《2021-2022年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 伸出愛的手教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 伸出愛的手教案 人教新課標(biāo)版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 伸出愛的手教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到殘疾人生活中的種種不便及他們身殘志堅(jiān)的精神。 2.通過“查、說、看、議、找、想、演”等活動(dòng)喚起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛心，樹立關(guān)愛殘疾人的思想。 3.通過調(diào)查、訪問、收集資料等前期活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)中的人、事、物等的觀察力、社會(huì)交往能力、主動(dòng)獲取資料的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 了解殘疾人、理解殘疾人、關(guān)愛殘疾人 教學(xué)難點(diǎn) 將關(guān)愛體現(xiàn)在行動(dòng)之中 設(shè)計(jì)思路 殘疾人是社會(huì)生活中的弱勢群體，需要人們?nèi)チ私狻⒗斫馑麄?，更需要全社?huì)的人去關(guān)愛他們。所以，我們?cè)诎盐?/p>

2、本課題“走近殘疾人”題義時(shí)，重點(diǎn)抓住“走近”二字，課程目標(biāo)鎖定在：“了解殘疾人、理解殘疾人、關(guān)愛殘疾人”這三個(gè)環(huán)節(jié)上。 通過引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查、訪問有關(guān)殘疾人的事例，并讓他們?nèi)ビH身體驗(yàn)等活動(dòng)方式，讓學(xué)生首先了解殘疾人，進(jìn)而去理解殘疾人在生活中的諸多不方便及通過典型的中外殘疾人事例，說明殘疾人：常人能做到的或做不到的，他們也能做到。他們身上體現(xiàn)的身殘志堅(jiān)的品質(zhì)和精神力量，值得大家學(xué)習(xí)。通過體驗(yàn)，使學(xué)生感受到殘疾人不容易、不方便，但是，他們也有生存的尊嚴(yán)和權(quán)利，進(jìn)而讓學(xué)生自覺地去關(guān)愛殘疾人──關(guān)愛殘疾人也是我們的責(zé)任和義務(wù)。 本課主要從四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行由表及里、由淺入深地引導(dǎo)。全課以“了解──理解──

3、關(guān)愛”殘疾人為主線，以真生活才會(huì)有真教育為目的。在課堂教學(xué)中，做到了以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)“準(zhǔn)生活”，甚至嘗試“真生活”──三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，教學(xué)沒有造作，沒有“假生活”，體現(xiàn)了“真”讓學(xué)生成為志愿者，并宣誓，體現(xiàn)了“善”，達(dá)到了德育目標(biāo)。 學(xué)生狀況分析 我校學(xué)生大多是獨(dú)生子女。孩子中突出存在自私、以自我為中心的思想狀況，不懂得關(guān)心人，缺乏關(guān)心愛護(hù)弱勢群體的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.布置學(xué)生收集殘疾人身殘志堅(jiān)的典型事跡。 2.布置學(xué)生調(diào)查了解社會(huì)關(guān)心愛護(hù)殘疾人的具體事例。 教學(xué)過程 一、激發(fā)情感、導(dǎo)入課題 1.出示關(guān)于中國參加第十二屆殘奧會(huì)情況的報(bào)道（圖片及報(bào)道）。 師：大家

4、知道奧運(yùn)會(huì)嗎？知道殘奧會(huì)嗎？ 2.生自由發(fā)表感受，師導(dǎo)入課題。 師：殘疾人是我們社會(huì)中的一個(gè)特殊群體，包括視力殘疾、聽力殘疾、語言殘疾、肢體殘疾、智力殘疾等。今天，就讓我們一起把關(guān)注的目光投向殘疾人，走近殘疾人。 3.生講述收集的古今中外殘疾人身殘志堅(jiān)的故事。 師：大家是否知道一些殘疾人的故事呢？誰能簡練地做一個(gè)介紹？ 4.師出示自己收集的資料，并和生共同交流。 5.欣賞貝多芬《命運(yùn)交響曲》。 師：好聽嗎？這首交響曲反映了不屈服于命運(yùn)，百折不撓，與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛? 師：聽了這么多殘疾人的故事，你有什么感受？你覺得殘疾人有一種怎樣的精神呢？請(qǐng)大家互相交流交流。 6.生簡要匯

5、報(bào)。 師小結(jié)：殘疾人雖然在生理上有缺陷，但他們殘疾而不殘廢，同樣具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。 二、親身體驗(yàn)、引起共鳴 師：殘疾人在生活中的情況是怎樣的呢？讓我們一起來體驗(yàn)殘疾人，在體驗(yàn)中進(jìn)一步地理解他們。 1.體驗(yàn)活動(dòng)。 （1）體驗(yàn)盲人。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在有幾位盲人將要尋找自己的座位，請(qǐng)大家暫時(shí)不要幫助他們，認(rèn)真地觀察，用心體會(huì)他們的感覺。 （訪問小結(jié)） （2）體驗(yàn)聾啞人。 師：現(xiàn)在幾位聾啞人要傳遞一句話，可是他們說不出話，也聽不到聲音，只能用手勢和表情來表示，讓我們一起用心觀察和體會(huì)。 （訪問小結(jié)） （3）體驗(yàn)殘肢人

6、 師：接下來，老師和大家一起體驗(yàn)殘肢人，要求每個(gè)人把一只手插進(jìn)褲袋里不許抽出來，用另外一只手來穿好衣服。 （訪問小結(jié)） 2.師小結(jié)。 在實(shí)際生活中，殘疾人面臨著許多的不方便，正常人看來輕而易舉的事情，他們卻要付出艱辛的努力。 三、行為辨析、加深理解 1.生談自己熟悉的殘疾人或所遇到的殘疾人，說出經(jīng)歷及感受。 師：在日常生活中，同學(xué)們有沒有遇到過殘疾人，和他們交流過呢？誰來談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷？ （你是怎么做的呢？） 2.行為辨析，他們做的對(duì)不對(duì)？ 師小結(jié)：殘疾人也是人，和我們一樣，他們也有生命的權(quán)利和尊嚴(yán)，所以我們首先要尊重他們，把他們當(dāng)作正常人一樣交往，在他們需要幫助的時(shí)候

7、，伸出熱情的雙手，去關(guān)心和愛護(hù)他們。 四、升華認(rèn)識(shí)、明理導(dǎo)行 1.生談學(xué)習(xí)本課的體會(huì)。 師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一課，你有什么想法？今后要怎么做呢？誰愿意談?wù)劊? 2.師生交流。 國家和社會(huì)為殘疾人所做的工作。 （法律、科技、公共設(shè)施） 3.奇思妙想。 師：你們想不想為殘疾人做點(diǎn)實(shí)事呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家當(dāng)一回小科學(xué)家，想一想今后可以為殘疾人發(fā)明一些什么呢？請(qǐng)各小組討論討論，比比看，哪組的點(diǎn)子最好！ 師：大家的想法真好！希望這些美妙的想法早日實(shí)現(xiàn)，使殘疾人們過得越來越好！ 4.出示中國青年志愿者標(biāo)志，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)并理解含義。 師：青年志愿者們無私地為社會(huì)奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)，做了許許多多有益

8、的事情。大家愿不愿意像他們一樣呢？ 師：太好了！今后希望我們也能向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)小小志愿者，為殘疾人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，好不好？ 師：我相信，在今后的日子中，大家一定能獻(xiàn)出愛心，去幫助殘疾人，幫助所有需要幫助的人！請(qǐng)把你們的做法告訴我，讓我為你們高興！我的聯(lián)絡(luò)方法是…… （將自己的電話號(hào)寫在黑板上） 附送： 2021-2022年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 做文明顧客 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 　　態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感；感謝他們提供的服務(wù)，初步樹立購物的行為規(guī)范，做文明的顧客。 　　能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事物的能力和與調(diào)查對(duì)象語言交流的能力。 　　知識(shí)：了解商店

9、里不同人們的工作，知道怎樣做一個(gè)文明顧客，初步知道和形成購物的行為規(guī)范。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　1.觀察和收集商業(yè)買賣活動(dòng)中的禮貌用語； 　　2.調(diào)查自選商場的購物規(guī)則； 　　3.為學(xué)生的小品表演準(zhǔn)備場景：教室桌椅的擺放、表演“舞臺(tái)”的準(zhǔn)備； 　　4.角色扮演的道具：工作服、工作帽等。 　　5.師生準(zhǔn)備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20張（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一張，1角八張）等。 教學(xué)過程 　　【導(dǎo)入新課】 　　老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：我們上節(jié)課主要學(xué)習(xí)了怎樣選購商品以及消費(fèi)者的自我保護(hù)。同時(shí)商店

10、是公共場所，每天都有很多的人來選購自己需要的商品。我們還應(yīng)該做一個(gè)文明的顧客。（過渡） 　　【講授新課】 　　一、做文明顧客（板書） 　　老師：同學(xué)們，我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)文明的顧客呢？大家打開課本第四十七頁，我們看看圖中的同學(xué)的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)文明的顧客呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：文明顧客就要用文明語言和文明行為來購物，遵守購物場所的規(guī)則，大家知道哪些文明語言和文明行為呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：大家打開課本第四十八頁，看書上給我們列舉了哪些文明語言和自選商場購物的注意事項(xiàng)？

11、 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“不文明購物”；圖片“購物亂放”、“不文明購物”、“文明只差這一點(diǎn)”、“要文明購物”、“禮貌沒到”；還可給同學(xué)講文本資源中“超市購物要文明”、“一些消費(fèi)者在超市的不文明購物行為”、“文明顧客”的知識(shí)。） 　　老師：大家有沒有印象最深的購物經(jīng)歷呢？給大家說說吧！ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：我們能夠順利的購物，買到自己需要的商品，這與售貨員的辛勤工作是分不開的。（過渡） 　　二、辛勤工作的售貨員（板書） 　　老師：當(dāng)我們購物時(shí)，總會(huì)看到售貨員辛勤工作的身影，為顧客盡心盡意的服務(wù)，大家見到過嗎？把你看到的講給大家聽。 　　學(xué)生：（略） 　

12、　老師：我們可以打開課本第四十九頁，看圖中的售貨員阿姨是怎樣為顧客服務(wù)的？ 　?。ㄟ€可讓同學(xué)讀一讀課本第五十頁的小短文。） 　　學(xué)生：（略） 　　老師：就是有了這些售貨員阿姨們的辛勤工作，我們才能順利買到我們?nèi)缫獾纳唐?，大家說是不是呢？ 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視視頻“永遠(yuǎn)的豐碑：商業(yè)戰(zhàn)線的一面旗幟--張秉貴”、“文明購物靠大家”；圖片“熱誠服務(wù)”、“熱情服務(wù)”。） 　　老師：售貨員阿姨（叔叔）們的工作是辛苦的，我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)，做一個(gè)文明的顧客。你會(huì)怎樣尊重售貨員的勞動(dòng)呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：下面我們就來體驗(yàn)一下買與賣的過程，進(jìn)行模擬商品買賣活動(dòng)的

13、表演。（過渡） 　　三、嘗試買與賣（板書） 　?。ㄒ唬┥唐焚I賣活動(dòng)前準(zhǔn)備 　　1.學(xué)生分組討論，角色分配。 　　2.商店的布置。 　?。ǘ┥唐焚I賣活動(dòng)表演 　　1.表演同學(xué)進(jìn)入角色，進(jìn)行表演。 　　2.學(xué)生買賣商品，教師巡視。 　　（三）評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”和“優(yōu)秀促銷員”。 　　1.在我們的商品買賣活動(dòng)中，涌現(xiàn)了許許多多的優(yōu)秀售貨員、文明顧客和優(yōu)秀促銷員，你認(rèn)為哪些同學(xué)應(yīng)該獲得優(yōu)秀售貨員、文明顧客、優(yōu)秀促銷員呢？ 　　2.學(xué)生評(píng)議 　?。ㄗ詈笞屚瑢W(xué)們把自己的活動(dòng)后的體會(huì)寫下來，說一說。） 　　【課堂小結(jié)】 　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了怎樣做一個(gè)文明顧客，初步知道和形成了購物的行為規(guī)范。培養(yǎng)了學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感。