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1、2021-2022年人教新課標品德與社會五年級下冊《 我們的地球村 (I)》教學設計 教學目標： (1)知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。 （2）了解地球村的自然環(huán)境。 （3）感受地球的美麗與神奇,激發(fā)學生熱愛地球,保護地球的情感。 教學重點：觀察縮小的地球—地球儀，經(jīng)線、緯線和赤道，七大洲和四大洋。 教學準備：課件、地球儀、乒乓球 教學過程： 一 、猜謎導入 1、???????????? 今天老師給小朋友帶來一個謎語，不知道你們能不能猜出來？（出示課件） 2、???????????? 我們生活在地球上，整個地球現(xiàn)在大約有50億人口，

2、這50億人生活在同一個地球上，就猶如一個很大的村莊，今天我們就來學習《我們的地球村》。 二、認識地球儀上的經(jīng)線、緯線、赤道、及東西半球和南北半球的劃分 1、可是在這個美麗的地球村里,xx年5月12日卻發(fā)生了里氏8.0級地震,（出示地震方位圖——汶川地震）引導學生學習經(jīng)緯線 2、學生分組觀察地球儀找出地球儀中的經(jīng)線、緯線、赤道， 3、師講解經(jīng)線、緯線、赤道，并帶學生認識東西半球，南北半球。（出示課件經(jīng)緯線圖） 4、學生在老師引導下利用經(jīng)緯線定位在地球儀上尋找汶川地震震心。 5、利用經(jīng)緯線找出黃山的位置，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 6、小組合作自制地球儀 7、小組評出本組最好地球儀

3、，并全班展示。 三、合作探究了解七大洲、四大洋 1、了解什么是洲。 2、學生小組合作在地球儀中找出七大洲、四大洋。 3、學生小組合作觀察地球儀，通過顏色和形狀認識七大洲。 4、師通過圖片向學生介紹七大洲的美麗。（課件出示圖片） ５、生快速識記七大洲名稱。 ６、了解四大洲的名稱、大小及地理位置。 四、鞏固 1、生欣賞海底世界感受海洋的美麗. 2、創(chuàng)設情境，教師在海上觸礁遇險，向學生呼救并報告經(jīng)緯度,學生小組合作在地球儀上尋找教師遇險的位置，展開營救。 3、學生唱《大洲大洋歌》識記七大洲、四大洋。 五、課堂小結 師：地球為我們提供了美麗的家園,讓我們認識它，保護它，讓它永

4、遠美麗。 六、課外延伸 向學生推薦兩本書《地球的自述》、《地球兩萬里》，使學生進一步了解地球。 附送： 2021-2022年人教新課標品德與社會五年級下冊《 我們的地球村(I)》教學設計 教學目標 1、能夠識讀和運用地球儀，知道經(jīng)線、緯線的特征和東西半球、南北半球，知道大洲和大洋的名稱和位置。 2、培養(yǎng)學生觀察能力、搜集資料、篩選資料以及合作學習的能力。 3、感受地球的美麗與廣大，激發(fā)學生對地球的無比熱愛與探究欲望。 教學重點：學習經(jīng)線、緯線的有關知識，并能夠利用經(jīng)緯線確定位置。 教學難點：在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，學習按照經(jīng)緯度在地球儀上準確尋找位置。 教學流程

5、 猜謎導入， 說它象球不是球， 肚子里面啥都有。 人物、動物和植物， 全都生活在里頭。 高山、森林處處見， 江河、湖水向海流。 天天圍著太陽轉， 猜猜它是什么球。 課件出示謎語，激發(fā)學生興趣，調動學生的積極性，教師隨機介紹我們生活在地球上，整個地球現(xiàn)在大約有60多億人口，這60多億人生活在同一個地球上，就猶如一個很大的村莊，今天我們就來學習《我們的地球村》。 我們要認識地球，研究地球，最好是進行實地觀察。但是地球太大了，我們很難看到它的全貌。于是人們仿照地球的形狀，并按照一定的比例縮小，制作成了地球的模型——地球儀。 （板書縮小的地球——地球儀） 認識地球儀， 活動一：認識地球儀。

6、 首先出示一個大地球儀，讓學生隨著老師的口令快速地在地球儀上指出方向。通過引領學生熟練地準確地在地球儀上尋找方向，為后面的學習做鋪墊。接著讓學生看一看地球儀上面有什么，摸一摸縱橫交錯的線，想一想這些線有什么用處.引導學生通過看、摸、想、說由淺入深地了解地球儀，培養(yǎng)學生觀察能力，通過觀察思考并提問。 活動二、認識經(jīng)緯線。 1、課件出示自學提示：看教材99頁上面的兩幅圖，讀讀下面的文字，看看自己讀懂了什么？可以一邊看書一邊觀察地球儀，幫助自己理解地球儀的有關知識。讀讀自己搜集的資料，和小伙伴們交流交流自己學習的收獲。2、指讀自學要求，開始看書自學合作交流。3、各小組可從一方面的知識向全班同學

7、匯報自己的學習收獲，如果匯報不全面，其它小組可補充。4、結合匯報內容，老師引領學生在地球儀上認識這些知識，找一找經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度。在這一環(huán)節(jié)主要是采用自主、合作的學習方式，培養(yǎng)學生自學能力與小組合作學習的能力，學會篩選自己搜集的資料并運用資料的能力，同時把學習知識與動手操作結合起來，使學生能夠更好地理解所學知識。 活動三：了解經(jīng)緯網(wǎng)的作用，練習在地球儀上找位置。 1、 教師導入：經(jīng)線和緯線縱橫交錯構成了經(jīng)緯網(wǎng)。經(jīng)緯網(wǎng)有什么作用呢？ 2、 師生合作做一個游戲。先讓學生提出一個同學的姓名，老師找不到。再讓學生說明幾行幾排，老師根據(jù)學生提示很快找到了學生的位置。從而在游戲中讓學生明白經(jīng)緯

8、網(wǎng)的作用能夠幫助我們準確的確定地面上任何一個地方的位置和方向。 3、 練習在地球儀上找經(jīng)緯線。 4、 利用經(jīng)緯網(wǎng)在地圖上找到首都北京和家鄉(xiāng)天津的位置。 5、2008年5月12日汶川發(fā)生里氏8.0級地震，利用經(jīng)緯線定位在地球儀上尋找汶川地震震心。這一環(huán)節(jié)設計讓學生學習了經(jīng)緯網(wǎng)的作用，掌握了通過經(jīng)緯網(wǎng)確定位置的方法，并激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 活動四：了解東西半球和南北半球的劃分。 1、 學生自學99頁下面的兩幅圖以及相關的文字。教師提出問題：在地球儀上，哪一條線是赤道，怎樣劃分南北半球，怎樣劃分東西半球？ 2、 匯報交流。 3、讓學生在地球儀上找到西經(jīng)20度，東經(jīng)160度

9、。課件演示東西半球的劃分。 4、找到中國的位置，是在東半球還是西半球。學生在自學的同時，借助多媒體課件直觀展現(xiàn)，更有利于學生對東西半球劃分的理解。 了解大洲和大洋在地球上的分布，欣賞美麗風光。 1、 學生借助地球儀，找到大洲大洋，指名學生介紹大洲大洋的名稱。 2、了解大洲大洋的分布情況。 3、找出中國在那個大洲。 4、幫助學生識記大洲大洋的名稱。 5、介紹有關有亞洲名字的來歷，并布置作業(yè)搜集其它大洲名字的來歷。 通過引導學生學習了解七大洲和四大洋的知識，欣賞大洲大洋的美麗風光，使學生進一步感受地球的美麗和神奇，激起學生繼續(xù)探求地球知識的無限渴望，同時為下節(jié)課的學習做鋪墊。 最后教師總結，激發(fā)學生熱愛地球和探索地球的情感 板書設計 我們的地球村 經(jīng)線 緯線 赤道 看看縮小的地球 東西半球 南北半球 ——地球儀 七大洲 四大洋