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1、2021-2022年四年級音樂上冊 怎樣搭配食物教案2 蘇教版 科學(xué)探究 1.根據(jù)需要多渠道查閱資料。 2.能用文字、圖表等方式呈現(xiàn)證據(jù)，并作出合理的解釋。 科學(xué)知識 1.了解營養(yǎng)是影響健康的主要因素之一，注重個(gè)人保健。 2.意識到個(gè)人對自身健康負(fù)有責(zé)任。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題改善生活?！? 2.關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題。 過程與方法 1.作出自己一天飲食的“食物金字塔”?！? 2.設(shè)計(jì)一天的食譜，并用食物卡片，模擬配制午餐。 知識與技能：知道如何科學(xué)搭配食物。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 增進(jìn)對自己健康負(fù)責(zé)任的意識，注意合理飲食，養(yǎng)成

2、良好的飲食習(xí)慣。 學(xué)習(xí)成果： 1.認(rèn)識食物金字塔，能合理搭配食物 2.關(guān)心自己的飲食，能評價(jià)自己的飲食結(jié)構(gòu)是否存在問題 3.能運(yùn)用金字塔食物原則進(jìn)行實(shí)踐活動 教學(xué)材料: 投影片咸食、甜食、肉類、油炸類食物為主的四份食物、紙餐盤或塑料盤，白卡紙、直尺、彩筆 教學(xué)步驟： 集中話題???? 1.我們知道不同的食物含有不同的營養(yǎng)物質(zhì)，你能說一說嗎？ 生：糧食類： 魚、肉、蛋、奶、豆類： 油脂類： 蔬菜、水果類： 2.那你們看看這幾份食物的搭配合理嗎？ 生：討論。 ①都是甜的，糖類太多；?、谥?、淀粉類太多； ③全是腌制類食品；　　?、苋怯驼愂称?。 都不合理。

3、引起學(xué)生對合理營養(yǎng)的關(guān)注，引出合理營養(yǎng)的話題 探索和調(diào)查 1.那怎么搭配才合理呢？ 生：先看金字塔圖，介紹。 2.你能根據(jù)這個(gè)圖告訴我每天的食物應(yīng)該怎樣搭配，才能保證營養(yǎng)全面、均衡？ 生：小組內(nèi)討論、交流。 3.你們每天的食物搭配合理嗎？根據(jù)你的食物日記，作出你的食物金字塔。 生：根據(jù)食物日記，畫出自己的食物金字塔。 4.你的食物金字塔有什么優(yōu)點(diǎn)？有沒有不合理的地方？應(yīng)該怎樣改進(jìn)？ ?生：討論、修改自己的食物金字塔。 5. 好，現(xiàn)在就讓我們自己當(dāng)一天家，來設(shè)計(jì)一天的食譜，在設(shè)計(jì)時(shí)要注意，比一比誰的設(shè)計(jì)最合理，又好吃，又省錢。 生：設(shè)計(jì)食譜。?????? 認(rèn)識食物金字塔，

4、學(xué)習(xí)科學(xué)合理的搭配食物的方法 反思和解釋 1.現(xiàn)在請大家利用食物卡片，配一頓有營養(yǎng)的午餐或晚餐。 生：配餐并作出解釋。 2. 我們今天已經(jīng)知道了怎樣的飲食才是合理的，請你們回去以后，為你的家人設(shè)計(jì)出一份一周的食譜，寫在活動記錄上。??? 能運(yùn)用金字塔食物原則進(jìn)行實(shí)踐活動，設(shè)計(jì)一天的食譜，并用食物卡片，模擬配制午餐 關(guān)心自己的飲食，能評價(jià)自己的飲食結(jié)構(gòu)是否存在問題。 ? 附送： 2021-2022年四年級音樂上冊 恰利利恰利教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)印度尼西亞民歌《恰利利恰利》，感受勞動歌曲的音樂特點(diǎn)，并能用簡單的動作表現(xiàn)勞動場景。 2. 能用豎笛演奏歌

5、曲的二聲部。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過體態(tài)語言、樂器演奏表現(xiàn)出歌曲的愉快情緒。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲的二聲部合唱要配合得和諧、自然。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1. 課件創(chuàng)設(shè)情景（旅游觀光車）。小學(xué)xj5u 2. 游戲：打擊節(jié)奏xxx |xxx| 3. 風(fēng)光片：印度尼西亞 4. 學(xué)生交流平時(shí)對印度尼西亞的了解與觀后感。 二、學(xué)習(xí)新歌 1. 范唱歌曲《恰利利恰利》。 2. 學(xué)生交流對歌曲的情緒特點(diǎn)以及節(jié)拍特點(diǎn)的感受。 3. 用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對歌曲旋律的感受。 4. 學(xué)生自學(xué)歌曲前半部分，對學(xué)習(xí)歌曲襯詞有困難的教師進(jìn)行幫助。 5. 學(xué)習(xí)合唱 A 聆聽歌曲二聲部，說出旋律特點(diǎn)。（在模仿什么？） B 學(xué)生跟著動畫演示和音樂，表現(xiàn)耕田和撒種的勞動場景。 C 學(xué)生用豎笛自學(xué)二個(gè)聲部的旋律。 D 學(xué)生分成二個(gè)聲部，隨著音樂，用律動（耕田與撒種）、豎笛與律動、二聲部豎笛合作。 E 合唱（師生合作）。 6. 完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞，部分學(xué)生用豎笛伴奏。 三、小結(jié)下課 在音樂聲中結(jié)束本課。