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1、2021-2022年四年級信息技術(shù)下冊 規(guī)劃家園教案 龍教版 本課主要是運用在頁中插入表格的方法，對網(wǎng)頁進(jìn)行布局，使網(wǎng)頁中的文字、圖片的排列更加規(guī)范和整齊。 一、教材分析： 在用FrontPage制作網(wǎng)頁的過程中，良好的版面設(shè)計是使網(wǎng)頁美觀的要素之一。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過比較，了解使用表格可以合理布局網(wǎng)頁空間，起到美化網(wǎng)頁的作用。利用知識遷移，讓學(xué)生嘗試用已學(xué)過的在Word中插入表格與編輯表格的操作來推測在FrontPage中插入表格與編輯表格的操作，并通過小組討論、看書以及自己的實踐來證實自己的推測是否正確。通過實踐、觀察和小組討論來探討在Word中與在FrontPage中的表格操

2、作有什么異同？ 二、學(xué)生分析： 在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生剛剛接觸網(wǎng)頁制作，初步學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的基礎(chǔ)知識，懂得一些FrontPage的簡單操作，學(xué)生希望掌握網(wǎng)頁制作的基本知識與能力。因此這節(jié)課是網(wǎng)頁設(shè)計整個單元中最為重要的一節(jié)課，同時學(xué)生已經(jīng)學(xué)過FrontPage、Excel等應(yīng)用軟件并熟悉其界面，所以學(xué)生對菜單和工具欄就有新舊知識的聯(lián)系，起到知識遷移和舉一反三的作用。 三、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)： 1．學(xué)會在網(wǎng)頁中插入表格； 2．學(xué)會拆分和合并單元格； 3．學(xué)會美化表格。 過程與方法目標(biāo)： 通過在網(wǎng)頁中插入表格，了解在網(wǎng)頁中插入表格的方法，拆分和合并單元格的方法，以及美化表格的

3、方法。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 通過在網(wǎng)頁中插入表格，拆分、合并單元格，以及美化表格的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛網(wǎng)頁制作，提高學(xué)生的審美情趣。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1．硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配備寬帶網(wǎng)絡(luò)。 2．軟件環(huán)境：FrontPagexx 3．素材資源： 1）在教師機或?qū)W生機上偉學(xué)生建立相關(guān)的素材資源文件夾。 2）在教師機中存放帶有表格的班級主頁或大型網(wǎng)站主頁。 五、教學(xué)案例： （一）情境導(dǎo)入 教師操作：教師用電子教室軟件簡單演示一個動畫人物學(xué)習(xí)插入趣味圖片的過程，重點演示圖片本身的變化，目的是引起學(xué)生的共鳴和興趣，暫時還未涉及其中具體的過程。 教師提出問題：大家

4、知道老師演示的是什么？ 學(xué)生回答：“機器貓”跟大家一樣，也學(xué)會了在對FrontPagexx中插入圖片的方法，今天“機器貓”要用它這個方法，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)——“對FrontPagexx中插入表格”。（演示成品效果圖） 學(xué)生感到這種本領(lǐng)有點新奇。 教師問：大家喜歡比別人更有本領(lǐng)，想不想學(xué)會“舉一反三”呢？ 學(xué)生面露難色，又很是渴望的神情。 教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就會“舉一反三”學(xué)FrontPagexx了。不信？那我們就開始吧。 （二）導(dǎo)入新課，范例展示 教師演示：FrontPagexx中插入表格的對話框。 教師設(shè)問：大家一定在想，這是如何實現(xiàn)的？那下面我們就來分析使用“對話框”進(jìn)行

5、人機對話的一般過程。（用動畫片形象演示） 人機對話過程以“插入卡通圖片”為例： 1）打開“插入圖片”對話框，使用“插入”菜單； 2）利用對話框插入指定的卡通圖片，使用“插入圖片”對話框； 3）打開對應(yīng)“屬性”對話框； 4）利用對話框卡通圖片作調(diào)整，使用“屬性”對話框； 5）保存預(yù)覽。 （三）學(xué)習(xí)新知，上機操作 教師：下面，我們使用相應(yīng)菜單看一下“插入表格”對話框。教師操作進(jìn)入界面。 教師問：本界面同“插入圖片”對話框有哪些相似之處呢？ 學(xué)生答：都有按鈕、列表框、下拉式列表框…… 讓學(xué)生進(jìn)行知識的遷移，更快地接受“插入表格”對話框。 教師：好，大家自己來體驗一下，讓表

6、格使你的網(wǎng)站變得更有個性吧。 學(xué)生：通過完成趣味小任務(wù)“用表格給詩歌加上韻律”，“使一組圖片在表格中更有性格”。 教師：通過個性化設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的積極性、自主性，在體驗中理解FrontPagexx中插入表格的功能和對學(xué)習(xí)過程的概括，在自主學(xué)習(xí)的同時感受成功的喜悅。 教師：拿出給學(xué)生準(zhǔn)備好的本節(jié)課所需的素材、任務(wù)，以及相關(guān)素材、幫助綜合在一個頁面的網(wǎng)頁文件。 學(xué)生：自主操作、教師個別輔導(dǎo)，主要引導(dǎo)學(xué)生會選擇正確的行數(shù)和列數(shù)。 （四）探索新知，完成作品 教師問：大家在現(xiàn)有的表格基礎(chǔ)上能不能做些修改，讓你的表格在網(wǎng)頁中表現(xiàn)新意？要想修改表格布局，大家可自己去看一下表格布局幫助，以便能對表

7、格布局的相關(guān)屬性有所認(rèn)識。 學(xué)生：通過觀察在網(wǎng)頁視圖模式下，，右鍵單擊表格，然后單擊快捷菜單中的“表格屬性”對美化表格加以理解。并開始在提示下修改表格屬性，模仿是為了創(chuàng)新，哪怕是試圖創(chuàng)新也是對學(xué)生發(fā)散思維的一次激發(fā)。 教師問：大家在現(xiàn)有的表格基礎(chǔ)上能不能做些修改，讓你的表格在網(wǎng)頁中表現(xiàn)新意？要想修改表格布局，大家可自己去看一下表格布局幫助，以便能對表格布局的相關(guān)屬性有所認(rèn)知。 教師操作：在網(wǎng)頁視圖模式下，右鍵單擊表格，然后單擊快捷菜單中的“表格屬性”在“表格屬性”對話框中： 在“對齊方式”框中，選擇表格所使用的對齊方式。 在“邊框”下的“粗細(xì)”框中，鍵入以像素偉單位的邊框?qū)挾取? 在

8、“單元格邊距”框中，以像素為單位，鍵入單元格中內(nèi)容與內(nèi)邊界間距。 在“單元格間距”框中，以像素為單位，鍵入表格中各單元格間的間距。 學(xué)生：開始在提示下修改表格屬性，模仿是為了創(chuàng)新，哪怕是試圖創(chuàng)新也是對學(xué)生發(fā)散思維的一次激發(fā)。 教師：下面還有好幾個有趣的小任務(wù)，大家可根據(jù)自己的進(jìn)度，考慮比賽一下，看看哪個小組完成得多。 學(xué)生：根據(jù)教師布置的任務(wù)進(jìn)行操作。 （五）展評作品，共同小結(jié)，結(jié)束課程 教師：用投影在不打斷學(xué)生操作的情況下，點評有創(chuàng)新的作品。 學(xué)生：對自己完成的作品展示和相關(guān)學(xué)習(xí)過程總結(jié)，小組互評。 附送： 2021-2022年四年級信息技術(shù)下冊 認(rèn)識WORD軟件教案

9、閩教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 掌握啟動和退出WORD的方法。 2. 能力目標(biāo)： 了解WORD窗口的組成，學(xué)會顯示和隱藏工具欄，學(xué)會在word中輸入文字。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 教學(xué)重點： 1. 掌握啟動和退出WORD的方法。 2. 學(xué)會顯示和隱藏工具欄。 教學(xué)難點： 顯示和隱藏工具欄。 教學(xué)過程： 一、展示一份由WORD制作的電腦小報 二、啟動WORD 1. 單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“WORD”命令，啟動WORD。 2. 在桌面上創(chuàng)建WORD的快捷方式。雙擊創(chuàng)建好的快捷方式，啟動WORD。 三、認(rèn)識WORD窗

10、口 WORD窗口中有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標(biāo)尺、垂直標(biāo)尺、水平滾動條、垂直滾動條、狀態(tài)欄等。 四、顯示和隱藏工具欄 使用WORD時，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。為了便于操作，WORD還提供了別的工具欄。例如：繪圖時用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據(jù)需要，可以使某個工具欄顯示或隱藏。 將表格和邊框工具欄顯示出來。 1. 單擊“視圖”菜單。 2. 將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令。 五、在WORD中輸入文字 1. 在當(dāng)前word文檔中，單擊任務(wù)欄上的 語言指示器，選擇拼音輸入法。 2. 在編輯區(qū)插入點光標(biāo)處，輸入文字“三人行，必有我?guī)煛！? 3. 按回車鍵換行，輸入“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”。 六、退出word 1. 如圖所示單擊“文件（F）”菜單→單擊“退出（X）”命令。 2. 如果沒有保存過文件，系統(tǒng)會彈出如圖所示的對話框。單擊“是（Y）”，保存文檔后，退出word，單擊“否（N）”按鈕，直接退出WORD軟件。