《2021-2022年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 我的音樂(lè)庫(kù)教案 浙江攝影版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 我的音樂(lè)庫(kù)教案 浙江攝影版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 我的音樂(lè)庫(kù)教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 理解文件的分類(lèi)與文件夾創(chuàng)建的意義。了解資料分類(lèi)的方法，樹(shù)立有序存放資料的概念。 2. 能力目標(biāo)： 掌握文件夾的創(chuàng)建、重命名和文件的移動(dòng)、刪除、撤消操作方法。 3. 情感目標(biāo)： 感受文件有序分類(lèi)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成資料有序分類(lèi)的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)正確對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)創(chuàng)建相應(yīng)的分類(lèi)文件夾。 教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1. 同學(xué)們，剛才老師放的歌好聽(tīng)嗎？你們平時(shí)喜歡聽(tīng)誰(shuí)的歌？老師也非常喜歡聽(tīng)歌，平時(shí)我到網(wǎng)上下載了很多歌，大家想不想一起

2、來(lái)看一看有哪些歌？ 2. 問(wèn)題：在“我的音樂(lè)庫(kù)”中歌曲名稱(chēng)是二個(gè)字的歌有幾首？三個(gè)字的歌有幾首？五個(gè)字的歌有幾？我們一下子很難知道字?jǐn)?shù)相同的歌曲到底有幾首，想一想有沒(méi)有辦法解決我們這個(gè)難題？ （二）知識(shí)講解，練習(xí)鞏固 1. 文件夾的創(chuàng)建及重命名操作。 A、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)在“我的音樂(lè)庫(kù)” 文件夾中新建一個(gè)新的文件夾。（要求下面的學(xué)生認(rèn)真看操作過(guò)程。） B、請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)剛才新建文件夾的過(guò)程，教師操作。（教師重點(diǎn)講解鼠標(biāo)的位置、新建的不同方法及文件夾的重命名操作。） C、你們知道怎么樣去創(chuàng)建一個(gè)新的文件夾了嗎？ 2. 學(xué)生獨(dú)立完成文件夾新建的操作，教師巡回給予指導(dǎo)。 要

3、求： A、打開(kāi)E盤(pán)中的“我的音樂(lè)庫(kù)”文件夾。 B、根據(jù)“我的音樂(lè)庫(kù)”中的歌曲名稱(chēng)的字?jǐn)?shù)不同，創(chuàng)建不同名稱(chēng)的文件夾。 C、嘗試有沒(méi)有更好、更快的方法創(chuàng)建類(lèi)似的文件夾。 3. 文件如何移動(dòng)到相應(yīng)的文件夾中。 A、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示移動(dòng)操作，其他同學(xué)認(rèn)真看操作過(guò)程。 B、學(xué)生說(shuō)操作過(guò)程，教師操作。提醒學(xué)生小心操作，期間講解“撤消”操作。 4. 學(xué)生做移動(dòng)練習(xí)。 要求： A、將每首歌曲放在相應(yīng)的文件夾中。 B、每首歌曲移動(dòng)的位置要求準(zhǔn)確。 5. 相鄰電腦的同學(xué)互相檢查移動(dòng)文件是否準(zhǔn)確。 6. 文件的刪除與徹底刪除操作。 A、某一首歌曲我感覺(jué)不是很喜歡了，我不想把他存放在我的

4、音樂(lè)庫(kù)里，你們建議我怎么辦？ B、不小心刪除錯(cuò)了，被刪除的文件跑哪里去了？怎么樣還原它呢？ C、你認(rèn)為哪幾首歌你不喜歡，將它們刪除操作。 7. 文件刪除應(yīng)注意的事項(xiàng)。 A、的確認(rèn)為要?jiǎng)h除的再去把它刪除掉。 B、如果不小心把要用的文件給刪除了，可以到回收站里去“還原”。 （三）拓展延伸，發(fā)展個(gè)性 1. 剛才我們對(duì)“我的音樂(lè)庫(kù)”中的歌曲分類(lèi)是按照歌曲名稱(chēng)的字?jǐn)?shù)進(jìn)行分類(lèi)的，想一想有沒(méi)有其他的分類(lèi)方法進(jìn)行分類(lèi)？說(shuō)一說(shuō)你分類(lèi)的方法是什么？（指名2-3位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)） 2. 根據(jù)你自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，利用我們剛才學(xué)到的知識(shí)對(duì)F盤(pán)中的“我的新音樂(lè)庫(kù)”中的音樂(lè)歌曲進(jìn)行分類(lèi)。 （四）知識(shí)回顧，課堂小

5、結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為你自己學(xué)到了什么新的本領(lǐng)？ 附送： 2021-2022年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 把信息收集起來(lái)教案 華中師大版 一、 教材選擇： 華中師范大學(xué)版 第四冊(cè) 第17課 二、 教學(xué)目標(biāo) （一）通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐掌握將網(wǎng)上資料保存到自己計(jì)算機(jī)上的方法；激發(fā)更大求知欲，形成強(qiáng)大學(xué)習(xí)動(dòng)力。 （二）在實(shí)際操作過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行非智因素的培養(yǎng)，使他們了解地球生態(tài)狀況，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)合作觀念，增強(qiáng)集體協(xié)作能力，促進(jìn)集體榮譽(yù)感的產(chǎn)生。 （三）觀察工具軟件的菜單，通過(guò)觀察學(xué)習(xí)使用軟件；能留心觀察細(xì)節(jié)，掌握軟件的使用訣竅。 （四）學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了在網(wǎng)上搜索各種資

6、料，掌握了搜索的方法，本課是在這個(gè)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步加深，要求學(xué)生掌握將搜索到的資料保存在自己計(jì)算機(jī)上的方法，并能集中加以整理。 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能保存網(wǎng)頁(yè)中的部分文字和圖片，并能加以整理。 難點(diǎn)：會(huì)保存完整的網(wǎng)頁(yè)。 四、 教學(xué)策略 教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為中心，通過(guò)解決學(xué)習(xí)過(guò)程遇到的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探索過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、體會(huì)，教師只需加以引導(dǎo)提示。應(yīng)注意幾點(diǎn)：層次分明，各知識(shí)點(diǎn)分步解決；講解明了、清晰，有明確目標(biāo)；保證充裕上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手來(lái)領(lǐng)會(huì)知識(shí)要點(diǎn)。 學(xué)法： 逐點(diǎn)介紹講解，分步練習(xí)。 信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化，拓寬了人們的視野，增長(zhǎng)了人們的知識(shí)，只有能將知識(shí)集

7、中起來(lái)，加以整理，才能真正掌握知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要陣地，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)。 《把信息收集起來(lái)》一課是在學(xué)生掌握了在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料以后的后繼課程，重點(diǎn)在于收集、整理找到的資料，與前面學(xué)過(guò)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 五、 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 六、 教學(xué)環(huán)境 （一） 網(wǎng)絡(luò)教室 （二） 動(dòng)物世界錄像資料。 七、 教學(xué)過(guò)程 （一）情感激發(fā)，引入主題。 創(chuàng)設(shè)情境。請(qǐng)大家看一段錄像片，出現(xiàn)多種野生動(dòng)物。 我們居住的地球是一個(gè)神奇的星球，地球上有許多的生物。正是由于這各種各樣的生物，才使得我們的星球充滿了生機(jī)。這節(jié)課就讓我們一起認(rèn)識(shí)一下它們吧！網(wǎng)上有很多關(guān)于它們的資料信

8、息，請(qǐng)大家找到并整理這些信息，使大家都能了解它們。 （二）主動(dòng)探究，提出問(wèn)題 1．主動(dòng)探究 當(dāng)我們找到了我們想要的信息以后，怎樣才能把這些信息保存起來(lái)呢？有幾種方法？請(qǐng)大家?guī)е@樣幾個(gè)問(wèn)題，打開(kāi)電腦中的“學(xué)習(xí)園地”，跟隨小博士一起來(lái)學(xué)習(xí)。除了這幾個(gè)問(wèn)題，你還有什么不明白的地方，請(qǐng)你記下來(lái)，在學(xué)習(xí)結(jié)束以后，我們一起來(lái)解決。 學(xué)生自學(xué)，記錄問(wèn)題。 教師巡視指導(dǎo)。 2.細(xì)化問(wèn)題，展示問(wèn)題。 我看到大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中都很認(rèn)真，值得表?yè)P(yáng)！通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們可以找到剛才那幾個(gè)問(wèn)題的答案，有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生回答。 你們還有什么問(wèn)題需要解決？ 學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己的問(wèn)題。 教師將問(wèn)題歸

9、納，整理，展示出來(lái)。 3.分析問(wèn)題 這些問(wèn)題，有一些我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)，可以請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)幫助解決，還有些問(wèn)題，我們沒(méi)有學(xué)過(guò)。沒(méi)學(xué)過(guò)的問(wèn)題，我們將在活動(dòng)中來(lái)研究。 學(xué)生發(fā)言，解決學(xué)過(guò)的問(wèn)題。 剩下的問(wèn)題，就讓我們?cè)诨顒?dòng)中慢慢解決吧！ （三）分步學(xué)習(xí)，分層解決問(wèn)題。 1．保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片。 大家通過(guò)自學(xué)，已經(jīng)知道了怎樣保存網(wǎng)上的資料，那么，首先請(qǐng)大家找一找網(wǎng)上有沒(méi)有關(guān)于野生動(dòng)物的圖片，把你用得上的保存下來(lái)。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，教師巡視。 2.保存完整的網(wǎng)頁(yè)。 有時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了整個(gè)網(wǎng)頁(yè)都很精彩，你學(xué)會(huì)怎樣保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)了嗎？自己動(dòng)手，把你喜歡的網(wǎng)頁(yè)保存下來(lái)。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，互相交流。

10、教師巡視指導(dǎo)。 3.保存網(wǎng)頁(yè)的部分內(nèi)容 我們要給下載的圖片加上一段說(shuō)明文字，網(wǎng)上正好有合適的，你準(zhǔn)備怎樣做？ 學(xué)生回答，教師加以肯定。 學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視。 （四） 小組活動(dòng)，集思廣益。 1. 教師引導(dǎo)提倡，學(xué)生根據(jù)自己的想法收集整理資料。 下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，集中收集資料，看看誰(shuí)收集整理的資料最精彩。 2. 小組討論，發(fā)表意見(jiàn)，定出收集的范圍、主題。 教師參與討論，提供可行意見(jiàn)。 （五） 協(xié)作學(xué)習(xí)，上機(jī)操作。 1. 學(xué)生上機(jī)，開(kāi)始收集相關(guān)資料。 2. 經(jīng)驗(yàn)介紹，解決問(wèn)題。 同學(xué)們已經(jīng)收集了相當(dāng)多的資料，那么，在剛才收集的過(guò)程中，你遇到了什么問(wèn)題？是怎樣解決的！還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？老師和同學(xué)一起來(lái)幫助你！ 解決問(wèn)題，集體指導(dǎo)，重點(diǎn)突破。 （六） 再創(chuàng)情境，擴(kuò)展延伸。 我們都熱愛(ài)我們的地球，熱愛(ài)地球上的每一種生命，只有靠大家的不懈努力，地球才會(huì)變得更加美好！