《2021-2022年鄂教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《筆桿上橡膠套的作用》導(dǎo)學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年鄂教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《筆桿上橡膠套的作用》導(dǎo)學(xué)教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年鄂教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《筆桿上橡膠套的作用》導(dǎo)學(xué)教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 探究：會(huì)做筆桿上橡膠套的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)出橡膠套的作用。建立摩擦力的慨念，能說(shuō)出什么是摩擦力。 知識(shí)：1、會(huì)做影響摩擦力大小因素的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出影響摩擦力大小因素的結(jié)論。 2、能舉例說(shuō)明摩擦力在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。 情感：能積極主動(dòng)地做各項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣和與人合作的快樂(lè)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 知道什么是摩擦力及影響摩擦力大小因素是什么。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：什么是摩擦力及摩擦力的應(yīng)用。 教具準(zhǔn)備：中性筆、木塊、木板玻璃、砂紙、毛巾、平板測(cè)力器。 學(xué)習(xí)方法：實(shí)驗(yàn)觀察

2、 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 引入研究課題。 1、 以小組為單位，觀察比較各種圓珠筆，問(wèn)： （1） 你有什么發(fā)現(xiàn)？ （2） 橡膠套有什么作用？ 2、學(xué)生回答：如：寫字時(shí)手感覺(jué)好一些，放在桌子上不滾掉，手得牢固些等。 二、對(duì)比實(shí)驗(yàn)，得出摩擦力的概念。 橡膠套到底有什么作用？用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。 1、用兩支同樣的，筆桿上有橡膠套的比得筆，將其中一支筆的橡膠套取下來(lái)，然后用兩支比得筆分別試一試，一只手捏住筆桿一端，另一只手捏住筆桿，從一端滑向另一端，反復(fù)比較體驗(yàn)。說(shuō)出有什么不同感覺(jué)？ 2、分別將兩支筆用兩只手按在桌子上，向前推動(dòng)有什么不同？

3、 （感覺(jué)到有橡膠套的筆向前推動(dòng)比較困難，好像有一種力阻礙著向前滑動(dòng)。） 3、根據(jù)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的感受，說(shuō)說(shuō)筆桿上的橡膠套究竟有什么作用？從而導(dǎo)出摩擦力的概念。 三、研究影響摩擦力大小的因素。 1、提出問(wèn)題進(jìn)行猜測(cè)：從問(wèn)題“橡膠套為什么會(huì)增大摩擦力”入手，推測(cè)是什么原因。如：軟的、不光滑、表面粗糙等。 2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：是不是這些原因增大了摩擦力，想一種辦法做實(shí)驗(yàn)證明?？凑l(shuí)想出的辦法好？ 3、實(shí)驗(yàn)證明。教師從學(xué)生說(shuō)出的各種方法中選一種便于研究的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。用木板、玻璃板、砂紙、毛巾等放在同一塊木板上用彈簧稱拉，記錄每次的拉力各是多少。 4、得出結(jié)論。根據(jù)

4、實(shí)驗(yàn)記錄，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（物體表面越粗糙，摩擦力越大。） 四、應(yīng)用。 1、筆桿上的橡膠套為什么會(huì)增大摩擦力？這樣設(shè)計(jì)有什么好處？（橡膠套表面粗糙，可以增大摩擦力，使我們寫字時(shí)手能緊，不易滑落。） 2、出示教材中的圖片或?qū)嵨锝忉屓藗兪侨绾芜\(yùn)用摩擦力的？ 3、生產(chǎn)生活中，還有哪些地方利用了摩擦力？舉例說(shuō)明。 五、課外拓展 影響摩擦力大小的因素還有哪些？有興趣的同學(xué)課后可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)研究。 附送： 2021-2022年鄂教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《紙是怎樣造出來(lái)的》導(dǎo)學(xué)教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 探究：能說(shuō)出造紙的主要原料和紙的主要成分，造紙廠的造紙過(guò)程和方法，用廢紙制造再生紙的作用。

5、知識(shí)：1、會(huì)用廢紙制造再生紙，并能說(shuō)出造紙過(guò)程。 2、能說(shuō)出節(jié)約用紙的意義，知道今后應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙。 情感：能積極主動(dòng)地與人合作制造再生紙。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 知道造紙的主要原料和紙的主要成分。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 了解造紙廠的造紙過(guò)程和方法，會(huì)用廢紙制造再生紙。 教具準(zhǔn)備： 紙、家用攪拌器、廢紙、紗布、過(guò)網(wǎng)等。 學(xué)習(xí)方法： 實(shí)驗(yàn)觀察 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、紙是我們學(xué)習(xí)和生活的親密伙伴，你知道是用什么原料制造的，是怎樣紙?jiān)斐鰜?lái)的嗎？ 2、教師介紹造紙的主要原料和主要成分。 二、介紹造紙廠的造紙過(guò)程。

6、 1、你想知道我們用的紙是怎樣制造出來(lái)的嗎？下面就請(qǐng)到造紙廠去參觀考察。了解造紙過(guò)程。 2、讓學(xué)生敘述造紙廠的主要過(guò)程。 三、動(dòng)手制造“再生紙” 1、我們已經(jīng)知道造紙需要大量的木材，消耗大量的樹(shù)木，樹(shù)木對(duì)人類生存起什么作用？為了減少造紙對(duì)樹(shù)木的破壞，還可以用什么原料來(lái)造紙？（農(nóng)作物、廢紙作原料生產(chǎn)再生紙。） 2、用廢紙作原料生產(chǎn)再生紙有什么好處？結(jié)合造紙廠的造紙過(guò)程，想一想，生產(chǎn)再生紙需要哪些步驟和方法？ 3、根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)出造紙步驟后，以小組為單位動(dòng)手制造再生紙。 教師指導(dǎo)：（1）泡入水中的紙一定要撕成很小的碎片或用餐巾紙、衛(wèi)生紙等易泡軟的紙； （2）泡軟的紙一定要攪拌成均勻的紙漿； （3）紙漿一定要在過(guò)網(wǎng)上倒均勻； （4）一定要把水分吸干后在取出制造好的紙。 四、認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙的重要性 1、通過(guò)動(dòng)手造一張?jiān)谏?，你有什么感受? 2、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙？ 3、關(guān)于造紙和用紙，你還知道哪些情況？ 4、課后調(diào)查。