《2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 小機(jī)靈之歌 教案 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 小機(jī)靈之歌 教案 人音版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 小機(jī)靈之歌 教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課，使學(xué)生知道《小機(jī)靈之歌》是日本動(dòng)畫(huà)片《聰明的一休》主題歌，能感受歌曲歡快、活潑的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)： 聆聽(tīng)并學(xué)唱歌曲旋律，感受日本音樂(lè)的獨(dú)特韻味。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解歌曲旋律特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 師生共唱《英文師生問(wèn)好歌》同唱問(wèn)好歌（增進(jìn)師生情感） 1. 導(dǎo)入 （1）出示一休圖片。 （2）提問(wèn)：圖片中的人物是誰(shuí)？ （3）提問(wèn)：（增進(jìn)師生情感） ①你們是從哪里知道一休的？ ②誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)什么樣的人物？ 2. 欣賞歌曲 （1）初聽(tīng)： ①播放歌曲中文版。 ②隨錄音演唱。 （2）

2、復(fù)聽(tīng)： ①邊聽(tīng)音樂(lè)邊自己創(chuàng)編動(dòng)作。 ②同老師一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。 （3）歌曲旋律分析 ①出示歌譜。 ②提問(wèn)：歌曲在旋律上有什么特點(diǎn)？ ③解析：歌曲分為三個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段歡快活潑；第二樂(lè)段較抒情，第三樂(lè)段回到歡快活潑的旋律。 （4）器樂(lè)創(chuàng)編 ①引導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)器為不同段落伴奏（雙響桶、碰鐘、木魚(yú)）。 ②按照分好的小組創(chuàng)編。 ③教師分別指導(dǎo)。 3. 拓展延伸 ①提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)用日文演唱？ ②播放日文版歌曲。 ③播放動(dòng)畫(huà)片中另外一首插曲。 4. 尾聲 ①提問(wèn)：看一休哥對(duì)我們說(shuō)什么了？ ②播放一休結(jié)束語(yǔ)。 ③播放歌曲《親愛(ài)的媽媽》。 附送： 2021-2022年四年級(jí)

3、音樂(lè)上冊(cè) 小機(jī)靈之歌教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課，使學(xué)生知道《小機(jī)靈之歌》是日本動(dòng)畫(huà)片《聰明的一休》主題歌，能感受歌曲歡快、活潑的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)： 聆聽(tīng)并學(xué)唱歌曲旋律，感受日本音樂(lè)的獨(dú)特韻味。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解歌曲旋律特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 師生共唱《英文師生問(wèn)好歌》同唱問(wèn)好歌（增進(jìn)師生情感） 1. 導(dǎo)入 （1）出示一休圖片。 （2）提問(wèn)：圖片中的人物是誰(shuí)？ （3）提問(wèn)：（增進(jìn)師生情感） ①你們是從哪里知道一休的？ ②誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)什么樣的人物？ 2. 欣賞歌曲 （1）初聽(tīng)： ①播放歌曲中文版。 ②隨錄音演唱。 （2）復(fù)聽(tīng)： ①邊聽(tīng)音樂(lè)邊自己創(chuàng)編動(dòng)作。 ②同老師一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。 （3）歌曲旋律分析 ①出示歌譜。 ②提問(wèn)：歌曲在旋律上有什么特點(diǎn)？ ③解析：歌曲分為三個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段歡快活潑；第二樂(lè)段較抒情，第三樂(lè)段回到歡快活潑的旋律。 （4）器樂(lè)創(chuàng)編 ①引導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)器為不同段落伴奏（雙響桶、碰鐘、木魚(yú)）。 ②按照分好的小組創(chuàng)編。 ③教師分別指導(dǎo)。 3. 拓展延伸 ①提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)用日文演唱？ ②播放日文版歌曲。 ③播放動(dòng)畫(huà)片中另外一首插曲。 4. 尾聲 ①提問(wèn)：看一休哥對(duì)我們說(shuō)什么了？ ②播放一休結(jié)束語(yǔ)。 ③播放歌曲《親愛(ài)的媽媽》。