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1、2021-2022年六年級英語下冊 Unit4 第三課教案 人教PEP 一、教學設計思路 本課時的重要教學內容是Let’s read部分的理解及Let’s sing部分歌曲。本課時中，教師可以首先通過第二課時中的chant對前邊所學動詞短語進行復習并導入到本課時教學；然后，在Let’s read部分教學中，教師可以先讓學生通過圖片猜測John給爸爸媽媽信中的內容，然后再讓學生進行閱讀，教師在閱讀中幫助學生理解難點句子；接著，再通過Let’s find部分讓學生進行對話練習并模仿寫信；最后，教師在Let’s sing部分讓學生學唱歌曲的同時了解我國部分省市的標志性商品。 二、教學目標 （

2、一）知識 聽懂、會讀Let’s read中信的內容并獨立完成信后的書寫練習。 完成Let’s find out部分的練習。 （二）能力 能夠聽懂、會唱歌曲 “A trip to China”。 （三）情感 培養(yǎng)學生合理安排學習和生活的能力；激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。 三、教學重難點 重點：能讀懂Let’s read部分的一封信。 難點：新句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow I’ll be back home. 四、教學媒體 1．錄音機及本

3、課時磁帶（或音頻） 2．教學課件（第二課時chant部分的音頻等） 3．Read部分涉及到的動詞短語圖片。 4．Let’s find out部分的表格。 五、教學過程 1．導入 1）Daily greeting 2）教師播放第二課時中的chant，復習鞏固已學句型及短語。 T: Where did you go on holiday? How did you go on holiday? What did you do there? 2．呈現(xiàn)新課 1）Let’s read T: Did you ever write letters to

4、 your friends or your parents on your holiday? … T: John wrote a letter to his mother. He told something happened on his holiday to his mother. What did he say to his mother? Guess. 教師展示一些John假期活動的圖片，讓學生先根據(jù)圖片猜測John的信的內容。 給學生充分的時間猜測討論后， T: Ok, now let’s see John’s letter. 教師播放Let’s read部分錄音，讓學生

5、跟讀一遍。 教師就letter中的重點句型進行重點演練： T: Did you have fun last weekend? I had fun with my friends last weekend. We sang and danced in a club.（教師做唱歌跳舞的動作）We played with the skipping rope… 讓學生盡量通過教師的舉例去理解I had fun with my cousins. 然后，通過讓學生自己舉例來檢測學生對I had fun…的理解及掌握情況。 T: Last weekend I had fun with my fri

6、ends. Next weekend, I’ll go to Beijing with my friends. 教師請學生說說下列詞組的翻譯詞組： last week- next week last year- next year last month- next month 并讓學生感受這些時間狀語的運用： I went to Beijing last week. I’ll go to Xi’an next month. 2）Let’s find out 教師將學生分組，4－6人一組，完成任務。讓各組成員之間互相采訪，完成表格： When was your last t

7、rip? Where did you go? What did you do there? 然后讓學生模仿Let’s read中的信按照表格的內容寫一封信給朋友。 每組派一名代表將信展示給大家。最后，大家評選出些的最好的一封信。 3）Let’s sing T: Did you ever go to Hangzhou? … T: What is famous in Hangzhou? Do you know? … T: Did you ever go to Urumqi? … T: Now let’s see. 教師播放歌曲 “A trip to China”的錄音，第

8、一遍學生先仔細聽，教師簡單講解歌詞，注意以下單詞和短語的讀音：came back, Urumqi, old jade ring, a green silk tie, a colourful cap。 學生跟錄音學唱歌曲。 教師介紹我國部分省市的標志性商品。 Beijing- Beijing duck; Tianjing- baozi; Kunming- flower; Hangzhou- silk, tea; Ningbo- sweet dumpling; Wenzhou- shoes… 3．趣味操練 “我的一周” 學生每人準備一張卡片，在卡片上寫出自己在一個星期中每天做的事情。

9、然后學生四人一組，就相互的信息進行問答，如： My week Monday: played ping-pong, … Tuesday: went to the park … 4．課堂評價 讓學生完成本課時活動手冊中的配套練習，評價學生對本課時知識的綜合運用能力。另外，評價體現(xiàn)在本課時教學的各個環(huán)節(jié)。 5．課后作業(yè) 讓學生將歌曲唱給爸爸媽媽聽；搜集我國不同地區(qū)的風景名勝等相關知識。 附送： 2021-2022年六年級英語下冊 unit4 第三課時教案 蘇教牛津版 教學內容: 復習第三單元,完成Unit4?C部分. 教學目標:通過復習,操練使學生能熟

10、練掌握與問路有關的日常交際用語. 教學過程: Step?1??Warm?up ???1?Greetings? ???2?Sing?a?song.?? Step?2?Revision??? ?T:?Sally?is?on?holiday?in?GanYU?now.?She?wants?to?go?to?some?place?(?the?XinHua?Bookshop,? ????the?post?office,?the?SuGuo?Supermarket,?the?Bank?of?China?,?the?cinema?and?FuQiang?Hote

11、l), but?she?doesn't?know?how?to?get?there.and?she?meets?you?at?HeBing?Park,Can?you?tell?her?how to?get?there? ?1.??First,let's?review?how?Yang?Ling?show?the?way?for?Mr?Smith.Try?to?find?some?useful? ???sentences. ?2.?Work?in?pairs. ?3. ?Act. Step?3?Look,read?and?write. ??1.?出示第一幅圖,教師與一名學生示范,并講解此種類型題目的方法. ??2?.學生試著完成.? ??3.?交流. ??4?對話表演,學生適當進行改編和擴充. Step?4?Homework ??看圖與同桌完成對話. 板書設計: ???????????????Unit?4 Can?you?tell?me?the?way?to...??,please? Go?along?this?street,and?turn...?at?the?...crossing. How?far?is?it?from?here? It's?about.... How?many?stops?are?there?