《2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文 湯姆.索亞歷險(xiǎn)記2教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文 湯姆.索亞歷險(xiǎn)記2教案 人教新課標(biāo)版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文 湯姆.索亞歷險(xiǎn)記2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。 2．了解《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。 3．初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。 4．通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開(kāi)展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。 教學(xué)重難點(diǎn) 在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。 教學(xué)過(guò)程 一、猜書(shū)的內(nèi)容，激發(fā)讀課文的興趣 （多媒體打出關(guān)于《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)的封皮）教師簡(jiǎn)介：《

2、湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)文學(xué)大師馬克·吐溫的四大名著之一，受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。通過(guò)書(shū)名，你能猜猜這本書(shū)的內(nèi)容嗎？ （學(xué)生猜測(cè)） 二、閱讀梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容。 1．理解“梗概”的意思。 2．自由閱讀梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容。 教師相機(jī)提醒學(xué)生留意：梗概中寫(xiě)到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)？主要寫(xiě)的是哪次歷險(xiǎn)？你從哪知道的？使學(xué)生能比較準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容。 三、瀏覽精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。 1．瀏覽精彩片段，與梗概對(duì)照，想想精彩片段寫(xiě)的是梗概的哪一部分。 2．再讀精彩片段，圍繞下面的問(wèn)題交流： （1）你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？ （2

3、）你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)交流，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語(yǔ)言精彩，只要有所體會(huì)就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言幽默夸張的特點(diǎn)，讀相關(guān)語(yǔ)段。 四、結(jié)合課后的泡泡和讀書(shū)產(chǎn)生的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。 1．通過(guò)讀梗概，你對(duì)什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細(xì)讀原著的興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)？ 2．看課后的泡泡3（“我讀了整本書(shū)，覺(jué)得湯姆刷墻那一段很有趣”），你有什么想法？ 3．拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。 4．鼓勵(lì)學(xué)生讀整本書(shū)，為讀書(shū)交流作準(zhǔn)備。 附送： 2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文 燈光 1教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)

4、 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．讀懂課文，理解革命先烈對(duì)未來(lái)的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。 教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)生前所說(shuō)的話，從而感受今天生活來(lái)之不易。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1．當(dāng)我們面對(duì)清晨第一縷燦爛的陽(yáng)光，背著書(shū)包快樂(lè)的去上學(xué)時(shí)；當(dāng)我們躺在母親的懷里，享受溫暖寧?kù)o的母愛(ài)時(shí)；當(dāng)我們面對(duì)豐盛的餐桌，盡情的享用佳肴時(shí)；當(dāng)華燈初上，我們欣賞著繽紛絢麗的美景時(shí)，我們可曾想過(guò)幸福的生活從哪里來(lái)？ 2．今天的幸福生活是革命先烈用生命換來(lái)的，用鮮血筑就的。今天，我們將跟隨著作家王愿堅(jiān)同志走近他們，了解他們。（板書(shū)課題

5、） 二、引導(dǎo)自讀，感悟“多好啊” 1．通過(guò)課前預(yù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 2．認(rèn)真讀讀課文，想一想：“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，分別是在什么情況下說(shuō)的。 3．邊讀邊悟，體會(huì)感情。 a 默讀課文，想想他們?cè)谡f(shuō)這句話時(shí)可能看到了什么，想到了什么？ b為了“多好啊”的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎么做的，標(biāo)出相關(guān)語(yǔ)句，寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，并有感情地讀一讀。 4．交流討論。 （在交流的過(guò)程中，通過(guò)多種形式的評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)為了崇高美好的理想堅(jiān)貞不屈、勇往直前的犧牲精神，同時(shí)關(guān)注作者善于抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方式。） 5．有感情地朗讀課文。 三、讀寫(xiě)結(jié)合，深化“多好啊” 1．交流課前搜集的關(guān)于革命先烈的動(dòng)人故事。 2．偉大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，換來(lái)了這盞照亮黑夜的燈，可是僅僅是照亮黑暗的燈嗎？（實(shí)際上是照亮我們新中國(guó)的燈） 3．此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？以“多好啊”為題寫(xiě)一寫(xiě)，可以是一首小詩(shī)，可以是一段隨想，可以是心靈的獨(dú)白…… 4．集體交流 四、回歸整體，體會(huì)寫(xiě)法 “多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次？你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？（前后呼應(yīng)、以一句話貫穿全文、抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)等表達(dá)方式。） 五、延伸課外，提升情感 1．找一兩本革命題材的書(shū)讀一讀 2．出一期緬懷革命先烈的小報(bào)。