 （4）第7自然段： ①一共講了兩層意思：再次肯定到大自然中去的重要性；教給小鷗說服爸爸媽媽的方法，交代小鷗千萬不可荒廢學(xué)業(yè)。 ②作者的口氣始終是親切的，主題是鮮明的，先是委婉地肯定爸爸媽媽不讓小鷗去的出發(fā)點是對的，再堅定地表示大自然有學(xué)不完的知識，最后教給小鷗說服爸爸媽媽的方法。這樣的溝通是容易讓人接受的，從中可以看出海迪姐姐真的是小朋友的知心人。 四、自由談讀信的感受 1. 同桌或小組交流。 2. 匯報。 （1）讀了張海迪的回信，深刻地感受到大自然的神奇，向往大自然。

6、 （2）讀了張海迪的回信，認(rèn)識到給人寫回信要根據(jù)要求進行明確的回答，回答要令人信服，口氣要親切，要善于引經(jīng)據(jù)典，讓人心生佩服。 （3）從信中可以感受到張海迪姐姐擁有一顆純真的童心。 五、小結(jié) 張海迪在回信中援引自己與泰戈爾的事例，觀點鮮明地闡明投身大自然的重要性，正如詩人杜甫所言：讀萬卷書，行萬里路。同學(xué)們，希望大家努力投身于大自然，從中獲得成功的力量。 六、布置作業(yè) 1. 課后搜集張海迪的資料。 2. 模仿《大自然，你好》給朋友寫一封信。 板書設(shè)計 大自然，你好 大自然 投身

7、小鷗 神奇 成長 開朗、聰明、美好 附送： 2022年(秋)五年級語文上冊《奇異的琥珀》教學(xué)設(shè)計 滬教版 　?。ㄒ唬?dǎo)入 　　1.展示實物或圖片（一般的琥珀），使學(xué)生對琥珀有感性認(rèn)識。 　　2.通過預(yù)習(xí)查找資料，誰講講有關(guān)琥珀的知識？ 　?。ㄧ晔枪糯砂刂幕?，淡黃色、褐色或紅褐色的固體，很脆，燃燒時有香氣，摩擦生電，可做琥珀酸和各種漆，也可入藥，或做裝飾品。） 　　3.今天，我們就來讀一篇關(guān)于琥珀的文章，文中的琥珀可不是一般的琥珀，關(guān)于它，還有著一個故事呢。 　?。ǘ┏踝x課文，整體感知 　　1.默讀課文，自學(xué)生字，把課文朗

8、讀流暢。 　　2.想一想，課文寫了哪幾部分內(nèi)容。 　?。ㄈ┘氉x課文，理解感悟 　　學(xué)習(xí)第二部分（第13—17自然段） 　　1.課文中的這塊琥珀是怎么被發(fā)現(xiàn)的？從課文中找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀。 　　2.孩子的父親說了些什么？ 　?。ㄗ穯枺耗阍鯓永斫馑f的“很少見的”？——這確實是一塊奇異的琥珀。） 　　3.課文是怎樣描寫這塊琥珀的奇異之處的，找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀。 　　學(xué)習(xí)第三部分（第18自然段） 　　1.指名朗讀，說說這塊琥珀的樣子，體會、欣賞它的奇異、美麗。 　　2.這一自然段還寫了什么內(nèi)容？ 　　理解：考古學(xué)家們通過這塊琥珀想到了什么，做了什么事？ 　　從琥珀的樣子→推

9、測→一萬年前的故事的詳細情形。 　?。ㄟ@個已知的情況）（了解未知情況） 　　“可以推測”“可以知道”——表明了這塊琥珀考古價值。 　　學(xué)習(xí)第一部分（第1—12自然段） 　　1.課文哪部分描寫了故事的詳細情形？——這個故事實際上講的是什么？ 　?。ㄖv這塊琥珀是怎樣形成的） 　　2.這奇異的琥珀形成經(jīng)歷了哪幾個階段？ 　　四個階段： 　?。?）一大滴松脂從樹上滴落下來 　?。?）把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭 　?。?）松脂繼續(xù)滴下來，積成一個松脂球 　?。?）淹沒在泥沙下，變成了化石 　?。垡部梢哉f是兩大階段：（1）形成松脂球；（2）變成化石］ 　　板書： 　　3.你認(rèn)為作者推測的這幾個階段的詳細情形合理嗎？他根據(jù)什么做出這樣的推斷？（抓住課文中生動形象的描寫，談?wù)勛约旱捏w會，悟出：琥珀形成有哪些必要條件。） 　?。ㄋ模┛偨Y(jié) 　　學(xué)習(xí)了這篇課文，你都有哪些收獲？（學(xué)生可以從不同角度談） 　?。ㄎ澹┌鍟O(shè)計：